教学目标 :
1 复习课文中的词语 .
2 正确﹑流利﹑有感情地朗读课文 , 体会人物内心情感的变化 .
3 理解课文内容 , 体会到“我”的敬重和理解 .
教学重点 :
理解面包店老板态度的变化及其原因 .
教学难点 :
学习用外在动作表达内心情感的写法 .
教学过程 :
一 导入 :
1 播放《五星红旗》歌曲 , 学生欣赏 .
课件 出示 : 《五星红旗》歌曲 .
师 : 同学们 , 你知道这首歌的歌名吗 ? 知道在哪听过吗 ?
生说
师小结 : 同学们 , 这首歌的歌名叫《五星红旗》 , 五星红旗是我们中华人民共和国的象征 . 这首歌唱出了亿万中国人民对祖国的热爱之情 .
2 观看五星红旗
课件 出示 : 五星红旗画面
师 : 这就是五星红旗 , 谁能说说你在哪些地方或什么情况下见过五星红旗 .
生说
师生互动 : 五星红旗由 ( 五颗星组成 ), 中间的 ( 大星 ) 代表了中国共产党 ,( 四颗小星 ) 代表中国人民 . 它是我们中国的 ( 国旗 ).
师述 : 是啊 ! 五星红旗是我们祖国的象征 , 作为中国人都应该尊重和爱护它 , 你们说对吗 ?( 生答 ) 自从 1949 年 10 月 1 日 天安门广场升起第一面五星红旗 , 有关五星红旗的感人故事很多很多 . 今天 , 让我们一起来学习一篇关于五星红旗的感人故事吧 ! 也许我们的心灵会受到震撼 .
课件 出示课题： 26 一面五星红旗
板书课题 : 26 一面五星红旗 ( 生齐读一遍 )
二 初读课文, 学习生词.
1 生自由读课文.
师 : 请同学们打开课本 , 用自己喜欢的方式读课文 , 读课文之前 , 老师提出一个要求 : 同学们在读课文时 , 尽量把文中每句话读通顺 , 读正确 , 并画出新词 . 开始吧 !
师巡视 , 生读完 ( 表扬 ) 刚才老师听到教室里琅琅的读书声 , 并看
到大家还不时在书上作着记号 , 同学们学习可真用心 .
2 检查学习生词情况
课件 出示词语
①指名读②齐读( 给予肯定 )
三 初读体会
1 听录音范读
课件 出示 : 录音朗读课文
思考 : ( 同学们一边听课文范读 , 一边思考 ) 课文讲的是一件什么事 ?( 可用上刚才大屏幕中的'词语归纳 )
2 指名说 .
( 课文讲了我在国外留学去漂流遇到了困难 . 丢失了背包后 , 我想用新买的大衣去交换面包 , 但老板却要求用我的五星红旗交换 , 我不愿意 . 后来我饿昏了 , 老板把我送到了医院 .)
生说的差不多给予肯定 ( 看得出你很爱动脑想问题 )
四 学习第三自然段
师 : 刚才这位同学在归纳课文内容中讲到“我”在国外去漂流遇到了困难 . 请同学们快速浏览课文想一想 , 文中哪一自然段写了 “我”在漂流过程中遇到了困难.
1 生快速浏览课文 .
2 指名说 .( 第三自然段 )
3 请同学们默读课文第三自然段 , 想一想 : “我”在漂流过程中遇到了哪些困难 ?
① 生答 .
② 课件 出示句子 :
( 醒来的时候 , 发现自己被一块巨石挡住了 , 头和身子被撞伤了好几处 , 筏子和背包都无影无踪 . 我迷路了 , 在荒芜人烟的大山里转来转去 . 直到第三天中午 , “我”才来到一座小镇 , 走进一家面包店 .)
③ 师问 : 人饿了有什么感觉 ?( 难受等 ) 你最长饿了几天 ?( 生说 ) 想想
饿了三天会怎样呢 ? 把饿的感觉读出来 .( 大屏幕中的三句话 ) 生无力轻声齐读
④ 想象一下 , 这位中国留学生此时的心情是怎样的 ?
生想象后说 ( 难受 害怕 着急 ……)
⑤ 如果是你在那种情况下 , 你首先想到的是什么 ? 想一想再举手说
( 如 :1 我会想到赶快走出森林 , 找吃的去疗伤 .2 我会很害怕 , 再
不找吃的会饿死的 . 师 : 你们所说的都是人求生的本能 .)
⑥ 怎样把你感受到的他迫切需要食物读出来呢 ? 请大家先读一读
大屏幕中的句子 .
a 指名读( 师指导生读好)b 齐读
五 学习四至十一自然段
过渡: 后来, “我” 终于走到了一个小镇. 来到一家面包店, 遇到了一位什么样的老板呢? 请同学们自由朗读课文第4 至11 自然段.
`1 生自由读.
2 这是一个什么样的老板呢? 请同学们评价一下, 并说明理由
想好后举手说说.
( 如: ① 这是一个心底善良的人. 因为他把“我”送到了医院, 帮“我”支付医药费, 愿帮助人, 所以他是一个善良的人.
② 他是一个讲究平等交易的人. 因为课文中他说: “我讲究平等交易, 我给你面包, 你能给我什么呢? ”
③ 他是个喜欢考验人的人, 因为他没有要“我”其他东西, 只要我的国旗, 他要看我是不是爱国.)
师给予肯定 : 同学们想象力很丰富, 而且在评价这位老板时语言表述地很清楚.
3 师生合作探究
课件 出示 : 想一想
当“我”向面包店老板求助时 , 老板先是怎样的态度 ? 后来又提出什么要求 ? 最后 , 当“我”摔倒在地 , 他又是怎么做的呢？ ( 在文中找出有关的句子读一读 .)
① 生思考
② 指名说 (4 自然段 8 自然段 11 自然段 )
师小结 : 当“我”向面包店老板求助时 , 他首先是婉言拒绝 , 后来告诉“我”用五星红旗交换面包 , 最后把“我”送进医院 , 并支付了医药费 .
③ 讨论 : 为什么这位老板会发生这么大的变化呢 ?
我们可以从以下三个方面入手 :
a 你们说 , 一个面包值多少钱 ,(5 毛 一块 …..) 两个面包呢 ?
b 把我送到医院 , 帮我付了医药费 , 这医药费大概需要多少钱呢 ?(200300500……)
c 一个面包这么便宜的东西 , 他都不愿意给“我” , 要和“我”公平交易 , 可后来 , 他却愿意帮“我”支付是一块面包几十倍 , 甚至百倍的医药费 , 这是为什么 ?
指名说 ( 因为他被“我”热爱五星红旗的行为感动了 .)
师: 文中哪些句子表现了 “我”对五星红旗的热爱呢 ? 这样吧 , 我们读课文 , 画出文中写到五星红旗的句子 , 再四人一小组 , 交流交流 , 从中你体会了到什么 .
六 体会情感
1 指名读相关的句子, 谈体会.
课件 出示相关句子 :
①: 收拾好书包, 我把背包系在筏子上, 手举一面鲜艳的五星红旗, 便出发了.
( 体会 : 出发时, 手举五星红旗, 表明“我”是一名中国人. )
板书: 举
②: 为了防止丢失, 也为了行动方便, 我把国旗从旗杆上抽下来, 系在脖子上.
( 体会: 河面变窄, 在危险时, “我”把背包系在木排上, 却把红旗系在脖子上, 表明“我”对国旗的尊重和爱护. )
板书: 系
③: 这面做工精细的五星红旗, 经过河水的冲洗, 依然那么鲜艳.
( 体会 : “我”在遇到困境时, 国旗依然保持着她的庄严. 无论在什么时候, 国旗在我心目中都是美的.)
④: 我愣了一下, 然后久久地凝视着手中的五星红旗.
( 体会: 从“久久的凝视”中看出“我”始终不肯拿国旗作交换 .)
板书: 凝视
⑤: “我”摇摇头, 吃力地穿上大衣, 拿着鲜艳的国旗, 趔趔趄趄地向外走去. 突然, “我”摔倒在地上, 就什么也不知道了。
( 体会: 从“趔趔趄趄”这个词中你体会到文中的“我”几天没吃。
当时身体很虚弱, 走路很吃力, 可“我”不愿意拿国旗换面包。
从“摇摇头, 吃力”这些词中体会到中国留学生拒绝地很坚决。
板书: 拿
表扬: 你体会得真好! 这五个句子体现了“我”对祖国的深深热爱。
板书: 热爱祖国
2 齐读五句话.( 请同学们象这位中国留学生一样带着对五星红旗的深深热爱, 有感情地朗读这五句话.) 看大屏幕读。
课件 出示以上五句话
表扬: 同学们不仅读出了声, 而且还读出了情, 读出了同样对五星红旗的热爱之情.
师小结: 的确, 从这些句子, 我们都可以感受到这位中国留学生对五星红旗的热爱, 他用实际行动维护了祖国的尊严. 所以, “我”的爱国精神深深感动了一位原本讲究平等交易的面包店老板. 在无条件与他交换的情况下, 他却把“我”送进了医院, 并支付了所有的医药费. 当“我”醒来的时候, 看见心爱的五星红旗在鲜花中微笑. 请同学们齐读最后一自然段.
3 齐读最后一个自然段.
4 在这里, 我要感谢老板什么? 单单感谢他的救命之恩吗?
( 感谢他同样爱我们的国旗, 爱我们的国家 .)
师述: 一直以来, 也有许多人用实际行动维护祖国的尊严, 五星红旗作为我们祖国的象征, 无处不在. 请同学们把目光转向大屏幕，这是老师收集的有关五星红旗的图片资料。
课件 播放 :
北京天安门广场升国旗仪式
1971年10 月25 日 ，五星红旗在纽约联合国总部前升起。
1997年7 月1 日 香港回归，在香港会展中心升起五星红旗。
1999年12 月20 日 澳门回归升起五星红旗。
2004年8 月25 日 ，中国奥运健儿刘翔在雅典奥运会上以12 秒91 的成绩获得110 米栏决赛冠军。手举五星红旗。
七 总结全文:
这一幕幕都是如此地激动人心。你会像文中的“我”和奥运健儿刘翔他们一样热爱我们的祖国吗? （生答）同学们, 五星红旗是中国的象征, 是我们每一个中国人的骄傲. 只有维护国家尊严和具有民族气节的人, 才能赢得外国友人的尊重.
