第10课：责任重于泰山<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
教学理念
“责任感”是做人的基本，做事的前提，公民责任感是一个社会进步的基石。“人而无责，与世何益？”一个人是狗具有“责任感”对于社会的进步起着举足轻重的作用。在课堂人文化理念的引领下，本节教学设计力求联系时代感和教育性强的实际，利用现代化信息技术，创设体验、探究的教学情境，组织多种教学活动，激发学生在交流中体验感悟，在互动中探究，引领学生懂得不同身份应承担不同的责任，理解承担责任的重要意义，从而使学生在社会角色中自觉承担各种责任。
教材分析
本课教材是第三单元《慎重行动 勇担责任》的第二课，在让学生懂得有行为就有责任，不同的行为会有不同的后果的基础上，理解不同的社会身份要负有不同的责任，承担责任和不承担责任会有不同的后果，为下一课承担自己的责任做好铺垫，起到承上启下的作用。
教学目标
知识目标：懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。
理解承担责任的意义和不承担责任的后果。
能力目标：增强学生道德判断和辨别是非的能力。
情感、态度、价值观目标：增强责任意识，努力做一个负责任的公民。
教学重点：承担责任的意义。
人因不同的社会身份而负有不用的责任。
教学难点：责任不可忘。
教学方法：探究式和体验式结合的教学法
教学准备：教师做好投影片，准备录像片段，学生准备小品，故事等
教学程序：
导入新课：
（教师给学生播放一段录像：密云<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />
{新华网北京
据了解，从
问：1、这次事故引起了怎样的后果？（造成了36人死亡）
2、如何处理的？（县长、派出所所长被撤职，相关人员都受到法律的制裁）
3、事故发生的原因是什么？（由于某些人的不负责任造成的）
师：从这件事情可以看出，做任何事情都要负责任，而不负责就会导致严重的后果。可见责任这个词的分量是多么的重。（引出课题）
板书：第10课：责任重于泰山
讲授新课：
（教师出示幻灯：医生、老师、工人、农民、军人、科学家……的图片）
问：这些人各自承担着什么不同的责任？
（学生互动回答并引出：）
板书 一、不同的责任
问：同学们都担当这那些社会角色？这些角色要求我们承担什么责任？
（学生采取小组讨论的形式，并派代表在全班发言交流）
比如：作为学生，应该担任什么责任？
作为孩子应该负什么责任？
作为公园的游客你应该负什么责任？
作为商场的消费者你应该负什么责任？
作为街上的行人你应该负什么责任？
得出结论：一个人可以同时具有多种社会身份，不同的社会身份要承担不同的责任。责任就是一个人做某事或不做某事的要求。每个人都要按照自己所扮演角色的规范去承担相应的责任。
过渡：从刚才的讨论和发言可以知道，我们每个人在不同的场合之下，具有不同的社会身份，每一种社会身份都要承担相应的责任，社会生活是一个整体，各行各业的人们在不同的岗位上，履行着不同的责任，强烈的事业心和责任感对社会生活中的每个人来说，都是不可缺少的。大家想一想，如果有人缺乏责任感会是什么后果呢？
教师出示幻灯（挑战者号的太空悲剧、北京密云元宵节惨案，小浪底翻船事故、中学生酒后驾驶摩托车事故、南丹矿井事故）
问：这些发生在太空、陆地、和水面的形形色色的事故，它们的共同原因是什么？事故给社会和他人，尤其是责任人各造成了什么后果？
（学生讨论，教师归纳）
提升：重大责任事故曾出不穷，都是由于一些工作人员玩忽职守，不负责任造成的。这些事故的发生，不仅给他人和社会造成了难以挽回的损失，责任人也去都受到了党纪国法的追究和法律的制裁，责任事故，警钟长鸣！
教师提问：在我们身边有没有不负责任的人和事呢？这些行为又给周围的人造成了什么后果呢？
学生活动（沉默一分钟，反思）
活动：说你说我
（教师鼓励学生勇敢地进行批评和自我批评，找出身边的不负责任的'人和事，老师把学生说出的现象和后果写在黑板上）
（抄作业现象，逃学、逃避做值日，说话不算数、借钱不还、借给别人作业本，厕所水龙头……）
教师归纳：从同学们或愤怒，或羞愧、或悔恨的神情中，我们强烈的感受到大家对这些不负责任的行为一致谴责！是啊，不负责任不仅会给他人和社会带来损失，造成麻烦，还会失去别人对自己的信任和尊重，甚至受到法律的制裁，所以，我们每个人都要牢记教训，从身边的小事做起，做一个负责任的人！责任不可忘！（引出）
板书：二、责任不可忘
过渡：履行责任是有代价的，要付出时间和精力，要承担失败的痛苦和风险，还有可能遭到别人的误解和猜测……但履行责任更可以使我们拥有许多收获，正像
板书：三、责任与收获
教师出示幻灯片（27届奥运会上，奥运健儿获得金牌的瞬间风采，配以歌曲《红旗飘飘》）
问：是什么精神激励这些奥运健儿为之拼命挥洒青春的血与汗？
（学生回答，为祖国争光的责任感和使命感！等等）
问：你们知道每一块金牌背后的感人故事吗？
学生活动（金牌背后的故事——学生讲述课前搜集的奥运冠军艰苦训练的故事）
教师归纳：血水和汗水汇聚成领奖台上骄傲的泪水！英雄的故事让人难以忘怀，久久回味！从这些动人的故事中，我们感受到那种为国争光的责任感，为祖国的荣誉而战的使命感，感受到他们的坚韧不拔的意志，如果在他们的心中没有责任，就不可能取得今天的辉煌。
全班同学齐读小诗：
履行责任具有良好纪录的人可能享受到更多的自由和极少的监督；履行责任的人可以赢得自尊和自信；履行责任的人更容易被其他人接受和认可，尤其是依赖于他们的人；履行责任的人可以获得知识、技能和宝贵的经验；履行责任的人可以赢得荣誉、奖励和机会。
战争时期，承担了反抗侵略、解放全中国责任的先烈们，永远活在人们的心中！建设时期，承担了建设新中国的英雄们，永远受到人们的颂扬！在新世纪的今天，那些履行了振兴中华责任的人才会得到人们的尊重和赞扬！
教师承担了教书育人的责任，得到了“太阳底下最光辉的职业”称号；医生承担了救死扶伤的责任，获得了“白衣天使”的赞誉；运动员承担了为国争光的责任，受到了人们的鲜花和掌声……
过渡：在我们的身边也有许多同学在为我们的集体默默无闻的奉献，尽心尽力的履行着自己的责任，他们同样值得我们学习和喝彩！
学生活动：寻找我们身边的“责任之星”
（同学推选班里最负责任的同学，说出评选的原因和事迹，每组推举一名同学）
教师：在我们的班里、年级里、学校里，经常举行各种集体活动，你在集体活动中都承担过那些责任？你在活动中都得到了那些收获？你没有获得的原因是什么？
主题班会
运动会
我付出
我获得
我没获得
课堂小结：
通过学习，我们知道了每个人在社会生活中都承担着不同的责任，如果有人不履行自己的责任，将会有那些不良后果，履行责任又将会有什么收获。相信大家能够在自己的人生路上做出正确的选择，主动承担起自己的责任，在责任的人生中让我们得到尊重，健康成长！
课堂练习
播放录像《泪送长霞》，结合录像回答
1、 任长霞作为一名普通的公安干警，为什么能够让数以万计的登封群众泪流成河？
2、 你准备怎样承担你的责任？请你制定一个执行自我责任的计划书。（按照书中的样子）
请给这个故事加上结尾
今天是李莉做值日，她刚要拿起板擦，这时刘芳来叫她去操场玩，她会……
问题：1、你遇到这种情况会怎么做？请你选择
（A、不擦黑板，出去玩、
（B、 找别人替自己擦黑板
（C、自己擦，但牺牲了玩的时间
2、 上述行为中，那些是负责任的表现？那些是不负责任的表现？
3、 负责任的行为会带来那些益处？
（可以按时上课，老师书写板书时清楚，同学能够学到许多知识，从日常生活的小事中，培养自己的责任意识）
4、 不负责任的行为会带来那些不良后果？
（粉笔灰影响师生健康；耽误老师讲课的时间，影响同学听讲。让人代劳，失去别人的尊重和信任）
5、 这一事例给我们那些启示？
板书设计：
一、 不同的责任
1、 什么是责任？
2、 一个人由于扮演不同的社会角色而负有不同的责任
二、 责任不可忘
不负责任的后果
1、 给他人和社会造成损失
2、 失去他人的信任和尊重
3、 受到他人的谴责
4、 接受法律的惩罚
三、 责任与收获
1、 赢得自尊、信任
2、 赢得荣誉、奖励
3、 得到锻炼、积累经验
