家长问卷调查报告 第 1 篇：家长问卷调查报告 xxxx 年 xx 月我校举行了“家长问卷”调查调研活动，让家长评估学校的管理、教育教学、班主任工作，学生成长环境等方方面面，从而征求家长对学校各方面工作的意见和建议。现就本次问卷调查作如下小结，并对调查结果作简要总结。
一、问卷调查内容。
本次问卷调查的内容涉及到涉及师德师风、家校联系、教育教学、寄宿生活情况等 6 项选择。
二、调查问卷安排及方式。
我校通过抽样调查的方式进行，为确保每位家长能够毫无顾虑地填写自己的意见，我们的问卷调查采用无记名方式。
三、调查问卷的统计和分析。
本次的家长问卷调查具有代表性，基本涵盖了学校各个层面的学生家长，采用无记名方式，调查结果具有较强的全面性和真实性，是对我校教育教学工作的综合评价，能充分反映出我校各方面工作的真实状况。本次发放的调查问卷 50份，收回 50 份，我们指定专人进行了统计分析，现就收到的问卷情况分析如下：
1、教师师德：
在“我对学校教师的师德情况表示满意”选项中，选择
“同意”的占 93%，选择“基本同意”的占 7%;没有选择“不同意”的。从中我们可以看出学校教师总的师德师风情况是好的，也得到了大多数家长的肯定。我们要不辜负家长对我们的期望，继续做好“为学生服务、为家长服务、为社会服务”的工作，每一个教师都要严格要求自己，为人师表，努力做一个孩子喜欢、家长满意、社会放心的人民教师。
2、教育教学：
在“我对学校老师的教学水平感到满意”一栏中，选择“同意”的占 92%，选择“基本同意”的占 8%;从中可看出我校实施素质教育积极推进课堂教学改革得到、大多数家长的赞同，但我们也看出有些教师的课堂、学生参与面还不够大，教师还是需要提高自我能力，同时还需进一步改进教学方式方法，让校堂得到学生的喜欢、让学生在课堂教学中快乐成长还需要我们做许多的工作。
3、班主任工作：
在“班主任工作”一栏中，选择“同意”的占 95%，选择“基本同意”的占 5%;没有选择“不同意”的。在家长对学校班主任工作评价一栏中，家长认为班主任都是称职的，但也还有不大满意的地方，希望班主任在教育中对孩子严格要求，多与家长、孩子沟通，采用多种教育方法，促使孩子健康全面发展。有的说平时大家工作都很忙，老师上门家访不太方便，可以多多电话联系，增进家校之间的了解。
4、家校联系：
在“学校老师和家长有定期的交流，沟通孩子的学习和发展状况选项中，选择“满意”的占 89%，选择“较同意”的占 10%;选择“一般”的占 1%。可以看出大多数家长对孩子在学校学习、生活等各方面的成长还是比较了解的，但我们还引起重视，家校之间的联系还应该加强。希望教师，特别是班主任在采用打电话的方式联系家长外，教师坚持按学校的要求(每学期不少于 10 人次)进行家访并应按要求每学期重点家访一些学生，并做好记录。本学年争取在此方面有所提高。
5、寄宿生活：
在“寄宿生活”方面有两个问题。在“宿舍管理是否规范”一栏中有 92%的家长认为是规范的，但同时也有 5%的家长认为不规范。看来，我们的学校在学生住宿生活方面还有待于改善，使之更加正规化。在“食堂就餐是否满意”一栏中有 85%的家长满意，有 10%的家长认为有待改进。食堂就餐对学生来说至关重要，如何让学生放心就餐、营养就餐关系着学生的身体健康。今后，我校会在这方面加大力度，争取让家长满意，让学生放心。
6、家长对学校发展需要改进的问题和建议：
在回答“您认为学校进一步发展中还有哪些问题需要改进的，或你有什么好的建议”一问时，显得比较突出的问题
有：
(1)、学校能开展一些有利于孩子身心健康的活动，多开展一些孩子们擅长的课程。
(2)、加强学校纪律，管好学校的方方面面。
(3)、老师应多关心、体贴学生。
(4)、多进行一些思想教育。
(5)、学样样多开展主题活动，加强学生的实践能力的培养。
(6)、食堂收费方面不要太高。
(7)、多开展一些文明倡导活动，对师生行为的检举。
(8)、学校应想办法改善师生住宿条件。
从家长的这些意见和建议来看，主要是围绕学生的身心健康和学生前途来提的，学校要把这些好的建议进行疏理，通过研究、讨论，并安排专人负责，向上级汇报，在有限的人力和财力的情况力争逐项解决。
总的来说，这次问卷调查，帮我们摸清了“家底”，让我们很客观地“看”到了自己工作上的成绩和差距，同时为今后的工作指明了努力的方向。随着社会的不断进步，人类的追求也越来越高，特别是对教育方面的要求会不断提高。这对我们教师来说，无疑是压力越来越大，但压力越大挑战越多，机会越多!只要我们牢记“为学生的终身发展奠“为社会的可持续发展”的理念，以人为本，兢兢业业，办社会
满意的学校，做学生喜爱的老师，“满意”就会永远在我们身边。
第 2 篇：家长问卷调查报告情况分析：
本学期，为了更好地提高我园保教服务质量，了解家长对我园工作的需求和建议，使我们的家园合作更加有效地开展，我园向家长发放了问卷调查表。由于近期手足口以及各类易传染性疾病的急速蔓延，再加上天气突然降温，以致使少部分家长未能送幼儿来园，20xx 年 12 月 2 日我们发放调查问卷 370 份，截止到 23 日收回问卷 333 份，其中无效问卷 13 份。通过家长反馈的信息，我们进行了分析和调整，现将活动进行总结。
具体步骤：
1、发放问卷表 32 份，回收 30 份，回收率为 94%。
2、形式为：由幼儿园统一发放家长问卷调查表，并请家长回家认真填写。填写后家长把问卷调查表放到回收箱中，由园领导统一查阅。
3、数据整理与统计 一、关于幼儿园工作：
1、通过此次家长问卷调查，家长对幼儿园的满意度为：
满意率达到 83%，认为一般 37%，不满意率为 0.6%。
2、选择幼儿园最看重的是：
收费低：23%，看重特色教育活动的为 33%，看重教学理
念新的为 59%，看重园所硬件设施好的为 83%，看重口碑好的为 34.2%。看重软件设施好的为 35%，看重饮食好的为：50%，看重园所就近方便的为：53%，3.看到孩子入园来的发展变化：
认为很好的为：38%，认为变化较大的为：47%，认为一般的为 13%。
4、幼儿园让家长最满意的方面：
满意师资队伍建设的为：29%，满意办园质量的为：37%，满意育人水平的为：34%，满意伙食条件好的为：37%，满意服务态度的为：58%，满意生活护理的为：33%，满意课程设置的为：26%，满意孩子能力培养的为：45%。
5、对幼儿园的膳食工作感到：
满意的为：52%，较满意的为 32%，一般的为：16%。
6、家长最关心孩子在园的方面：
最关心学习的为 42%，最关心习惯培养的为：76%，最关心生活情况的为 36%，最关心幼儿情绪的为：24%，最关心身体状况的为：40%。
7、认为幼儿园目前存在的安全隐患有哪些? 认为是入园时的为：11%，认为是离园时的为：23%，认为是楼梯的为：56%，认为是厕所的为：19%，认为是其它的为：7%。
二、关于教育教学及教师工作：
1、教师是否具有亲和力对孩子是否热情、有礼貌：
74%家长认为老师做的好，19%的家长认为老师做的较好，0.3%的家长认为老师做得一般。
2、老师和孩子的情感融洽，孩子热爱班级体，喜欢上幼儿园：
30%的幼儿较喜欢上幼儿园，65%的幼儿喜欢上幼儿园，0.3%的幼儿为一般。
3、教师对家长热情，能听取家长合理的建议和意见，尽量满足需求情况：
经常的占 78%，偶尔的为 13%，很少的为 0.4%，没有的为 0.3%。
4、班级教师的责任心，师德师风情况：
认为优秀为是 62%，认为良好的为 3.1%，认为一般的为：0.4%。
5、老师是否经常主动向您反馈孩子在园情况：
认为经常地为：71%，认为偶尔的为：83%，认为无的为：0.3%。
6、对班级教学质量的评价：
对班级教学质量很满意的为 50%，认为班级教学质量较好的为 46%，认为班级教学质量一般的为 0.7%。
7、对班级环境质量卫生的评价：
认为清洁的占 62%，认为整齐的占 75%，认为凌乱的占 0。
8、教师对幼儿文明礼貌、品德行为方面的教育：
认为明显的占 67%，认为较明显的占 2.9%，认为不明显的占 0.2%。
三、家园联系 1、家长是否愿意参与幼儿园组织的活动? 很愿意参与的占 83%，有时间偶尔愿意参与的占 15%，不乐意参与的占 0.6%。
2、家长是否愿意参加幼儿园举办的家长讲座? 愿意参加的为 89%，不愿意参加的为 6.3%。
3、家长是否做到经常关注幼儿园内的家园联系栏，即使配合班级工作：
经常的占 60%，偶尔的占 29%，很少看的占 11%，没看过的占 2.4%。
4、“家长的观念就是孩子的起跑线”，这一观点家长是否同意? 同意的占 86%，不同意的占 10%。
四、您需要幼儿园教您孩子什么?为什么?您理想当中的幼儿园教育应该是什么样子的? 需要幼儿园教孩子的方面以及缘由：
①希望在礼仪、生活学习习惯等方面多给孩子做一些引导，习惯将影响孩子的一生。
②希望培养孩子的表现力，培养大方、自信、乐观独立，积极向上的品质。浙江有助于孩子社交能力的发展。
③希望培养体智德美等方面全面发展的幼儿。
④希望幼儿园躲在游戏中培养教育孩子，不要让孩子在强压下生活、学习。尽量让幼儿有一个快乐健康、向上的童年。
⑤注意对幼儿进行品德、素质、优良性格等方面的引导和培养。
⑥生活常识、行为习惯、文明礼仪，愿意分享等方面品格的培养。
理想中的幼儿园教育：
①环境优美，场地宽敞，教师富有责任心，孩子健康、平安、快乐的成长。
②家、园常沟通，让家长熟悉幼儿在园的点滴。
③不仅仅只是教授课本上的知识，要多多涉及课外知识，最好是百科知识。
④幼师亲近，情感亲密。
⑤有一定的规则，幼、师、家长都能够遵守。
⑥教师素质高尚，各种设施齐全。
⑦幼儿园生活和谐、美好、快乐。
⑧班级幼儿人数合理。
⑨教师能够发现幼儿的长处，优点，要注重因材施教。
五、谈谈您的看法：您还有那些关于幼儿园、教师、班
级工作、接送问题及促进孩子成长等方面的建议和意见? ①教师经常和家长沟通联系，让家长了解幼儿的在园情况、生活表现，促进家园共育。
②费用太高。
③幼儿在中班时就应该渗透一些大班知识，以免大班时压力太大。
第 3 篇：家长问卷调查报告后面为你推荐更多家长问卷调查报告！一、指导思想 课外阅读，是提高语文素养的很好途径。学生在课内学习了许多名家名篇，但是阅读量很有限，特别是农村的小学生，他们还需要在课外作大量的补充阅读才能有效提高自身的语文素养。因此课外阅读是一种有效的教学补充，其好处是不言而喻的。新课标中也提出：
“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”为了更好地了解我班学生目前阅读情况，特进行了本次家长问卷调查。
二、家长问卷调查结果及分析 调查结果很不乐观，98%的家长觉得他们现在读“书”是笑话，90%的家长只给孩子买作文书或《课堂全解》，家长只在意孩子考试成绩，觉得课外书是闲书。
从这次家长调查报告中，我们收集到这样的信息。首先
是，大多数学生并没有养成课外阅读的好习惯，而面对这样的状况，家长并没有感到焦急，对学生的课外阅读表现出的是可有可无的态度。其次是，很多家长督促学生读书，只停留在督促读课文的粗浅层面。更有甚者，觉得所谓的读书就是读课本，课外读物还是少读为妙，不然会影响学生的学习成绩。很明显，家长对课外阅读的认识还是不到位的。还有一个问题是值得重视的，很多家长都说自己常常给孩子们买课外书，开始时孩子们很积极，天天捧着看。但没过多久，孩子们就不愿意再看了，大有虎头蛇尾的状态。令家长是非费解。可喜的是，我们从这份家长调查报告中看到了，很多家长还是很支持学生读书的，虽然他们没有接触过多少书籍，却很愿意自己的孩子喜欢读书。他们纷纷表示，对学校开展这样的课外阅读课题很是支持，并希望学校能关注学生的阅读情况，为学生创造良好的阅读环境。
这份家长调查问卷，让我看到，我班的孩子目前的课外阅读习惯没有养成，虽然学生家长声称很支持学生课外阅读，但很多家长也都表示，并不知应该给孩子买什么书，不能为孩子的阅读指明方向。同时，由于本身没有阅读习惯，因此，不能很好地与孩子进行阅读方面的交流。如何开展这次的课外阅读指导课题呢?我想，任重而道远呀!三、原因所在 我校位于集镇，学生将近五百多人，大多数都是走读生，住校生只占全校的 1/6。这些孩子来自我镇的各个村，他们接触最多的书籍就是课本。由于乡镇中并没有书店或图书馆，因此，想要免费阅读课外书籍，就只能长途跋涉，到县城去。根本没有养成读书的习惯。现如今，每个学校，每个班级都有图书室或图书角，每天都能读到自己喜欢的书。可是平时借书读书的人却寥寥无几。走读的学生每天照顾的回家看电视或玩游戏，根本没心思看书，住宿生每天沦陷在追逐打闹、嬉戏中度过每一天。一小部分因一个星期没有回家，心中堆积了很深的思念。因此，一到周末，就会飞奔回家，阅读的连续性得不到保障，对培养孩子们的阅读习惯是没有帮助的。
其次，因为大多数家长外出打工加上爷奶的溺爱或文化水平较低，所以没有什么课外书。孩子们有时提出买书，家长们会敷衍了事。常常说到无法做到。久而久之，孩子们就不会主动要求家长买书了。这样的结果就是，孩子们渐渐没有了读书的兴趣。
其实，还是有个别家长十分支持学生读课外书的。但他们却只能是盲目的支持，因为他们本身的`阅读量就比较低，无法辨别好书坏书。所以，当孩子们要求给钱买书时，很多家长就掏钱了，根本不去了解孩子要买什么书?这些书对孩子的健康成长是否有益?他们想着，爱看书嘛，也不是坏事。是的，以前，我也是常跟孩子们说，爱看书的人，再坏也坏
不到哪儿去。可现如今，放眼图书市场，书籍的品种可谓琳琅满目。有些漫画充斥着暴力、色情，这样的书籍由于具有画面感、阅读要求低等特点，一时吸引了学生的目光。如果不加于引导，学生很容易受到这些书籍的影响，从而走上歧途。
当然，不仅仅是我们班的孩子们存在这样的现象，很多农村学生都普遍存在这样的问题。所以，改变必须从现在开始。
四、解决办法预想 如何改变呢?我想，空说无凭。只有制定详细的计划才是正道。因此，我决定分三个阶段进行。第一阶段，收集资料。这一阶段，主要的工作是了解学生目前的阅读力、家长的支持力，以及学生现如今的写作能力等，通过了解，才能有针对性地制定下一步的教学方式方法。第二阶段，推荐图书，撰写读书笔记。开展各项活动等。这一阶段，主要工作是通过教师的引导，学生阅读优秀的健康书籍，同时养成撰写读书笔记的习惯。在开展活动时，培养学生与人分享阅读感受的习惯，同时能从分享中体验阅读快乐。在此期间，教师要定期开展相关检测工作，例如学生的习作能力是否提高等等。第三阶段，整理材料，总结经验。这一阶段，主要工作是整理第二阶段中的相关材料，形成可存档的文本，或编辑成册，作为本次活动的成果集。同时要透过成绩看到学生的进步与否，总结经验，为今后的课外阅读指导提供方向。
我相信，经过这三个阶段的指导，学生阅读的兴趣一定会有很大的提升。在撰写读书笔记的同时，写作能力也会有明显的进步。最重要的是，学生能在阅读中放飞情感、体验幸福。
第 4 篇：家长问卷调查报告一、调查目的：
针对《小学语文作业设计的创新研究》课题实施情况向家长进行前期问卷调查，以便顺利开展课题研究。
二、调查时间：20xx 年 7 月 三、调查对象：三年级二班学生家长 四、调查形式：
本次调查采取的是问卷调查。共发出调查问卷 33 份，收回 33 份，回收率达 100%。
五、调查内容和结果：
1、您的孩子喜欢做语文作业吗？（）A.喜欢（21 人,64%）B.不喜欢（8 人,24%）C.无所谓（4 人,12%）2、您感觉老师布置的作业多吗?（）A.很多 B.适量（26 人,79%）C.很少（7 人,21%）3.您知道孩子每天的作业内容是什么吗？()A.知道（25 人,76%）B.有时知道(7 人,21%)C.不知道(1 人 3%)
4、您的孩子完成哪类作业最轻松有效？（）A．常规的书面作业（16 人,49%）B 动手操作性作业(4 人,12%)C 社会实践性作业(2 人,6%)D 口头作业（背诵、复述、朗读、口语交际等）(11人,33%)5.您的孩子写作业时遇到难题会问家长吗？()A．会(23 人,70%)B.有时会(10 人,30%)C.从来没有 6.您的孩子每天大概用多长时间完成语文作业？()A.30 分钟以内(3 人,9%)B.1 小时以内(12 人,36%)C.1 小时以上(18 人,55%)7.您的孩子有放学回到家就写作业的习惯吗？()A．每天如此(24 人,73%)B.有时会(8 人,24%)C.从来没有(1 人，3%)8.您平时检查孩子的作业吗？()A．每天如此(24 人,73%)B.有时会(9 人，27%)C.从来没有 9.您的孩子每天的读课外书的时间（除作业以外）是多少？（）A.没有(12 人，36%)B.30 分钟以内(17 人，52%)C.30－60 分钟(4 人，12%)10．您是否就作业情况和老师进行沟通、交流?（）
A．经常(3 人,9%)B.偶尔(22 人，67%)C.从来没有过（8 人，24%）11.假如老师没留作业您会主动给孩子找作业吗?做些什么作业? 假如老师没留作业，会主动给孩子布置作业的家长有 29位占 88%，不会给孩子布置作业的家长 4 位占 12%。
会布置作业的家长主要布置的作业有做卷子习题，复习旧知，练字、写字或听写，读作文书或课外书等。
12.您对语文老师布置的作业还有哪些意见和建议？ 主要有以下几个方面：
1、加大阅读量。
2、加大作业量 3、加大作文训练，多练笔、多写日记。
4、根据孩子的能力分层布置作业。
5、减少重复性的作业，希望涉及多方面的知识。
六、调查结果的分析与小结：
从调查结果中我们不难发现大多数家长还是十分重视孩子的教育问题。主要表现在：
1、家长比较了解孩子，关心孩子的学习情况。
2、家长重视孩子的课外阅读和家庭作业完成情况。
3、家长会在老师没留作业时主动给孩子找各种作业。
4、家长对语文老师布置的作业有很多好的建议与想
法。
（1）加大阅读量。越来越多的家长发现孩子平时不爱读书，不爱动脑，阅读水平与能力都很差，急需加大阅读量与阅读训练，提高阅读水平，扩大知识面。
（2）加强练笔。越来越多的家长发现孩子一到写作文就头大，不知如何去写。平日里有时连一个完整的意思也表达不清，不爱动笔。为此，加强练笔迫在眉睫。
（3）面向全体，分层要求。语文作业有层次性，注意学生的个性差异，让每个学生在作业中都有收获。对某些学习有困难的学生，适当减少他们的作业量，适当的降低作业的难度，和小组成员共同完成，让他们做一些抄写、简单动手、有趣味的作业。对学习能力较强的学生适当拔高要求，设计一些操作实践性作业，生活性作业，扩展课外阅读等方面的作业。这样一来，优秀的孩子会因得到更多学习的机会而变得更加优秀；学习吃力的孩子会因为完成了作业，不再受到同学的嘲讽而获得学习的幸福感，从而不再惧怕学习，慢慢的喜欢上学习。
但是，从中我也发现一些问题：
1、针对作业的设计与布置，我与家长的沟通还不够及时与全面，比如：根据年段每天完成作业的时间应是多少？ 2、少部分家长还不够重视作业的辅导与检查，没有给孩子养成良好的写作业习惯。
综上所述，为了更好地让孩子喜欢上语文，乐于做语文作业，我们需要改革、创新，需要家长、老师、孩子的共同努力与配合。
第 5 篇：家长问卷调查报告尊敬的家长：
您好!为了共同教育好您的孩子，培养好祖国的下代，幼儿园特拟此问卷，了解您的心声和看法，请您认真、仔细、如实填写，以便我们更加完善管理，提高办园质量。
1、教师接待你的孩子时是否面带微笑、态度热情? A 是 B 有时态度较冷淡 C 否 2、当你来接幼儿回家时，幼儿是否仪表整洁? A 是 B 有时 C 否 3、当你的孩子三天以上没来园时，班级教师是否及时同你联系? A 是 B 有时 C 否 4、您对班级生活护理工作是否满意? A 很满意 B 较满意 C 不满意 5、孩子在幼儿园生病，老师是否及时告知? A 及时告知 B 有时告知 C 不告知 6、您对班级保教质量的评价 A 很满意 B 较好 C 一般 D 差 7、你把孩子送到我园是因为(可选多项)
A 住得近B 环境设施好 C 声誉好 D 教育理念新 E 教育教学 质量高 F 服务态度好 G 管理规范 8、您认为幼儿园哪些方面让您满意(可选多项)A 师资水平B 办园的质量 C 环境设施 D 伙食 E 服务态度 F 生活护理 G 课程设置 H 孩子能力的培养 9、您最关心孩子在园的哪些方面(可选多项)A 学习内容 B习惯培养 C 生活情况 D 情绪 E 身体状况 10、您对我园的伙食(平衡膳食)是否满意? A 很满意 B 满意 C 一般 D 不满意 11、您对幼儿园的环境卫生满意吗? A 满意 B 比较满意 C 一般 D 较差 12、您对幼儿园的安全措施满意吗? A 满意 B 比较满意 C 一般 D 较差 13、您认为在幼儿园学小学的课程有必要吗? A 很有必要 B 没有必要 C 说不清楚 14、您觉得幼儿园的孩子学习一些超前的课程会对孩子的心理和生理发育产生一些影响吗? A 会的 B 不清楚 C 不会产生影响 15、您孩子晚上回家以后经常做的事? A 看电视 B 阅读 C 聊天 D 其他 16、您每天留出至少半小时与孩子交流、学习、游戏吗? A 经常 B 偶尔 C 从不
17、您认为孩子的教育最重要的是 A 培养与人交往的能力 B 个性品质 C 从游戏中学习综合体能、智 D 学习识字、计算 18、您是否愿意参与幼儿园组织的活动? A 很愿意 B 有时间偶尔参加 C 不乐意 第 6 篇：家长问卷调查报告调查时间：20xx 年 4 月 15日 调查对象：马额街办塚王小学 5、6 年级部分学生家长 调查人数：16 人 收回有效问卷：16 份 调查数据分析：
1、有 100%的家长认为孩子应该阅读课外书，并且认为阅读课外书不会影响学习。
2、在被调查的 16 名家长中，有 14 名家长为孩子购买过课外书，占 87.5%。
3、所有的家长都愿意重视孩子课外阅读的指导，但是能够与孩子交流读后体会的只占到 18.75%,有 56.25%的家长因为没有时间而不与孩子交流体会。
4、认为自己孩子非常喜欢阅读课外书的有 8 名家长占50%;认为自己孩子对阅读课外书比较喜欢的有 5 名家长，占31.25%；认为自己孩子对阅读课外书一般喜欢的有 3 名家长占 18.75%。没有家长认为自己的孩子不喜欢阅读课外书。
5、拥有 10 本以上课外书的学生有 6 人，占 37.5%；拥有 5——10 本课外书的学生有 4 人，占 25%；拥有 5 本以下课外书的学生有 6 人，占 37.5%。
6、阅读过 10 本以上课外书的学生有 5 人，占 31.25%；阅读过 5——10 本课外书的学生有 6 人，占 37.5%；阅读过5 本以下课外书的学生有 5 人，占 31.25%。
调查的结果：
从调查内容及数据汇总分析来看，大部分学生家长对孩子的课外阅读都有一个正确的认识，认为课外阅读很有必要进行。但是，大部分家庭缺乏读书氛围，家庭藏书不够或者根本没有。家长知识的局限性以及生活所迫，不能够与孩子进行有效交流和指导。由于农村家庭经济收入相对较少，给孩子购买的课外书数量也很少。同时也限制了孩子从课外阅读中获得知识与乐趣。
从两道简答题的回答情况来看，大多数家长都会将孩子阅读课外书的时间安排在完成家庭作业后或者周末闲暇时间。也没有具体的时间安排。对于如何培养孩子良好的阅读习惯，家长还是没有给出些具体的方法。看来对于农村孩子来说课外阅读量还是太少了。
建议学校争取资金建立图书馆，让学生来借阅。或者在课程表中设立阅读课，让学生在老师的指导下阅读。或摘抄好词好句，或写读后感等。
第 7 篇：家长问卷调查报告一、调查情况统计汇总 1、针对孩子所选读的秋季培训项目，我们对孩子最喜欢的班级项目进行了随机调查，对喜欢的原因调查的结果显示：教师上课负责、有耐心及创意，课堂互动性强，对开发孩子智力及动手实践能力有帮助的学习项目普遍受欢迎程度较高，家长问卷调查报告。
2、针对孩子最满意的任课老师及不太满意的任课老师进行了调查，共有 156 名家长回答了此项问题，其中有 152位家长对孩子的任课老师表示满意，4 名提出了不太满意。即家长对中心教师的满意度达 97.4%。
满意的原因主要有：1）专业知识强，授课认真负责； 2）既严格又可亲，对待学生能做到细致、耐心； 3）因材施教，善于引导孩子学习； 4）课堂气氛活跃，能调动学生的积极性。
不太满意的原因为：1）所教内容难度太大，没考虑到孩子的接受能力； 2）上课提问太少，互动少，课堂纪律有待加强； 3）老师的指导太少，孩子兴趣得不到提升； 4）对孩子发牢骚，表扬太少。
3．每个学期中心均通过各种渠道对培训教学工作进行检查和监督，问卷也针对家长对中心的教学管理措施支持度进行了调查，调查报告《家长问卷调查报告》。其中通过参
与部门公开课了解孩子学习情况的家长占 59.3%,参加听评课活动的占 17.3%,了解部门的教案展示及评比活动的有19.3%；通过电子屏、宣传海报等方式了解到中心各种教学监督活动的占 4%。以上调查显示，家长对中心的教学质量普遍关注，绝大多数已对中心的各种常规教学管理方式熟悉并积极配合与支持。同时，家长们也纷纷表示，希望中心多开展一些公开课活动，让孩子在思想上更加重视学习，让家长更多地了解孩子的学习情况。
二、家长对中心的报名招生、活动开展、后勤服务、安全等各项工作所提出的意见整理汇总如下：
家长问卷调查报告
问卷调查报告
问卷调查报告
问卷调查报告模板
学期末家长问卷
