第1篇：调研报告学术篇
大学校园文化首先是学术知识文化。大学生对学术知识的渴求，对自身能力底蕴的渴望也是多方面的。因此，各校学生会作为全校的服务性机构，以充实校园学术气氛为己任，组织开展了不同形式的学术知识活动.
p;讲座类
讲座类形式是同学们与各家大师交流思想、获得各种知识的一种直接有效的活动方式，在各高校均得到了普遍的采用。
（一）学术类及专业相关类
北京大学依托其浓厚的学术氛围，组织“北大风格北大造”学术北大系列讲座。此次活动邀请到张志勇、张东东、何怀宏、温儒敏、朱青生、贺卫方等文科知名学者，潘文石、萧估等理科资深教授已及若干医科专家教授，共同构筑“学术北大”系列讲座之基石，以便使大学生领略到学术北大精神之精髓。共分为“走进北大”新生系列，“成长系列”等版块。长期由各部院系老师轮流担当主讲人。
中国青年政治学院在2000年举办的“红楼解梦”讲座，邀请到著名红学专家霍国玲为广大同学讲析经典名著《红楼梦》深藏的文化内涵，在校内受到广泛好评。
各校也经常组织一些与本校专业相关的讲座。北京广播学院常请到社会著名人士为其做主持、导演等专业知识的讲座，人大教授刘启升、北大教授林代昭曾作客广院就考研问题开展系列讲座。北京科技大学、北京理工大学等学校以其自身优势，经常邀请中科院的院士来校讲座。
（二）社会热点类
面对当今社会科技发展，北大“走出网络寒冬”系列讲座。请到了Internet副总裁等一些企业界精英荏临指导，就“信息安全”问题举办讲座。
十六大期间，中国青年政治学院和中央财经大学分别邀请人大代表、党委老师就十六大会议做专题讲座，向同学们介绍党和国家的政策方针。
各高校还针对国内国际重要事实热点邀请国际问题专家为同学们现场答疑解难。
（三）社会能力类
鉴于计算机应用的普及，北京大学医学部举办了“比托福更重要”在美国生存的计算机技巧讲座。中国青年政治学院组织“计算机——网络”讲座，请北京师范大学ATC培训中心李万军等着重讲解OFFICE2000办公软件，并邀请人称“MCSE之父”的张晓锋先生在“MCSE.MCp走进中青学子”讲座中论述网络工厂的发展。
英语能力也是大学生看重的能力之一。“CRAZY ENGLISH”走进中青活动两次分别邀请李阳克立兹疯狂英语工作室高级培训师和李阳疯狂英语北京亲善大使进行现场的演讲和指导。
为拓展大学生的社会活动能力，北京广播学院在女生节期间请著名化妆师吉米对有关外表、礼仪、修养等一系列社交礼仪知识进行讲解，为即将走向职场的女生作出道路铺垫。北京航空航天大学在举办“成长、成功、成才”系列讲座中邀请搜狐公司高级总裁杨宁关于大学生未来发展发表演讲，受到同学们的热烈欢迎。北航创意组织的“E-LONG”模拟野外生存训练讲座也体现了青年一代的蓬勃朝气。
二.论坛
北京大学为发扬学术精神策划举办“五四学术论坛”。此次论坛借用辩论模式。论题介于大众与学术之间，强调学术性和兴趣性相结合,涉及以下三个方面:人文科学,如史、哲、政；经济科学，辐射管理、法律、环境等；计算机信息，数学等。
北京大学学生会与宝洁中国公司联合举办“营销市场的制胜法宝——品牌管理”
第2篇：调研报告,学术篇
大学校园文化首先是学术知识文化。大学生对学术知识的渴求，对自身能力底蕴的渴望也是多方面的。因此，各校学生会作为全校的服务性机构，以充实校园学术气氛为己任，组织开展了不同形式的学术知识活动.p;讲座类讲座类形式是同学们与各家大师交流思想、获得各种知识的一种直接有效的活动方式，在各高校均得到了普遍的采用。
（一）学术类及专业相关类北京大学依托其浓厚的学术氛围，组织“北大风格北大造”学术北大系列讲座。此次活动邀请到张志勇、张东东、何怀宏、温儒敏、朱青生、贺卫方等文科知名学者，潘文石、萧估等理科资深教授已及若干医科专家教授，共同构筑“学术北大”系列讲座之基石，以便使大学生领略到学术北大精神之精髓。共分为“走进北大”新生系列，“成长系列”等版块。长期由各部院系老师轮流担当主讲人。中国青年政治学院在2000年举办的“红楼解梦”讲座，邀请到著名红学专家霍国玲为广大同学讲析经典名著《红楼梦》深藏的文化内涵，在校内受到广泛好评。各校也经常组织一些与本校专业相关的讲座。北京广播学院常请到社会著名人士为其做主持、导演等专业知识的讲座，人大教授刘启升、北大教授林代昭曾作客广院就考研问题开展系列讲座。北京科技大学、北京理工大学等学校以其自身优势，经常邀请中科院的院士来校讲座。
（二）社会热点类面对当今社会科技发展，北大“走出网络寒冬”系列讲座。请到了Internet副总裁等一些企业界精英荏临指导，就“信息安全”问题举办讲座。十六大期间，中国青年政治学院和中央财经大学分别邀请人大代表、党委老师就十六大会议做专题讲座，向同学们介绍党和国家的政策方针。各高校还针对国内国际重要事实热点邀请国际问题专家为同学们现场答疑解难。
（三）社会能力类鉴于计算机应用的普及，北京大学医学部举办了“比托福更重要”在美国生存的计算机技巧讲座。中国青年政治学院组织“计算机——网络”讲座，请北京师范大学ATc培训中心李万军等着重讲解oFFIcE2000办公软件，并邀请人称“mcSE之父”的张晓锋先生在“mcSE.mcP走进中青学子”讲座中论述网络工厂的发展。英语能力也是大学生看重的能力之一。“cRAzYENgLISH”走进中青活动两次分别邀请李阳克立兹疯狂英语工作室高级培训师和李阳疯狂英语北京亲善大使进行现场的演讲和指导。为拓展大学生的社会活动能力，北京广播学院在女生节期间请著名化妆师吉米对有关外表、礼仪、修养等一系列社交礼仪知识进行讲解，为即将走向职场的女生作出道路铺垫。北京航空航天大学在举办“成长、成功、成才”系列讲座中邀请搜狐公司高级总裁杨宁关于大学生未来发展发表演讲，受到同学们的热烈欢迎。北航创意组织的“E-LoNg”模拟野外生存训练讲座也体现了青年一代的蓬勃朝气。
第3篇：ppt,调研报告,学术工作
ppt,调研报告模板,学术
篇1：学术报告格式及举例
附件1：封面格式
XXXX学院
（课程名）学术报告结课论文
题作学专班
目者号业级
指导教师
二○一三年六月
附件2
学术报告论文格式（模板）
论文详细格式参见我校本科生毕业设计论文体例示范。
论文体例示范
（正文中没有特殊说明的，均用五号宋体，单倍行距；英文全部调为Times New Roman体）
中国农村居民收入水平的消费结构分析（三号字体，加粗）
──以辽宁省为例（五号字体，不用加粗）
（空行）
?张三
摘要：（不超过300字，客观地对文章进行概述，是能够说明文章主要观点或内容的、自成一体的小论文。应采用第三人称的方式进行客观表述，不能对文章作评论、补充或解释。不要写成“本文认为”之类的提示性语言，也不能用第一人称或出现“本文”、“文章”、“作者”等相关意思的词语，切忌对文章进行价值评判，比如出现“本文深入分析了”等字句）
关键词：消费结构；农村居民收入；人均消费支出（摘要和关键词部分为小五宋体，摘要和关键词前面空两格。）
（空一行）
??（前面内容省略）党的十六届五中全会通过的“十一五规划建议”中明确提出要建设社会主义新农村的构想。如何增加农民的收入和提高农民消费水平作为新的五年规划中关于“三农”问题重要组成部分，已经提上日程。因此现阶段研究农村各收入阶层的消费结构状况显得十分必要。（在文章的引言部分，避免出现对文章内容的总结，而是引出分析问题的目的和原因）
一、长期以来农村居民收入和消费的基本走势（加粗，2倍行距，除一级标题外，二级、三级标题等都用单倍行距）
根据凯恩斯提出的消费函数，收入与消费支出之间存在着一种以经验为依据的稳定关系。[1]（引注应置于句号、逗号等标点符号之后；P大写，整个上标不要用宋体，改用Times New Roman体，否则看起来为灰色。）对于消费者而言，决定其消费行为的主要因素是消费者的实际收入。所以我们有必要对长期以来的农民收入和支出状况进行观察。图1（不要用“下图”）是根据20XX年《中国统计年鉴》的农村居民年人均纯收入和人均消费支出的数据用EXCEL描绘的走势图。
张三（1990－），男，XX大学XXXX专业20XX级本科生。
图1 农民收入与消费支出走势图（加粗）
（图不要边框，图中要注明横纵坐标的单位，图序和图题在图的下面；折线图底色调成白色，折线统一为黑色，以“线形”和“数据标记”来区分，不能以折线的颜色来区分；柱状和饼状图不能以颜色为辩识标志，应以“填充效果”中的“图案”来以示区别；无论是图还是表下面均空一行）
如图1所示，?
二、农村各收入阶层消费结构的研究方法[2]
目前，……扩展线性支出系统模型是经济学家于1973年提出，这也是本文研究消费结构的主要方法。模型可以表示成：
（1）
（所有公式用公式xx器编写，采用默认的大小）
三、农村居民收入水平和消费结构实证分析
简单的说，消费结构是消费中不同商品或服务消费支出占总消费支出的比例。它包括食品、衣着、家庭设备用品及服务、医疗保健、交通通讯、文教娱乐、居住和其他商品和服务等8个支出项目。按照国家统计局对农户家庭的抽样调查标准，在研究消费支出时，我们一般把农村居民划分为五个收入阶层，分别是：低收入户、中低收入户、中等收入户、中高收入户、高收入户。表1（不用“下表”）是我国各收入阶层人均生活消费支出情况。
表1 农村居民各收入阶层人均消费支出总表（加粗）单位：元
（采用三线表，即表的左右不封口；表序和表题均在表的上面，表序顶格在左端，表题居中，如果在表中没有指明数据单位，可在表的右上端指出；表注空两格，表的上、下底线均为1+1/2磅，根据窗口调整表格宽度（选定表格，单击右键→自动调整→根据窗口调整表格）；表内文字一律用小五号宋体，表序和表题字体加粗。
（无论是图还是表下面均空一行）
（一）近两年我国农村居民各收入阶层的收入和消费概况
1.恩格尔系数的差异。根据联合国粮农组织的标准，恩格尔系数在59％以上为贫困，50％-59％为温饱，40-50％为小康，30％-40％为富裕，低于30％为最富裕。[3]由表1可知，低收入户的生活消费仍然是以食品支出为主，?
2.收入增长与消费增长的差异。（各级标题的顺序应该是一、（一）１．（１）①，如本标题前后）
（1）①
（二）边际消费倾向分析
边际消费倾向，即居民在满足基本消费需求以后，每增加1单位收入，用于生活消费支出的比例。[4]??最终得到我国农村居民各收入阶层的ELES模型，如表2所示。
表2 ELES模型的系数与收入弹性
1.由表2可见：??根据我国国情，我们可以认为农村居民新增收入中将有约40％用于消费，余下60％中大部分是用于储蓄，一小部分用于投资。[5]?
2.从各个消费项目来看，?（三）基本消费需求分析
如表2第四列所示，20XX年我国农村居民最基本的消费支出是元，比较表1中低收入组的消费水平元相差不大，因此可以认为低收入组的划分是有科学依据的。
同时可以将元定为困难户的分界线。[6]
四、结语 20XX年，我国农村居民人均收入和人均消费总支出增长较快，呈现稳步增长的态势，增幅都超过了10％。??
正文中出现的数字、参考文献的上标序号一律由宋体转换为Times New Roman 字体。如：“人权是人按其自然属性
和社会属性所应当享有的权利。”[1]
①
如果有注释，例：在文中“1985年9月22日发表的《广场协议》改变了日本经济的增长模式。”格式如下：
（注释及参考文献内容均为小五号字体）
注释：
①上世纪80年代初期，美国财政赤字剧增，对外贸易逆差大幅增大。美国希望通过美元贬值来增加产品的出口竞争力。以改善美国国际收支不平衡状况。“广场协议”的表面经济背景是解决美国因美元定值过高而导致的巨额贸易逆差问题。但从日本投资者拥有庞大数量的美元数量资产来看，“广场协议”是为了打击美国的最大债权国——日本。
注释是对正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明，序号用①②??，在文章最后标出，需要注意的是，注释不是正文中引文的出处，引文的出处应放在参考文献中。
本刊一律使用文尾注形式，并直接用序号①②??等标出，不要使用文字xx软件中内置的“脚注或尾注”功能，以免在排版和格式转换后发生文章内容丢失。
参考文献：（小五宋体加粗）
[1] 高鸿业．西方经济学[M]．北京：中国经济出版社，1996．
[2] 赵卫亚．计量经济学[M]．上海：上海财经大学出版社，20XX． [3] 汪建萍．中国城乡居民恩格尔系数分析[J]．统计与决策，20XX，（4）：32-33．
[4] 张蕊，田澎．中国城镇居民10年消费结构变化实证研究[J]．上海理工大学学报20XX，（4）：153． [5] 彭佑元．中国城镇居民消费结构预测分析[J]．科技情报开发与经济，20XX，（14）：76-77． [6] 赵卫亚．计量经济学[M]．上海：上海财经大学出版社，20XX．
参考文献编写格式：
所有的参考文献必须在文中标出引言的地方，参考文献按在正文中出现的先后次序列于文后，并用数字加方括号表示，同一文献出现多处，如在文中第1处和第4处引用同一篇文章，[1][4] 高鸿业．西方经济学[M]．北京：中国经济出版社，1996．[1]前面空两格，[1]与作者名之间空1个英文字符大小，参考文献为著作的，在文中引文后的上标中标明页码，参考文献为杂志的，直接在参考文献中标明页码，文中不需要再标出。
各类参考文献的类型标识主要有专（编）著-M，期刊-J，报纸文章-N，论文集-C，学位论文-D，报告-R，论文集的析出文献-A，其它各种未定义类型文献（如统计年鉴）-Z。
参考文献是中国古书籍的，只须列出书名，页码、出版社不需列出。如： [1]墨子.兼天下.具体编写格式如下：
A 专（编）著，论文集 [序号] 主要责任者．文献题名［文献类型标识］．出版地：出版社，出版年．
[1] 高鸿业．西方经济学[M]．北京：中国经济出版社，1996．
[2] 张仲礼．中国城市近代化过程中的企业[C]．上海：上海社会科学院出版社，1999． B 译著 [序号] [原著者国名]原著者．文献名［M］．译者名．出版地：出版社，出版年． [3] [德]马克思·韦伯．经济与社会[M]．林荣远．北京：商务印书馆，1999． 参考文献中若含有英文参考文献的，英文部分调整为Times New Roman体。如
[1]Stanley Fisher.The economics of government budget constraint [J].The World Bank Observer, 20XX, : 46-60.C 期刊文章 [序号] 主要责任者．文献题名［J］．刊名，年，（期）：页码．
[4] 张蕊，田澎．中国城镇居民10年消费结构变化实证研究[J]．上海理工大学学报，20XX，（4）：153．（两个作者的，中间用逗号隔开）
D 论文集中的析出文献 [序号] 析出文献主要责任者．析出文献题名［A］．原文献主
篇2：学术报告模板
编号：1
编号：2
编号：3
编号：4
编号：5
篇3：场地调研报告PPT
目 录
一、场地概况
1、总体区位
2、周边环境
3、使用人群及人流分析
（1）主要人群分析
（2）不同人群在不同时间活动频率分析析
二、场地内部因素分析
1、场地入口
2、场地用地构成（1）构成要素（2）停车空间分析
3、建筑物
（1）建筑概况（2）地形处理
（3）建筑构造及朝向
（4）辅助设施
（5）缺陷
交通流线分
4、景观空间分析
（1）建筑外围景观
（2）建筑内部庭院
三、综合分析
四、对场地设计的认识
一、场地概况
1．总体区位
场地位于华中科
技大学校园内，附近
区域可以大致划分为
运动休闲区，教学区
和学生生活区，所选
场地---西十二教学楼位于教学区内，比邻
运动休闲区。场地沿东西向展开，占地面积约23920平方米（以西十二教学楼周围道路
为界作为所选场地界限）。
2、周边环境
场地周边建筑有
院系教学楼和一些小
工厂，稍远处有图书馆和宿舍楼。北面有运动场，东边有休闲的广场。其中，宿舍楼、操场、图书馆的使用人群是
全校师生，人流量较大，而印刷厂和院系楼，人流量较小。从周边场地的使用功能来分析，可将场地周边大致划
分为闹区和静区。
3、使用人群及人流分析
（1）主要人群分析
使用人群主要分为三
类：
学生：来到场地的学
生一般集中在上下课高峰期，平常的时间点会有零零散散来自习的同学。主
要的活动是上课、自习，也有少部分在周围绿地休憩。工作人员：包括老师、清洁工等外来人员：场地的外来人员包括了在学校闲晃和旅游的人员以及家住学校的教职工家属。
以及附近居民。
（2）不同人群在不同时间活动频率分析 考虑到校园生活特色，有时间波动，故分时段分批次进行了观察统计。分别选取工作日
和周末两个不同日期，在一天的不同时段对场地活动人群进行观察与统计，根据统计结果画
出如下示意图（因上下课高峰人数无法计量，此处数字仅表示各时段的大体数量关系。下午
及晚上与上午类似，分上课高峰期及上课途中两个阶
段，下图只列出早上的数据）。从示意图中可以看出，工作日人流量主要集中在上下课高峰期，其余时间段分别有零零
散散去自习的人，以及在旁边绿地工作及休闲的人。我们观察到，早上第一波上课高峰，人流主要来自于寝室和操场方向；第二波上课高峰
主要来自寝室和操场方向以及西五教学楼和图书馆方向。下午也分两波上课高峰，情况同上
午类似。晚上主要为自习的同学，活动比较自由。人数统计情况示意人数统计折线示意图 篇2：校园场地设计调研报告调研报告 目 录
一、场地概况
1、总体区位 2、历史变迁 3、周边环境 4、人流分析 5、路径分析
二、场地内部因素分析
1、场地入口
2、场地用地构成 3、空间序列 4、阴影关系
三、尺度与人群行为分析
1、视线与人群行为分析
2、高宽比、围合感与人群行为分析
四、场地人群及活动分析
1、主要人群分析
2、不同人群在不同时间活动频率分析
五、综合分析 六、问题总结写在前面的话：
一个所之所以精彩，是场因为她有这样那样的性格，容纳了不同的行为和精神。时间一点一点流逝，这块场地逐渐失去活力，虽然场地中处处仍可以看出设计师当初的深思熟虑和良苦用心，但是随着时代的变迁，场地当年的风姿已不复存在，正一步步走向风
烛残年。其实，该场地地处校园中心地区，一综性质虽变，但它仍紧邻图书馆，面向运动场。
人流量大，并且已拥有良好的植被景观资源，那么，如何让该场地重新焕发生机，充满活力。
为老师和同学们提供一个晨读休憩的好去处，同时又能丰富校园内部景观呢？我们小组的调
研，将就此相关问题一步步展开调研，并找出问题，提出解决方案。背景：本次调研场地是位于第一综合楼北侧入口处前区广场，现第一综合楼已变为重庆
大学经济管理学院教务办公楼，建筑未发生大的变化，场地更是未经调整，一直以来保持着
上世纪初始设计时的摸样，管理缺乏，设施陈旧，人流量小，成为校园中比较消极并且不稳
定的一块场地，不能满足b区同学学习生活的相关需要，一步步成为校园中失落的场地。调研前期：通过老师上课的知识提取及现场勘测观察，整理出大概的场地的现状。包括
构成的景观要素、区位关系、周围的交通流线、二十多年来的使用情况及变化。然后总结调
研内容。
调研方式及内容：抽取一天的时间在清晨、早晨、下午、傍晚、晚上五个时间段去场地
观察记录适用人群、数量以及场地内的家具区域使用情况并记录。在观察时随机抽取几名使
用群众记录下其使用时间、主要活动以及对场地的改造建议。并用相机记录下人们的活动。每人挑选一个或多个感兴趣的角度进行现场调研，自由观测。并从这个角度在场地内亲
身体验，测量必要数据然后分析尺度、材质、周围环境等影响因素。并对场地内活动者进行
调查。调研大纲：
·场地概况及周边的交通流线、区位关系、日照分析等。·场地内水体、植被及座椅等景观要素以及空间序列与人的行为活动的关系。·场地视
线、尺度及空间围合感、高宽比与人的行为关系。·场地内适用人群、活动时间段、人们进行的行为活动及频率、空间情境。调查结束后。
整理出数据、图片分析出结果，然后绘制分析图，制作ppt，写调研报告。具体场地调研内容：
一、场地概况
总体区位
场地位于重庆大学b区校园内，校园校园可以大致划分为体育运动区，教学区和学生生
活区，该场地位于教学区内，比邻体育运动区。场地沿东西向展开，占地面积约2300平方米。历史变迁
该场地修建于上世纪80年代，当时，由于一综是校区的教学中心，学生活动的主要场所。
该场地作为附属于一综的一块开阔、环境优美的场地，常常作为学生活动的地点，充满活力。90年代至今，随着一综地位的衰退，其前区场地越来越少有人问津。场地性质渐渐转变
为静谧的观赏型场所。周边环境
场地周边建筑有机电楼，第一综合楼，图书馆，第二综合楼和建工楼，北面有运动场。
其中，第二综合楼，图书馆和运动场的使用人群是全校师生，所以人流量较大，而建工馆。
机电楼和第一综合楼，目前均为院系使用场地，人流量较小。从周边场地的使用功能来分析。
可将场地周边划分为闹区和静区。使用人群及人流分
析
使用人群主要分为三类： 学生：来到场地的学生一般集中在清晨，主要的活动是背英语
单词，其余时段基本属于路过场地去二综合楼、图书馆等。工作人员：由于一综合楼的由学生教室变成了经管学院的院楼，使得这块场地的教职工
人流明显增多，来到场地的教职工基本都是经管学院和图书馆的老师或清洁工，使用性质基
本是路过。
外来人员：场地的外来人员包括了在学校闲晃和旅游的人员以及家住学校的教职工家属。
路过场地的外来人员基本是一三七中的学生，也基本是上学和放学路过。在放学的时候只要
天气晴好，很多中学生会选择在场地停留多玩一会儿。篇3：建筑与场地设计研究调研报告xx大学20XX-20XX学年 第一学期学术活动周考察报告 建筑与场地设计研究调研报告——香格里拉·城市花园基本信息
香格里拉·城市花园由江苏伟业建设集团西宁伟业房地产开发有限公司投资开发建设。
项目现场位于青海省西宁市城中区香格里拉大道8号，总用地面积约3700亩，总开发面积达
450万平方米，未来居住人口约12万余人。整个项目的规划设计由美国wy国际设计顾问公司、上海霍普建筑设计事务所有限公司共
同承担，建筑设计由世界一流顶级设计公司美国edsa公司和陕西省建筑设计研究院完成，景
观设计则由广州茏腾园林景观设计有限公司独自承担。整个片区的规划配套涵盖了生活机能
配套、商业商务配套、科教娱乐配套、社区辅助配套等多个领域，其中包括大型商业购物中
心、大润发超市、五星级酒店、主题公园、幼儿园、小学、高档会所、公交站场等等。因为
西宁市属于西北偏远地区，人口密度小，城市繁华程度偏低，这样的具有豪华档次且多功能
配套的居住区在全西宁市甚为罕见。其次，这也是“城市花园”这一鲜活的设计理念在我市的成功实践案例，所以本次调研我选择了香格里拉作为考察对象。在假期闲暇之余，我对整
个小区以及小区周边进行了走访和参观，并从小区的售楼中心获得了一些楼盘、户型和小区
整体规划的具体信息，同时在相应的网站上查阅了相关资料，对其作了大概的分析和统计。面积统计
据统计，香格里拉·城市花园目前已建成的一、二期总的建筑面积36万平方米，三期建筑面积为35万平方米。已
建成的北会所建筑面积万平方米，内外商业街万平方米，在建的四期锦园香格里拉综合商业区总建筑面积达22万平方
米。获得荣誉
近几年随着香格里拉·城市花园逐步推向市场，一直都在为打造西宁城市形象做着不懈
努力。这个项目也因此获得多项殊荣：“青海省建筑节能示范小区”“全国施工安全文明工地”、“中国最佳景观典型楼盘”、“中国城市标志性楼盘”、“中国生态楼盘”、“中国明星楼盘”等；
20XX年、20XX年连续二年荣获全国住宅产业最高奖“广厦奖”及全国建筑产业最高奖“鲁班
奖”荣誉。功能简介
1.休闲会所
在香格里拉·城市花园入口，映入眼帘的便是售楼中心（北会所）。作为整个小区的首个休闲会所，北会 所代表了香格里拉·城市花园的整体形象，需要突出轻松休闲的格调，彰显尊贵高雅的生活品位。整个会所总共两层，其规模效仿欧洲教堂的大型穹顶，在顶部装饰大面积天窗用
于自然采光，色调柔和，装饰自然。其中一层大厅作为展示厅，设有led显示屏、小区整体规划模型、小区局部规划模型及部分户型的室内装饰模型。会所内部还设有中西餐厅、儿童娱乐区、室内温水游泳馆、桑拿中心、塑身康体吧、斯诺克休闲吧、电子阅览吧、国际影视中心、休闲酒廊、vip休息 室、国球乒乓室等豪华设施。
2.集中式地下停车场为整个小区的管理方便，以交通主干道为界，对所有的住宅楼均进行了划分，每个片区
包含约10栋住宅楼，分设一到两个出入口和一个集中式停车场。停车场设在地下，与人流不
发生冲突，达到了人、车分行的目的。
3.新办公楼（在建）在建的全新办公楼以5a甲级写字楼标准进行建造。5a包括：oa（办公智能化）、ba（楼宇自动化）、ca（通讯传输智能化）、fa（消防智能化）、sa（安保智能化）。整个办公楼采用了立 体化，高效型办公模式，提供最便捷的企业决策与执行。
4.商业中心（在建）在总建筑面积22万平方米的香格里拉综合商业区内设有纯英伦格调商业步行街、国际品
牌大润发超市，计划引入儿童主题商业，星级影院、时尚百货、主题餐饮以及多个品牌专营店。作为香格里拉·城市花园唯一在售的欧洲小城镇风格中心商业街区，采用了全临街、全通道的人流价值优化设计，每一层都能最大化吸引聚集消费人流。在已经建成的居住区巷道，全国各大银行已率先进驻。一些小型的便利店、特色餐厅、药房、美容美发、康乐室、花店、面包房、洗衣店和超
市分上下两层分布，在便民的同时。
还有利于形成一个便捷的生活环境，装点小区商业氛围。
5.幼儿园、小学（在建）现小区已经完成规划18班国际双语幼儿园和27班标准小学，这样的设计也为小区众多家长解决了诸多教育方面的难题，在小区 内部设置高质量教育机构，既免去 了学生上下学家长接送带来的不便，同时也保证了孩子们在校期间的身心安全。
6.星级酒店（在建）
小区在别墅区还设有英式度假酒店，露天游泳池，丰富高级人员的生活享受。区位分析
香格里拉·城市花园地处西宁市的西南部。
第4篇：学术调研报告简版
调研报告
X年X月X日至X日，学生XX、XXX前往XX大学进行调研。此次调研围绕索网玻璃幕墙索力松弛检测技术及预警机制研究的主题，与XX学院结构工程的研究生进行了交流学习。索网幕墙结构是依靠大吨位的张拉力来实现平面刚度，索网与主体结构间内力相互交织的复杂受力体系。大型索网幕墙的拉索传递给结构的拉力甚至超过上千吨，如此巨大的拉力不但长期存在，而且在风荷载和温度荷载下不断发生大幅度的变化，对主体结构的长期影响不可忽略，索的预应力松弛对于索网幕墙这种靠柔性拉索支撑脆性玻璃结构的影响非常明显。预应力松弛的积累会致使上百吨的玻璃不断向下变形，相互挤压，引起索网幕墙的耐久性和安全性问题不可小觑。
在交流过程中，了解到了目前较先进的红外线检测及雷达检测的方法，对理论研究及工程应用均有重要指导意义。此外，调研组还对XX市在建及已建的索网幕墙结构建筑物进行了考察，从数量和质量上看此类结构在XX市的发展正处于上升阶段，未来应用将更广泛。
在此非常感谢XX大学，感谢XX项目，感谢XX导师对此次调研的大力支持。同时，也非常感谢同学的互相照应和帮助。
项目负责人：XX X年X月X日
第5篇：暑期学术部调研报告1
暑期学术部调研报告
调研时间：2022年8月1日—8月20日
调查目的：调查各学院学术部的规章制度与特色活动
调查方法：网络调查与电话咨询 调查对象：各高校学院学术部
一、清华大学经济管理学院
该学术部围绕实践创新组织开展各种活动。
（一）“挑战杯”学生课外学术科技作品竞赛促使学生综合运用走访、座谈、问卷访谈、文献查阅等方法进行实地调研，不仅为院系赢得了荣誉，也极大提高了自身能力的发展。
（二）由学术部负责的校园英语风采大赛将英语灵活运用于日常生活中，提倡从英语的角度思考问题，将学生的语言创造力发挥出来。学生会学术部和经管辩论队每年准备新生辩论赛，从策划到改进再到实际准备，每一位参与者都付出了许多的时间与精力。
二、浙江大学经济学院
该学术部利用课余时间开展各种活动。
自2022年以来，经济学院“民营经济之旅”学术夏令营成功举办八届，活动以沙龙、专题讲座等形式对话经济学著名教授、学者，以调研形式深入知名民营企业，感受浙商文化，引领学生步入经济学研究的殿堂，提升学生的研究能力。
三、武汉大学文学院 该院学术部开展各种类型的讲座，邀请国内外知名专家和学者，为学生和老师提供一个交流与探讨的平台。
（一）学院成立的爱读吧读书交流会为学生讲解各类书籍，极大地促进了学生思考与探讨问题的能力，也使学生养成爱读书的好习惯。
（二）一年一届的本科生学术论文报告会通过多重环节并设置各种奖项选出优秀的学生，该活动促进了学术交流，提高了学生的应答能力。
（三）院师生还积极参加湖北省高校青年学术沙龙，代表们积极发言，各抒己见，促进了各高校之间的学术交流，也提高了当代大学生对社会热点文化现象的思考。
（四）每年都有的学术新星评定，通过对优秀校友的先进功绩的宣传和讲解，鼓励 学生发扬学术作风，努力钻研不怕吃苦的精神。学术部还为院师生提供各种考试指导信息和就业服务信息等，极大地方便了师生生活。
（五）学院学术部的换届选举方式为无领导小组讨论，当场由老师提出一个问题，同学围绕问题展开讨论，最后推举一名同学总结发言，发言内容须涉及问题的解决方案。具体流程：
1、每人一分钟自我介绍；
2、不超过20分钟的集体讨论；
3、被推举同学总结发言3分钟
四、厦门大学经济学院
（一）该院每年举行的税务精英挑战赛使学生对于税务理论与实务的结合有了更深刻的认识，不仅是理论知识方面，还有逻辑思考方面，都为学生们打开了新思路，让学生对于未来的职业规划有了新的想法，同时也使他们获得最前沿的讯息和知识，让他们在这个领域开拓了视野，培养了兴趣。
（二）学院还成功举办了“经济学科拔尖学生培养试验计划”系列交流会，交流会不仅加强了同学们对于学术论文撰写技巧和注意事项的掌握，更重要地是让我们感受到了他那份对于学术的热忱与投入。
（三）学院每年度的学生会骨干培训班通过一系列活动，增强全体学员的思想政治素质和基本工作能力，使学员能在将来的工作中发挥更重要的工作，为下一届学生会奠定基础。同时，借由议题调研的活动形式，着重解决院会以及各中心、部门中的重点问题，使得知识经验化为工作成果，为之后的工作铺平道路。
（四）学院还邀请专家学者开展就业指导讲座，为学生未来的就业方向提供一条明路。
（五）为了了解新生的学习生活状况，帮助他们顺利通过考试，以良好的心态迎接新一年，学院为新生准备了“经院有约”活动，极大地帮助了新生了解大学生活，为新生开始新的生活打下良好的基础。重视科技和知识是发展的必需，为此，经济学院举办走近“挑战杯”主题报告会，这有利于学生专业知识、学术素养和综合能力的培养，积极寻求师资力量、搭建学术平台、调动社会资源，竭力为经院学子创造优良的学术环境，也充分鼓励学生分利用好这些资源，不惧挑战、敢于担当、勇于创新，不断做出新的成绩。
五、河南轻工业学院法律学院
该院学习部在每年新生到来的时候都会举办新生学习生活经验交流会，通过邀请本学院获得国家级奖学金的学长学姐给大一的新生们传递学习生活的经验，以便他们快速的适应大学生活学习。新生杯演讲比赛，新生杯辩论赛，一二九朗诵比赛，活动内容丰富，吸引学生积极参与，大大丰富了学生们的业余生活。
六、河南财经政法大学金融学院
（一）该院学术部为迎接——“中国创业计划大赛”，开展了有关“挑战杯”的宣传工作，以便增加同学对“挑战杯”竞赛的了解，进而激发同学们的参赛积极性和主动性。
（二）为丰富学校大学生课余文化生活，活跃校园气氛，开拓学校大学生思辨能力、逻辑能力，由学术部负责开展了第三届“挑战杯”辩论赛，充分发扬金融学院“敢想敢做”、“团结拼搏”、“永争第一”的精神，力争冠军。
（三）学院还举办大学生校园创业挑战赛，以创业就业为导向，关注社会创新，激发大学生兴趣与潜能，培养大学生创意思维、创新意识、创业能力以及团队跨界协作精神，给更多大学生提供将创新思维转化为社会效益及经济效益机会的竞赛。
总结：通过对以上高校的调研，发现各高校对学术的高度重视，采取各种形式的活动以吸引广大师生的积极参与，既要保证学术的严谨与认真，又要学生能够从中受益。因此，我认为我们部门应该以学术为中心，积极开展各种创新活动，提供多种形式的学术交流活动。与学校其他学院主动联系，开展合作与交流，提高本学院的知名度。积极关注其他高校的学术信息，有组织的参与大型学术活动。与各班的学习委员建立联系，主动了解本院学生的学术之风，促进本院学术氛围的提高。
第6篇：学术报告
1学术报告题目： 数学与统计在社会中的作用
报告人： 严士健 教授
时间： 2022-11-19 00:00:00.0
地点： 数学与统计学院二楼学术会议报告厅
体会
北京师范大学的严士健教授是一位在代数、数论和概率论等领域的科学研究及教学中做出重要贡献的数学家和数学教育家。我们有幸通过这次报告领略到严教授的大师风采。尽管严教授已是80多岁高龄，但是他看起来仍然精神矍铄。“正是由于数学与统计没有广泛地应用，所以很多高端产品的核心技术都不在我们手中。”在整场1个多小时的报告中，严教授 神采飞扬，始终以清晰的思维和理性睿智的语言为我们阐述数学与统计的社会性和必要性，引起了在场学生的共鸣。和我们畅谈他的人生经历和他对数学这门学科的认识和理解，以此来向我们展示数学与统计在社会中的应用。
在谈及数学与社会的关系时，他呼吁“其实各个领域都与数学有着密不可分的联系，让数学融入我们的文化传统！”严教授不仅培养了如陈木法院士等众多非常杰出的数学家，还十分关注和积极献身于我国数学和统计的教学和教育，和我们分享了他几十年里从事数学教学和教育研究的心得体会。在这场报告中，我不仅看到了一个科学家谦虚谨慎的科研态度和科研精神，还看到了一个教育家的奉献与执着。整场讲座条理清晰，又不失风趣，在场同学都表示受益匪浅，在对学习的认识上受到了一次理性与智慧的精神洗礼，同时，再次深刻体会到“在抽象的意义下，一切科学都是数学。在理性的基础上，所有的判断都是统计学。”并坚信“ 数学使人聪明、统计使人理性”，立志做一个聪明理性的人。
2学术报告题目： 微积分能挣钱吗
报告人： 吕克宁 教授
时间： 2022-12-01 00:00:00.0
地点： 重庆大学虎溪校区1F-7学术报告厅
体会
2022年12月1号下午2点，国家“千人计划”入选者、国家杰出青年基金获得者、美国杨伯翰大学终身教授吕克宁老师虎溪校区1F-7学术报告厅为重庆大学的广大师生作了一场题为“微积分能挣钱吗？”的专题报告。在众人的眼中，数学是一门枯燥无味的学科，没有任何价值的学科。但是听完此次报告后，就会改变人们的这种态度。其实，数学是很有价值的一门学科，在其他的很多领域都有相当广泛的应用，如经济学，计算机及视觉，信息智能控制等领域。
在此次报告之前，吕教授在数学与统计学院会议室做了一系列的关于布朗运动下微分方程的混沌行为的学术报告。在这次报告中，吕克宁教授从微积分的起源及发展说起，并按照时间顺序列举了一系列对微积分这一学术领域的形成及发展做出重大贡献的学者：毕达哥拉斯、欧几里德、阿基米德、笛卡尔、牛顿、莱布尼兹等，同时介绍了他们在这一领域的学术成果，激起了同学们的广大兴趣。随后，吕克宁教授着重介绍了微积分在天体研究、人口学、电磁学、股票风险，神经网络等方面的应用，解答了大多数同学关于学习微积分的实用性的疑惑。最后吕克宁教授以一个幽默诙谐的简短故事结束了本次讲演，同学们都热烈鼓掌并积极地于课下与老师做了交流。
吕克宁教授的个人魅力与渊博的阅历感染了在座的同学们，他对知识由浅入深的讲解，也使得讲座格外成功。在场同学均表示受益匪浅，并更加坚定了学好数学的信心。
3学术报告题目：自适应有限元方法及其应用 报告人：陈志明 研究员
时间： 2022-03-14 00:00:00.0
地点：数学与统计学院楼二楼学术报告厅
陈志明教授1986年毕业于南京大学数学系，1992年在德国Augsburg大学获博士学位。1997年10月被聘任为中国科学院数学研究所研究员。国家973项目“ 高性能科学计算研究”首席科学家。陈志明教授是2022年国际数学家大会上唯一受邀做45分钟报告的国内学者，主要研究领域为数值分析与科学计算，在非线性偏微分方程的自适应有限元方法、非均匀多孔介质流动问题的多尺度计算方法等方面的研究中，取得一系列重要成果。
自适应有限元方法根据后验误差估计自动调整有限元网格，且具有最优计算复杂性，近年来得到科学计算领域的广泛重视。报告介绍自适应有限元方法和后验误差估计的基本思想以及在电磁场问题和非线性对流扩散问题自适应计算方面的一些工作。
在实际生产实践中，很多工程问题的解决都要用到微分方程，但用计算机求解微分方程需要进行大量计算。有时候，为了把误差控制在足够小的范围内，需要进行上亿次的运算，这对一般计算机来说非常吃力。有时即便进行上百亿次运算，也无法把误差控制在理想范围之内。为了减少运算次数、控制误差范围，显然，需要更好的求解方法。
用有限元方法解微分方程有三步：设计网格、在网格上将微分方程离散、解代数方程。方法的目标是极小化误差，使得网格模型的解最接近实际解。传统的有限元方法误差收敛速度太慢，因此即使对于一些简单方程，求解起来也非常困难。
自适应有限元方法以常规有限元方法为基础，以后验误差估计和自适应网格改进技术为核心，通过自适应分析，自动调整算法以改进求解过程。“从方法论角度来说，人们已经得到结论，自适应是用有限元方法解微分方程的最优离散方法。”陈志明教授说，在微分方程求解的有限元道路上，自适应已经是数学上能找到的“极限”方法了。
在报告中陈志明研究员着重讲述了自适应有限元方法在复杂问题中的应用，这也是他的最新研究成果。这些方法都具有非常重要的实际意义。比如说麦克斯韦电磁散射问题在民航客机和军用飞机领域上是一个关键性问题，Helmholtz方程在石油勘探方面具有指导作用。陈志明研究员在这些方面作出了突出贡献，被国际学术界认为“非常重要和有用”。
4学术报告题目： 怎样用英语撰写数学论文
报告人： 李福安 研究员
时间： 2022-04-18 00:00:00.0 地点： 数学与统计学院422
体会
2022年4月18日下午，中国科学院数学与系统科学研究院研究员,李福安教授来我院作了题为《怎样用英语撰写数学论文》的报告。
李教授认为选择适当的文种撰写论文非常重要。尽管法国人认为法语是世界上最优秀的语言，中国人则认为汉语奥妙无穷，甚至von Neumann都说汉语是诗歌的语言。但我们必须承认，英语是国际学术界使用最多、影响最大并被普遍接受的语言，所以最好用英语撰写论文。用中文发表的论文不可能在国际上引起较大关注，中文版的刊物也不可能进入SCI。
一篇论文能否被国际性的学术刊物接受，最重要的是该文的科学性和创新性，但英语写作水平也是十分重要的因素。如果文字不规范甚至错误百出、逻辑混乱，那就不能准确地表达作者的思路、方法和结果，审稿人和编辑显然也会对作者的研究能力产生怀疑。英语的表达水平直接影响到论文是否能被录用。当我们学习了基础课程和专业课程，并在导师的指导下阅读了大量文献，熟悉了本领域某个研究方向的现状以及普遍使用的方法，而且有自己新的见解和想法，解决了一个有意义的问题以后，就可以开始论文的写作
了(可以先用中文写，再译成英文)。李教授通过结合自己长期在Algebra Colloquium任职的体会，介绍了怎样用英语撰写数学论文，从论文的各个组成部分以及英语的语法、词法等方面，分析一些常见的错误。同时介绍了Latex排版中的 若干技巧。
通过李教授的报告，使广大师生深刻了解到使用Latex时的一些技巧。最后，李教授希望大家能在论文完成后再细心地检查至少5遍，使其完美，令我们深深的体会到他做学问的严谨态度。
5 学术报告题目：Nash Equilibrium---the Model, the Solution, and the Applications 报告人：Lan Zhao教授
地点：数学与统计学院422 时间：2022-06-07
本周末有幸听取了纽约州立大学数学与计算机科学系任终生Lan Zhao教授的题为《Nash Equilibrium---the Model, the Solution, and the Applications》的学术报告。
Lan Zhao教授主要介绍和讨论NASH均衡问题的建模，求解及其理论。并且以交通运输网络的流量均衡问题为案例，讲解解决具体问题的流程。Lan Zhao教授又介绍了NASH均衡问题提出动机和一些发展历程，它是John Nash于1951年提出的博弈机制中的均衡问题及其理论，并使他获得了1994年的诺贝尔经济学奖。随后，Alvin E.Roth, Lloyd S.Shapley 从应用的角度发展出了匹配稳定性理论，为此获得了2022年诺贝尔经济学奖。这些数学家们从数学的角度致力于找到充分条件，保证NASH均衡点的存在性，唯一性和稳定性。主要的做法在于把NASH均衡问题构造成变分不等式问题或者纳入互补理论，不但从理论上完善了NASH均衡点模型，更使求解均衡点的算法程式化，使得大规模博弈的求解成为可能。
Lan Zhao教授的报告深入浅出，图文并茂。具有很强的实用性和针对性。通过此报告。使我们对NASH均衡问题以及它在各个方面的应用有了初步的了解，给了我们极大的收获。Lan Zhao教授整个报告逻辑严密、立意深远、学术性强，给我们以极大启迪，对于我们更好地开展科研工作具有较强的现实指导意义。
6学术报告题目： 全球宏观金融大统一理论初步
报告人： 潘和平教授
时间： 2022-06-26 00:00:00.0 地点： 数学与统计学院422
体会
2022年6月26日潘和平教授在重庆大学数学与统计学院四楼会议室做了关于“全球宏观金融大统一理论---兼论智能金融与量化投资的科学技术体系”的学术报告。
潘和平教授是长江学者、重庆市百人计划专家、重庆金融学院副院长特聘教授、四川大学经济学院兼职教授、电子科大经管学院博导、曾任西南财经大学中国金融研究中心特聘教授、电子科技大学预测研究中心主任特聘教授、武汉大学长江学者特聘教授等等。兼具财经科和理工科的科学技术训练和研发管理经验，专长于战略思维、数学建模与系统开发。目前他 重点研究“全球宏观金融大统一理论”，并着力于研发全球宏观对冲基金的智能投资交易策略与系统。
此次报告，潘教授主要介绍了以下几个方面的内容：
1、全球化时代的金融与投资，从量化到智能化；
2、从信息战与总体战的角度看金融投资；
3、全球宏观金融统一模型的圈层结构，包含了套利定价、经济均衡以及博弈均衡；
4、全球宏观金融统一模型的数理形态，过程模型为随机动态过程模型，网络模型为复杂网络推断模型，仿真模型为计算实验仿真模型。同时，潘教授还展示了全球股指超级贝叶斯影响网络、任意频率外汇指数动态配置模型、外汇市场多尺度多步长预测、阴阳波动率与外汇交易机器人。
最后潘教授以自己多年的研究和实践经验，告诉了“潘和平交易生存三条最终法则”，即：
1：Do Not Overtrade：Start Small，Win your Right to Trade Big——不要过度交易：先小做，赢得你做大的权利。
2：Do Not Mi the Trend——不要错过趋势。
3：Avoid or Embrace the Volatility——避开或拥抱波动。
通过听取此次报告，对于我了解宏观金融现状以及研究趋势、方法有了很深的了解，对于以后课题研究、实践有很大的帮助。
7学术报告题目： The Indian Genius, Ramanujan: His Life and His Lost Notebook
报告人： George Andrews 教授
时间： 2022-08-06 00:00:00.0 地点： 数学与统计学院422
体会
2022年8月6日上午10点半，国际著名数学家、美国科学院以及艺术与科学院两院院士、美国The Pennsy-lvanita State University的Evan Pugh教授George Andrews冒着炎炎酷暑不辞辛劳来到重庆大学，为数统学院的师生带来了一场精彩的题为“The Indian Genius, Ramanujan: His Life and His Lost Notebook”的讲座。
Andrews教授先是简短的回顾了印度的传奇数学家Ramanujan短暂而又令人称奇的一生，重点交待了Ramanujan如何在极其艰苦的成长环境以及条件下坚持进行数学研究，并在英国著名数学家Hardy的引荐下顺利来到剑桥与其合作进行研究。随后，Andrews教授以一个浅显易懂的公里与英里换算问题出发，展示了Raman ujan所研究的连分式的威力。在转入另一个由Ramanujan所开创的研究领域——Mock Theta Function之前，Andrews教授简略的回顾了自己是如何在1976年重新发现了Ramanujan丢失的笔记本（Lost Notebook），并由此开启了许多具有深远影响的研究。Andrews教授与University of Illinois的Bruce Berndt教授合著的系列丛书《Ramanujan’s Lost Notebook》已经出版到了第四部，第五部也正在积极编撰中。
Andrews教授虽已75岁高龄，但是他不仅依然在研究领域非常活跃，同时也一直担任着重要学科的教学工作。Andrews教授在全球除南极洲以外的所有大洲都进行过学术研究和教学工作。他丰富的讲学经验和教学热情，让重大学子领略了大师风采。今天的讲座有点有面、深入浅出，在座的学生老师都听得聚精会神、饶有兴致。讲座后的提问时间，大家争相发言，享受与大师学术交流的珍贵机会。
8学术报告题目： 如何开始做数学研究工作
报告人： 杨乐 院士
时间： 2022-09-25 00:00:00.0
地点： 数学与统计学院二楼学术报告厅
体会
2022年9月25日中国科学院杨乐院士为数学与统计学院师生进行了一场“如何做好数学研究工作”的讲座。
杨乐院士是著名基础数学家，现任中国数学会理事长、中国科学院院士、数学研究所研究员、博士生导师。由于在函数模分布论、辐角分布论、正规族等方面的研究成果突出获得华罗庚数学奖。
此次讲座主要包括引导研究生如何做好数学研究工作，包括如何选择研究项目、完善研究过程、获取研究成果的一系列细节问题。在座的同学认真聆听讲座并积极踊跃向杨院士提问，为自己的今后研究生求学过程做充分准备，在研究生路上有更好的收获，获得更多的知识和社会实践能力。
同时，杨乐院士的讲座也引发了在场同学对研究数学未知道路的好奇心。关于数学史的发展，数学史上一直没有被破解的难题；关于数学的趣味，无不让整个讲座充满愉悦，让同学们体会到了数学的独特魅力。杨乐院士也强调了一个问题，数学家并不只是靠着自己的天资，更多的靠自己的不断努力、不断思索、不断发现、不断创新。他告诫同学们一定要用汗水才能换取最后的成功，只有努力才会看到不一样的未来。
虽然在临近毕业的时候听取的这个报告，但是对于我以后的人生道路仍然有重要的意义。不仅仅是数学研究，做任何工作都要像杨院士说的那样，不能靠自己的天资，更多的要自己的努力、创新。
第7篇：学术报告
电气与自动化工程学院系列学术报告信息
院士学术报告信息
（一）
报告题目：特征建模的理论及应用 报 告 人：吴宏鑫 院士
时 间：2022年4月27日（星期六）上午8:30-9:20 地 点：学术会议中心一楼大报告厅 报告人简介：
吴宏鑫，中国科学院院士，博士生导师，中国自动化学会副理事长，南京航空航天大学名誉教授，武汉科技大学客座教授。主要从事航天和工业领域的自适应控制和智能控制理论与应用研究。先后承担了卫星型号任务、国家“863”课题、国家自然科学基金重点项目等10多项国家任务和工程项目。院士学术报告信息
（二）报告题目：智能驾驶研究与实践 报 告 人：李德毅 院士
时 间：2022年4月27日（星期六）上午9:20-10:10 地 点：学术会议中心一楼大报告厅 报告人简介：
李德毅，中国工程院院士，指挥自动化和人工智能专家。现任中国电子系统工程研究所副所长，原国家自然科学基金委员会信息科学部主任，软件工程国家重点实验室学术委员会主任，信息科学与技术国家实验室副理事长，中国电子学会副理事长，中国人工智能学会副理事长。
学术报告信息
（三）
报告题目：社会信号的处理与解析-框架与方法 报 告 人：王飞跃 教授
时 间：2022年4月27日（星期六）上午10:20-11:00 地 点：学术会议中心一楼大报告厅 报告人简介：
王飞跃，中国自动化学会副理事长兼秘书长，IEEE Fellow，复杂系统智能控制与管理国家重点科学重点实验室（筹）主任、兼任中国科学院社会计算与平行系统研究中心主任，曾任中国科学院自动化研究所副所长、西安交通大学软件学院院长、亚利桑那大学机器人与自动化实验室主任、复杂系统高等研究中心主任和中美高等研究与教育中心主任等职、入选中国科学院“百人计划”。学术报告信息
（四）
报告题目：一定信息量下的控制器设计 报 告 人：张纪峰 教授
时 间：2022年4月27日（星期六）上午11:00-11:40 地 点：学术会议中心一楼大报告厅 报告人简介：
张纪峰，中国科学院数学与系统科学研究院研究员、中国科学院系统科学研究所所长，中国自动化学会控制理论专业委员会主任，中国系统工程学会副理事长，中国航空学会自动控制专业分会委员，中国控制会议组织委员会协主席。IEEE Society 高级会员。1997年获国家杰出青年科学基金。
学术报告信息
（五）
报告题目：复杂系统故障诊断与主动健康维护 报 告 人：王宏 教授
时 间：2022年4月27日（星期六）下午14:00-14:40 地 点：学术会议中心一楼大报告厅 报告人简介：
王宏，东北大学教授，IEE Fellow, InstMC Fellow，兼任七个国际学术期刊的编委、国际控制联合会三个专业委员会委员。曾任英国曼彻斯特大学控制工程终身教授、校董事会成员、控制系统中心主任(该中心是现代控制理论三大体系发源地之一)，作为海外杰出学者入选中科院“百人计划”参加国内研究工作，被聘为教育部长江学者讲座教授(东北大学)，先后获中国国家自然科学基金海外杰出青年基金(B类)，中科院自动化研究所和中科院海外杰出青年基金，中国国家自然科学基金海外合作基金，中国国家自然科学基金重点项目，2022年入选国家“千人计划”。
学术报告信息
（六）
报告题目：精细抗干扰控制方法初探 报 告 人：郭雷 教授
时 间：2022年4月27日（星期六）下午14:40-15:20 地 点：学术会议中心一楼大报告厅 报告人简介：
郭雷，北京航空航天大学教授，蓝天学者特聘教授，研究方向为随机与不确定系统控制、导航与控制一体化技术。发表SCI论文60余篇，申请发明专利8项，获得省部级一等奖两项，2022年入选教育部新世纪优秀人才计划，2022年获得国家杰出青年科学基金，入选北航2022年度长江学者特聘教授。学术报告信息
（七）
报告题目：基于HTN规划的应急响应决策 报 告 人：王红卫 教授
时 间：2022年4月27日（星期六）下午15:20-16:00 地 点：学术会议中心一楼大报告厅 报告人简介：
王红卫，华中科技大学光电子与信息学院副院长、系统工程研究所所长、国务院学位委员会控制科学与工程学科评议组成员、“图像信息处理与智能控制”教育部重点实验室主任、国家国民经济动员仿真演练研究中心常务副主任，兼任中国系统工程学会理事、中国系统工程学会理青年工作委员会委员、中国系统工程学会物流系统工程专业委员会（筹）主任、中国自动化学会计算机应用专业委员会委员、中国软件行业学会系统工程分会副理事长。2022年度国家杰出青年科学基金获得者，2022年入选国家“新世纪百千万人才工程”第一层次人选，2022年当选为教育部优秀骨干教师，1999年获教育部青年教师奖并获高等学校青年教师教学科研奖励基金，1999年获湖北省青年科技奖。
Panel Discuion：控制科学与工程前沿论坛
报 告 人：李少远教授 高会军教授 朱纪洪教授 田国会教授 时 间：2022年4月27日（星期六）下午16:10-17:40 地 点：学术会议中心一楼大报告厅 报告人简介：
李少远，上海交通大学自动化系主任，IEEE 高级会员，担任上海市自动化学会秘书长，中国运筹学会不确定系统分会副理事长，中国自动化学会控制理论专业委员会委员，中国自动化学会青年工作委员会委员。2000 年入选上海市“曙光计划”学者。2022年入选教育部新世纪优秀人才支持计划。2022年度国家杰出青年科学基金获得者。曾任第四届全球智能控制与自动化大会(WCICA'2022 年)IPC 秘书长，二十三届中国控制会议(CCC'2022)程序委员会秘书长。高会军，渤海大学副校长，哈尔滨工业大学航天学院教授、智能控制与系统研究所所长。中国自动化学会技术过程的故障诊断与安全性专业委员会委员，中国自动化学会青年工作委员会委员，哈工大青年科协会长。香港政府RGC研究基金、国家自然科学基金、河北省科学技术奖等评审专家。2022年全国百篇优秀博士论文获得者，2022年国家杰出青年科学基金获得者，入选2022年度教育部长江学者讲座教授。
朱纪洪，清华大学计算机系控制教研组教授，中国人工智能学会智能机器人学会理事，中国自动化学会青年工作委员会委员，中国高技术研究发展计划863-2-4办公室秘书。
田国会，山东大学控制科学与工程学院副院长，中国人工智能学会理事、山东省自动化学会控制理论专业委员会副主任。
电气与自动化工程学院
2022年4月27日
第8篇：学术报告
教师是基础教育的基础，是提升基础教育质量的关键，没有优质的、高质量的教师队伍，就不会有好的教育，因此，要使新课程改革获得成功，必须拥有一支高质量专业化的教师队伍。而当前教师队伍的专业化发展尚存在诸多问题，如何促进教师专业化发展，提高教师队伍质量，不仅是当今世界教师教育的共同话题和主要发展趋势，同时也应是我们教师教育改革和发展的需要与方向。下面就教师专业发展的途径与策略与各位交流如下。
一、实现教师专业发展的有效途径
教师的专业发展是一个长期探索、不断进步的过程，这一过程，永无止境。教师培训和发展必须贯穿其专业生涯始终。要改变高学历就是专业化的片面认识，变被动发展为主动发展，教师就必须要在自身的职业岗位上执着努力。必须打破传统的划一型、封闭型、理论型和终结性培养模式，开放培养体系，实现教师培养模式的多元化。实践证明，教师参与校本培训、专家引领、课程开发和行动研究，是促进中小学教师专业发展的有效途径。
（一）校本培训。
校本培训是学校根据各自情况自主设计培训内容，自行开发符合本校实际的教材进行培训。由于不同学校、不同教师在新课程实施中会遇到不同的问题，形成教师新课程下的专业能力也需要建立以促进学生发展为宗旨，以课程实施过程所面对的具体问题为对象，以教师为研究主体的校本教学研究，从而在理论的指导下既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升、总结经验和探索规律，使新课程实施过程同时成为教师专业成长的过程。
（二）课题带动。
提高教师的教科研能力是引导教师由经验型向专家型转变的关键。而教科研能力的提高的策略之一，就是课题研究。教师结合自已在教学中遇到的实际问题，以课题的形式进行研究。其中教师是研究者这也是新课程对我们教师的要求。我们要敢于打破研究高不可攀的神话，在教学的过程中要勇于反思、探询、研究，以自已亲身感受去验证、理解、关注，进而发现、提出、解决所面临的各种实际问题，以教学案例为切入口，构建一个以课例为载体、强调专业引领和行为跟进的教研模式。在这一过程中，教师学会了反思，学会了合作，学会了交流，使教师从不成熟到成熟，从新手到专家，有效地促进了教师专业发展。
（三）课程开发。
新课程实行国家、地方、学校三级课程管理，要求教师成为课程的建设者，要求学生成为课程学习的主人，要求学校真正成为课程开发的学习型组织。要有效地实施新课程，必须增强教师的课程意识，提高教师的课程设计与研发能力。校本课程开发使教师得以亲自参与到课程编制的整个过程。国家提供的课程标准成为他们主动学习研究的指导性纲要，国家提供的配套教材成了他们自主选择的对象，不再是提供给教师的课程集装箱。校本课程在学校现场进行，以国家及地方制定的课程纲要的基本精神为指导，依据学校自身的性质、特点、条件及可利用和开发的资源，由学校成员自愿、自主、独立或与校外团体及个人合作开展的旨在满足本校所有学生学习需求的一切形式的课程开发活动，是一个持续和动态的课程改进的过程。校本课程开发给教师松绑，让教师自主决策，这无疑为教师的专业发展提取供了广阔的空间。另外，校本课程开发是一个复杂的过程，需要各位教师的共同参与、探究和合作，在这样的过程中，教师能在相关人员的指导和帮助下，反思他们自己在教学中所遇到的问题，并找到问题的答案。
（四）行动研究。
新课程所蕴含的新理念、新方法以及新课程实施过程中所出现和遇到的各种各样的新问题，都是过去的经验和理论难以解释和应付的。教师通过行动研究，不是被动地等待别人把研究成果送上门来，再不假思索地把这些成果应用到教学中去，而是自己就以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。行动研究是为行动而进行的研究，即不是脱离教师的教学实际而是为解决教学中的问题所进行的研究;是在行动中的研究，即这种研究不是在书斋里进行而是在教学的活动中进行而是对行动的研究，这种研究的对象和内容就是行动本身。
二、促进教师专业化发展的策略
加强教师的专业化建设既是提高教师的社会地位的内在需要，也是促进教师素质提高的重要措施之一。教师素质的提高，一方面有赖于教师本人的努力，而另一方面有赖于促进教师素质提高的机制是否完善和健全。要使广大教师适应新课程的需要，必须建立健全教师专业化发展的机制，促进教师整体素质的提高。
（一）营造教师发展的心理与工作环境。
教师工作富有创造性，教师在宽松愉悦的人际氛围中进行教育教学实践活动，探索教育规律，教师的心情是放松的，思维是开放的，工作的热情是高涨的，这样的氛围给教师带来的是无限创造力。许多奇思妙想油然而生，教师在工作中会创造出许多业绩。教师与教师之间在专业方面互相学习，相互交流，共享学习的欢乐，营造了浓浓的研究氛围。教师的人格、职业修养得以升华。这对教师专业发展有着积极的影响，教师就会变被动的专业发展为主动的、能动的专业发展。
学校要给教师发展的空间，为教师专业化发展提供支持条件，创设更多的机会，让教师去实践、去体验、去感悟。根据动机理论，教师拥有自主发展的愿望，把教育工作看作为是一种责任与使命，教师焕发的工作动力就越大，教师就能把自己的专业学好，就能发挥专业作用，把教育教学工作做得更好。教师不再是被动地对待自己的专业发展，而把专业发展看作为是发展自我、提升自我的需要，具有自主意识，从而达到一种职业的满足感。
（二）推进案例研究。
教师从事教学除了具备坚实的专业理论和有关教育科学知识以外，还应该具备有个人特色的教育风格、教学智慧等教育实践性知识，它需要教师不断的积累。教师的教学具有直接的感受，若能把课堂教学的过程通过案例形式撰写下来，加以思考、分析，从中找出有价值的内容并上升到课题进行研究，对于教师的专业成长，大有裨益。教师一边学习，一边工作，一边研究，在教学实践中寻找问题，把问题上升到课题，又在工作过程中解决问题。教育科研能力，也是教师专业能力的体现。学校要重视案例研究，指导教师怎样做案例研究，如抓住日常的教育教学的典型事例，进行记录、整理。学校还可以请专家学者指导教师编写成有较高质量的案例集。相对于教师个人的长期摸索、总结而形成经验，以听课为重要形式的“经验的移植和整合”研究和借鉴具体而鲜活地存在于身边的他人(专家)经验，则显得更为便捷;“反思性探究和实践”则从研究自身的专业活动出发，把自己的专业活动作为教师专业发展中的“关键事件”，为丰富教师个人的教育教学智慧展现了又一条更有价值的思路;在教育专业研究人员指导帮助下开发教学案例和建设校本课程，针对教育改革中的热点、难点问题开展教育行动研究等教育教学工作，都能够成为促进教师专业发展和提高教师专业化水平的实践平台。
（三）促进教师自我反思，不断提高专业水准。
教师的反思是从自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。新课程强调教师的自我反思。反思不是一般意义上的“回顾”，而是思考、反省、探索和解决教育教学过程中存在的问题。教师的研究能力，首先表现在对自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，善于从中发现问题，从而改进自己的工作并形成理性认识。学校可以通过教师互相听课、评课，学校领导和骨干教师直接与教师对话、沟通交流、组织教学反思与个案交流观看课例等，让教师在教学实践中发现问题、提出问题研究问题和解决问题，使教师在自我反思中提升自己的教学水平。教学反思是促进教师发展的重要环节。通过反思探索解决教学中的问题，提高教学的主动性、目的性和创造性，能够帮助教师获得理性的升华。没有的反思的教学行动是机械的运动，也不会改善教师的教学行为。
（四）改变课堂教学评价，促进教师教学行为的转变 课堂教学是新课程实施的主阵地，教师的教学行为影响着新课程的实施。为此，必须构建一个适合新课程的课堂教学评价体系，促进教师教学行为的转变。课堂教学评价可以从六方面着手考虑，即教学目标、面向全体、知识与技能、过程与方法、情感态度价值观、教学效果，着重体现有利于教师创造力的发挥、有利于学生的主动参与、有利于建立平等和谐的师生关系。为了推进课堂教学评价的改革，要求教师在课堂上，一要精心地备课，设计好教学的每个环节，要走进学生，了解学生的需要，在备学生上花功夫，不断优化教学目标;二要面向全体学生，关注学生的个性差异，为每一个学生提供平等的学习机会;三要正确地把握课程标准，引导学生掌握知识与技能;四要创设情景，激发学生参与学习的热情，引导学生自主、合作、探究学习;五要营造民主和谐的学习氛围，创造条件让学生敢说、敢问，培养学生的创新能力让学生尝到成功的喜悦。
校长对教师的学术报告
新课程背景下促进教师专业成长途径
肖家坡小学 田富斌 2022.5
学术部述职报告
学术介绍信
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