杭州师范大学专业评估 自评报告 所在学院：
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2022 年 月 日 撰写说明
一、《自评报告》的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁，数据要准确无误。所在学院应严格审核，对所填内容的真实性负责。
二、《自评报告》撰写要求 1.力求做到理念到位、内容完整、层次清楚、数据准确、评价恰当、多用数据（图表）和事例、分析透彻。
2.撰写时应清晰体现“五个度”这条主线：人才培养目标与培养效果的达成度、专业定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度、教师和教学资源的保障度、教学和质量保障体系运行的有效度、学生和社会用人单位的满意度;不要简单以要素为基点。
3.报告按六大审核项目来撰写，项目不能少，要点可综合撰写。
4.同一名教师只能归属到一个专业中，不能跨专业同时填报。
5.《自评报告》字数控制在 3 万以内，其中存在问题、原因与对策部分的字数不少于 1/3。
6.要求提供支撑材料的附件清单，其中师资队伍建设规划、专业建设发展规划、课程建设规划等材料与支撑数据一起作为附件另行合并装订。
7.各项指标评估内容所跨时间为近3 学年，即 2022-2022 学年、2022-2022 学年、2022-2022 学年。
8.报告正文完成后，请生成目录并插到本页后。
三、格式要求 1.标题：黑体小二加粗居中，单倍行距。
2.一级标题：黑体小三顶左，单倍行距。
3.二级标题：黑体四号顶左，单倍行距。
4.三级标题：黑体小四顶左，单倍行距。
5.段落文字：宋体小四，两端对齐书写，段落首行左缩进 2 个汉字符，行距 20 磅。
6.表格：表名置于表的上方，宋体五号居中，表格内文字为宋体，大小根据表的内容自行调整。
7.图：图名置于图的下方，宋体五号居中，单倍行距。
目录 一、专业基本情况...................................................5
二、专业自评内容...................................................7 1.专业定位、培养目标与方案........................................7 1.1 专业定位.................................................7 1.2 培养目标.................................................7 1.3 培养方案.................................................7 1.4 问题诊断、分析及改进措施.................................7 2.培养过程........................................................7 2.1 培养模式改革创新.........................................7 2.2 课堂教学.................................................7 2.3 实践教学.................................................7 2.4 毕业论文（设计）.........................................7 2.5 满意度...................................................7 2.6 问题诊断、分析及改进措施.................................7 3.师资队伍........................................................7 3.1 数量与结构...............................................7 3.2 教育教学水平.............................................7 3.3 教师教学投入.............................................8 3.4 教师发展与服务...........................................8 3.5 问题诊断、分析及改进措施.................................8 4.学生发展........................................................8 4.1 招生与生源情况...........................................8 4.2 学生指导与服务...........................................8 4.3 学风与学习效果...........................................8 4.4 创新创业培养成效.........................................8 4.5 就业与发展...............................................8 4.6 问题诊断、分析及改进措施.................................8 5.教学资源........................................................8 5.1 教学经费.................................................8 5.2 教学设施.................................................8
5.3 课程资源.................................................8 5.4 问题诊断、分析及改进措施.................................8 6.质量保障........................................................8 6.1 质量保障与监控...........................................9 6.2 质量改进.................................................9 6.3 问题诊断、分析及改进措施.................................9 7.专业特色和优势..................................................9 三、专业自评结果..................................................10 四、附件目录......................................................12
一、专业基本情况 专业名称 专业代码 所在院系 2022 年招生数 授予学位 专业设置时间 累计毕业生数 首届毕业生时间 现有全日制在校生数 专任教师总数 其中，副教授以上职称教师数及所占比例 本专业教授平均授课学时数 本专业教授指导学生毕业设计人次数 专业生均教学实验设备值（万元）本专业生均教学经费（万元）本专业支撑学科排名情况 学校近3 年累计向本专业投入的建设经费(万元)是否优势（特色）专业 □国家级 □省级 □校级 获省级及以上教学建设与改革项目、教学成果奖等情况 项目类别/名称 负责人 立项时间
专业发展历史沿革
二、专业自评内容 1.专业定位、培养目标与方案 1.1 专业定位 1.2 培养目标 1.3 培养方案 1.4 问题诊断、分析及改进措施 2.培养过程 2.1 培养模式改革创新 2.2 课堂教学 2.3 实践教学 2.4 毕业设计（论文）2.5 满意度 2.6 问题诊断、分析及改进措施 3.师资队伍 3.1 数量与结构 3.2 教育教学水平
3.3 教师教学投入 3.4 教师发展与服务 3.5 问题诊断、分析及改进措施 4.学生发展 4.1 招生与生源情况 4.2 学生指导与服务 4.3 学风与学习效果 4.4 创新创业培养成效 4.5 就业与发展 4.6 问题诊断、分析及改进措施 5.教学资源 5.1 教学经费 5.2 教学设施 5.3 课程资源 5.4 问题诊断、分析及改进措施 6.质量保障
6.1 质量保障与监控 6.2 质量改进 6.3 问题诊断、分析及改进措施 7 7..专业特色和优势
三、专业自评结果 审核项目 审核要素 审核要点 自评结果 P P Pc Pw F F 1.专业定位、培养目标和方案 1.1 专业定位 *1.1.1 专业定位及确定依据 1.2 培养目标 *1.2.1 专业培养目标及确定依据 1.3 培养方案 *1.3.1 培养方案质量与修订 1.3.2 培养方案师生认知度 *1.3.3 课程体系 2.培养过程 2.1 培养模式改革创新 *2.1.1 专业人才培养模式改革创新 2.1.2 专业国际化人才培养 2.2 课堂教学 *2.2.1 课程教学大纲等基本教学文件的制定 2.2.2 教学内容服务人才培养目标 *2.2.3 课堂教学 *2.2.4 学业成绩评定、考试管理 2.3 实践教学 *2.3.1 实践教学体系建设与教学改革 *2.3.2 实验开设 2.3.3 实践教学实施 2.4 毕 业 设 计（论文）2.4.1 毕业设计（论文）管理与指导 2.4.2 毕业设计（论文）选题 *2.4.3 毕业设计（论文）质量 2.5 满意度 *2.5.1 教学满意度 3.师资队伍 3.1 数量与结构 *3.1.1 专业负责人 *3.1.2 教师队伍的数量与结构 3.1.3 教师队伍建设与发展态势 3.2 教育教学水平*3.2.1 专任教师教学水平*3.2.2 师德修养与敬业精神 3.3 教师教学投 *3.3.1 教授、副教授为本科生上课情况
入 3.3.2 教师开展教学研究、参与教学改革 3.3.3 教师辅导和学业指导 3.4 教师发展与服务 3.4.1 教师发展政策措施与执行 4.学生发展 4.1 招生与生源情况 *4.1.1 招生措施与执行 4.2 学生指导与服务 4.2.1 学生指导与服务的内容与效果 4.2.2 学业服务与反馈 4.3 学风与学习效果 4.3.1 学风建设的措施与效果 4.4 创新创业培养成效 *4.4.1 在校生学习成果和荣誉 4.5 就业与发展 *4.5.1 就业质量与职业发展 5.教学资源 5.1 教学经费 5.1.1 教学经费使用 5.2 教学设施 5.2.1 实验室建设与利用 *5.2.2 校外实践教育基地建设与利用 *5.2.3 教学信息化条件与资源使用 5.3 课程资源 *5.3.1 优质课程资源建设 5.3.2 教材建设与选用 6.质量保障 6.1 质量保障与监控 *6.1.1 质量保障体系 *6.1.2 质量监控执行与效果 6.2 质量改进 *6.2.1 质量改进的效果 注：1.*号表示是核心审核要点。
2.“P”表示完全达到标准要求；“Pc”表示达到标准的要求，但有不确定性，某些因素近期可能会发生变化，会影响标准的符合性，这些因素一旦发生变化，需要后续的关注和跟踪检查；“Pw”表示基本达到标准的要求，但存在不足或问题，不足以持续保持到下一轮考查；“F”表示本指标未达到标准的要求。
四、附件目录
浙江工业大学专业评估自评报告
专业自评报告
河池学院美术学专业评估自评报告
2022幼儿园评估自评报告
办园水平评估自评报告
