第1篇：EMC测试及整改办法（推荐）
EMC测试及整改办法
EMC测试主要包括了：空间辐射、传导、功率辐射、磁场辐射、谐波、电压波动、静电、抗辐射、快速脉冲群、雷击、抗传导、工频磁场、电压跌落、低频传导骚扰。EMC整改办法：
电磁干扰：低于30MHZ 以传导的方式进行传播，高于30MHZ以辐射的方式进行传播。CE(传导骚扰)
1.在频率 9KHz-1MHz, 电源输入端加 X 电容和电感(共模、差模)或更换电容和电感的参 数.2.在频率 500KHz-10MHz , 屏蔽变压器;更改变压器初次级之间 Y 电容的参数或加共模电 感及调整电感参数.3.在频率 10MHz-30MHz, 在 MOS 管和场效应管的引脚套磁珠或调整接地方式.MOS管一般又叫场效应管，与二极管和三极管不同，二极管只能通过正向电流，反向截止，不能控制，三极管通俗讲就是小电流放大成受控的大电流，MOS管是小电压控制电流的，MOS管的输入电阻极大，兆欧级的，容易驱动，但是价格比三极管要高，一般适用于需要小电压控制大电流的情况，电磁炉里一般就是用的20A或者25A的场效应管。RE（辐射骚扰）音视频产品.1.晶振引脚对地加电容及两脚之间并电阻;在时钟信号线上根据对应的频率串 磁珠.2.在数据连接线上套磁环.
3.屏蔽解码板接地或屏蔽干扰源.
4.信号接地方式.(多点接地、串接、并接)家电产品
1.更换马达碳刷或马达电感.
2.马达碳刷一端对地加 Y 电容或更换电容参数.3.电源线或控制线上套磁环.ESD
1.屏蔽 IC 接地.2.电路元件安全距离.
3.阻隔放电路径.
4.I/O Port 接脚,与外壳地相接.5.增长放电路径.EFT
1． 电源线上套磁环.2． 电源输入端加共模电感.3． 针对测试功能异常,在其异常电路上对地加电容.
第2篇：拼音测试情况及整改措施
拼音测试情况及整改措施
一．测试情况分析：
总体情况：
大部分学生能够准确地认读声母，韵母以及整体认读音节。个别学生还有困难。对音节的拼读部分学生掌握不好，需要加强。
具体表现：
1、对b d p q 的区分掌握不是很好。
2、后鼻韵母的发音不准ang eng ing ong
3、整体认读音节yun, yue ying 的发音不准
4、学生按顺序能够背诵，但指着读就不行。认知能力还需要提高。
5、对音节的拼读不准表现为声调上。
二．整改措施
后进生的帮扶：
1、对于后进生采取优生帮扶的方法，在课间让优生给后进生进行辅导。
2、在课余时间老师给后进生补课。
3、和家长沟通在家加强对学生的沟通，在去得进步时及时鼓励。
教学需改进的地方：
对于一年级的孩子来说，拼音教学缺少吸引力。因为刚上一年级的孩子在幼儿园都已经学习过了拼音。学生学起来一般都会感觉特别枯燥无味。再加上孩子年龄小、注意力持续时间短，学习抽象的拼音，接受并熟练地拼读音节并不是一件简单的事情。
学生识字、学习普通话的有效工具就是汉语拼音。如何让学生在学中乐，乐中学，尽快掌握汉语拼音呢？曾经有这么一句话：对于孩子来说，学习的最大动力，第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣。教学实践也证明：兴趣是学好汉语拼音的关键，只要我们精心设计教学过程，运用多种教学手段，巧妙创设学习环境，就能充分调动学生学习热情，培养起学生学习汉语拼音的兴趣。实际教学中借鉴并运用一些形象生动的方法，以取得更好的教学效果。
1、在游戏中记忆拼音
一年级学生的记忆特点是记得快、忘得快。根据学生年龄小，活泼好动、喜欢表现、记忆力强的特点，我将枯燥无味的拼音学习换成找朋友、开火车、比赛、猜谜语、变魔术等形式，激发学生的学习兴趣。通过趣味性强的游戏活动，学生对字母的音、形掌握得更牢固，对拼音音节的拼读积极性更高，学得轻松，学得扎实。
2、在比较中巩固拼音
汉语拼音是符号文字，由一些固定的字母笔画组成，包括左半圆、右半圆、长竖、短竖等等。在教由这些笔画组成的b、p、d、q等字母时，将这四个字母分成两组启发学生采用比较的方法学习。这组形近字母在比较时，可以引导学生想：b-p都是右半圆，听广播（b）天线往上拉，泼水（p）水往下流；d-q都是左半圆，马蹄（d）向上带土，气球（q）下边拉绳。还可同时加上手势和口诀：右下半圆b，左下半圆 d，右上半圆p，左上半圆 q。学生在边看、边说、边动手的过程中加深了对这两组字母的记忆。两个相近字母一目了然，使学生模糊的形象得以清晰。
3、在表演中掌握拼音
表演活动形象直观、生动有趣，能够帮助学生在玩中获得知识，形成记忆，如学习jqx和ü相拼的规则时，让五个小朋友戴着标有jqxüu的头饰表演，ü走到jqx面前就去掉头饰，然后大家一起念顺口溜：“小ü有礼貌见到jqx就脱帽。”u走到jqx面前，jqx就跑掉。然后大家一起念顺口溜：“jqx真淘气，不跟u交朋友。”这样，学生就很容易记住jqx与ü相拼的规则。
4、在合作中学习拼音
上拼音课时，让同桌两人互当"小老师"，一个读拼音，一个当小老师，互考互问，学生们在小老师和学生的角色互换中兴趣不减，体验着当老师的成就感和学习的乐趣。在拼音的拼读教学中两人合作学习更能激发兴趣。如："找朋友"游戏，同桌两人一个拿声母卡片一个拿韵母卡片，老师说一个音节，学生们在《找朋友》的音乐中找出声母和韵母，再一起拼读。学生在合作学习中兴趣浓、劲头足，并且参与面广、效果好。
第3篇：柏山学校体质健康测试整改措施
柏山学校学生体质健康测试整改措施
柏山学校共有小学生496人，其中男生人，女生人。测试的数据显示所有被测试者中，总体上看学生大多处在良好和及格档上，从样本数的综合评定等级人数比例来看，我校496名被测学生中，优秀率为15.32%，良好率为27.41%，及各率86.29%，不及格率为13.71%。并根据小学生的生理、心理的特点，从体育保健课、课外活动和体育课程的延伸等方面提出了相应的对策，旨在通过这几方面的努力，切实提高我校学生的体质健康水平，促进学生的健康成长。
体质包括体格、体能和适应能力三方面，而当前我校学生的体质测试的结果看，学生的生理、心理健康状况令人担忧。通过分析，主要原因有以下几个方面：
1、劳动减少，体能下降 造成我校学生体能下降的原因中，现代生活方式对人们的影响了不容忽视的地位，过去爬楼梯，现在坐电梯；过去骑自行车，现在坐汽车；人类的劳动活动大大减少，造成体能下降。再则，生在“饭来张口，衣来伸手”的“小皇帝”时代的相当一部分小学生，仗着祖父辈及父母的宠爱，连家务的边都摸不到，缺乏了最基本的活动内容，久而久之，形成了一种惰性心理，而且长期的溺爱造成了不少学生娇气的性格，一遇到运动量比较大的活动或者不好的天气（炎热或寒冷），潜意识使其产生了惧怕及抵制心理，如上种种，使之学生体质下降。
2、小学生对体育的重视程度不够，出现“重主轻体”的现象 学生对体育课的偏爱往往是出于个人兴趣，相当一部分同学对体育还缺乏足够的认识，认为体育课是单纯的游戏课，了活动而活动，不像语数等主课那样，测验获得好成绩就欢呼雀跃，而对体育课成绩高分及满分的追求欲不是很高，进取心不强，学生家长也看重学习成绩，而对体育成绩普遍不重视，导致了重视主课，轻视体育的现象。针对我校学生身体健康存在的问题，我想教育教学中可以从这么几个方面着手予以改进，以提高学生的身体素质。
（1）、利用网络资源，多渠道地渗透营养保健学
在课余时间，从书上或网络上查阅及收集一些关于小学生营养保健学的资料，针对小胖墩的现象，有目的地查阅几种有益于身心健康的食谱，打印成资料，在保健课的时候，发放到学生手中，而且在这堂课中，采取师生互动的形式来探讨食物与营养的关系，通过学习，使他们了解不良的饮食习惯对身体的危害，并在日常生活中逐步养成科学的饮食习惯。
（2）、充分利用大课间活动的时间，开展丰富多彩的体育活动广播体操、踢毽子、跳绳等活动的开展，使学生对课间充满了新鲜感，避免了拖沓、疲软，从一定程度上促进了学生的身心健康。
如何切实有效地来提高小学生的体质健康或许不是通过某一途径可以完全解决的，克服各种制约因素，全面推进素质教育对我们每一个教育工作者来说将是任重道远的。期待社会、学校、家庭共同来关注孩子的身体健康，促进我们下一代的茁壮成长。
柏山学校
2022.12
学生体质健康测试整改措施
柏山学校 2022.12
第4篇：小学一年级数学期中测试试卷分析及整改措施
2022年秋学期一年级数学期中考试
试卷分析及整改措施
大井小学秦晓凤
2022年11月11日，我校进行了各年级的期中测试，在本次的期中考试中，一年级的试卷内容丰富，题目形式多样。主要以基础知识为重要内容，难易相结合，试卷都是图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感，让一年级的小朋友对半学期以来所学的知识进行了比较全面的复习和巩固。
一、考生分析
一年级有42名学生，此次参考人数为42人，总分3108分，平均分是74分。优秀率是26.2℅，及格率是85.7℅
二、试卷分析
第一题，看图题，考数的写法，以及图形的转化，第二题，填空和比较，考察学生按顺序写数和数的大小比较。第三题，考察照样子填数。第四题，计算题，考察学生的计算能力。第五题，火眼金睛，是考学生分类及图形知识掌握情况，这道题学生们掌握的都较好。第六题、看图列式算试，考查学生的解题计算的综合能力，这道题有几个学生做错了，一方面是题目不清楚，图形过于分开，有的学生理解为两道题意，另一方面也说明学生对图的理解不够，今后应在这方面 1
加强。第七题，看图解决问题，看图列出相应的算式，解决题目中图形比较的多少。此题目较难，但错误率不是很高。
三、今后要采取的方法与措施
1、要充分利用教具和学具在教学中的巨大作用，使教学更具生动性、具体性。
2、注意对后进生的课后辅导，使他们的学习成绩能渐渐赶上来。
3、对学生的练习形式要多样化，题型灵活，要做到检查评改及时，4、数的组成和加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。
5、学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。
6、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。
这一次的期中测试给了我许多启示，我们要教给孩子不应该仅仅必要的数学知识和基本的计算方法，更重要的是要教会孩子怎样学习数学，怎样在生活当中运用数学，使学生能够自主的学习
第5篇：小学四年级数学期中测试试卷分析及整改措施
2022年春学期四年级数学期中测试
试卷分析及整改措施
吴家井小学 高兴龙
2022年5月6日，我校进行了各年级的期中测试，在本次的期中考试中，四年级的试卷内容丰富，题目形式多样。主要以基础知识为重要内容，难易相结合，试卷都是图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感，让四年级的小朋友对半学期以来所学的知识进行了比较全面的复习和巩固。
一、考生分析
四年级有15名学生，此次参考人数为15人，总分985分，平均分是65.7分。优秀率是13.3℅，及格率是80℅
二、试卷分析
第一题填空题，考小数的读法、写法、比较大小及位置与方向的确定；第二题判断题，考察小数的性质及简便运算；第三题选择题，考察小数的性质及简便运算；第四题计算题，考察学生的计算能力；第五题按要求做题，考察小数的性质及生活中的小数的写法；第六题解决问题，考察学生所学知识在生活中应用及解题计算的综合能力。
三、今后要采取的方法与措施
1、要充分利用多媒体和学具在教学中的巨大作用，使教学更具生动性、具体性。
2、注意对后进生的课后辅导，使他们的学习成绩能渐渐赶上来。
3、对学生的练习形式要多样化，题型灵活，要做到检查评改及时，4、小数的相关知识和简便运算还要进一步加强训练，提高学生的计算速度，正确率得到进一步提高。
5、学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。
6、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。
这一次的期中测试给了我许多启示，我们不仅要教给孩子必要的数学知识和基本的计算方法，更重要的是要教会孩子怎样学习数学，怎样在生活当中运用数学，使学生能够自主的学习。
第6篇：1213小学部期中测试质量分析报告及整改措施
202212-13小学部期中测试质量分析报告及整改措施
12-13小学部期中测试质量分析报告及整改措施 一、试卷分析
从本次试卷命题看，这次各科试卷都能紧扣课程标准，吃透教材，除一年级语文试卷知识过深。整体来看，试卷难易适中，题型新、活，有一定的思考价值。语文试卷覆盖面广，阅读、理解的题型多、活，作文命题新颖，适宜学生选择材料。数学题型有填空、选择、实践操作、解决问题等。二、取得的成绩
部分学科有所进步，如二、三年级数学，五年级语文，三年级品德，六年级科学等。三、存在的问题
（一）从学生答卷层面分析：
1、学生书写不规范。卷面反映学生字迹不够工整，格式不统一，整洁度不高。
2、题意不理解。如一二年级语文试卷有很多空白题，一年级语文学生空题率为５3％，二年级语文空题率为12％，学生不知其意，自然不能解答。四年级数学最后一大题解答问题平均得分率为36％。六年级数学应用题平均得分率为41％。
3、识记内容清楚，但汉字不会书写。如三年级语文第一大题8分，全班平均得分为3.5分。
4、语言文字积累缺乏（不会用词与句，不会具有顺序的组织语句）。
5、学生独立阅读能力较差。三年级语文得分率为37％，四语为44％，六语为42％。6、基本计算准确率不高。如四数口算题和计算题平均得分为78％和54％。（二）从教师层面分析：
1、教师课堂组织不太规范，没有营造学生形成好的学习行为的氛围（课前组织、学生课前准备、学习用具准备、文明用语）
2、教师要求不太严格，作业批改不规范，学生作业随意性强。
3、教师兑现要求不具体，不到位，存在兑现管理的空缺，过高的估计了学生的自觉性。 4、科目单元测试不规范，没有达到阶段检测的效果，或者测检中出
现的问题教师根本就没有注意，从而学生没有理解，没掌握的知识点越积越多。5、个别教师辅导不精细，没有面向全体学生，不是从学困生及薄弱学生着手抓。6、家校联系不够，没有让家长形成全程管理的意识。
7、设计教学不精，课堂有效性不强，学生参与不多，自主学习习惯没有养成。（三）从学校管理层面分析
1、新上岗老师及换岗老师的培训不够，教师不清楚该教学生什么知识。 2、教学研究的实效性不强，课堂教学改革的态度不鲜明
3、对学生学习习惯养成的认识不够，要求不严格，导致作业的批改及书写不规范。 4、对单元测试及个别辅导监管不力，没有发挥其应有的作用。（四）对今后教学管理及教师个人教学方面提如下的建议和要求： 1、成立薄弱学科整改的领导专班： 负责人：邹勇 林敬雄 傅正祥
2、认真作好前段工作分析小结，提出今后具有实效的整改措施。 ①前期工作中存在的问题。②具体的研究方案。③教师过程管理的方式。
3、加强理论学习及校外课堂教学学习，不断更新教学观念及提高教师课堂教学水平。 4、统一单元检测，及时调整教学及辅导方法。
5、加强学生学习习惯养成的教育。让学生课前有准备（含预习及学习用具），课间能参
1 / 3 与（不仅仅是回答几个问题），课后能自主学习（完成作业，自主阅读，自主预习）。李集学校提高小学教学质量的方法和措施 一、加强课程管理。
学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教务处、值班人员每天从早读、自习开始到放学结束，进行巡视检查。
领导小组：组长：傅正祥 组员：邹勇 陈卫武 刘龙 二、加强课堂教学管理(一)做好提高教师素质的工作。
1、鼓励教师积极参与业务学习，进一步提高专业知识水平。 2、狠抓教师听评课，力争教师常态课优质化。
3、每周三、四第六节课到多媒体室观看课堂教学实录，开阔教师视野，增长知识。 4、开展师徒结对工作，做到相互学习，共同提高。（培训工作由校长领导，教务处和教研组长具体负责）
（二）注重过程管理。
对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决'教'和'学'之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。（三）教师职责
1、各科任教师每周制定学生检查过关内容，对学生完成情况作记录，教务处负责对教师进行不定期检查。过关内容应知识点集中，一项一项过关，不要贪多求快。
２、充分做好学生激励工作，表扬学生不吝啬。让学生在不断获得的成功体验中增长自信心，增加学习兴趣。
3、充分发动学生力量，开展“一帮一、齐进步”结对子活动。让“先进生” 带动“后进生”共同进步。
三、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。
第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。第二、分层转化。
1、学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的后进生均可参评，在开学或结业典礼上隆重表彰。
2、重点监控。确立五个重点：重点年级、重点学科、重点教师、重点学生。3、加强检查。教导处按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。
四、家校合力，共同管理 调动家长的积极性，通过访万家活动或家长检查作业签字来号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。五、目标明确，严肃考核
严格落实学期初与教师签定的教师教学质量目标责任状中的教学目标，并与期末教师绩效考核挂钩，对完成学期教学质量目标较好的教师进行加分。活动安排： 1、听评课
2、集中研讨：召开专题会议。
3、跟踪管理：领导到班到人不定期调阅备教改辅工作。 4、外出学习：组织部分教师
2 / 3 到二河小学学习先进教学方法。5、引进传授：聘请二河小秀教师来我校指导教学。
3 / 3
第7篇：1213小学部期中测试质量分析报告及整改措施[优秀]
李集学校小学部期中质量分析报告
一、试卷分析
从本次试卷命题看，这次各科试卷都能紧扣课程标准，吃透教材，除一年级语文试卷知识过深。整体来看，试卷难易适中，题型新、活，有一定的思考价值。语文试卷覆盖面广，阅读、理解的题型多、活，作文命题新颖，适宜学生选择材料。数学题型有填空、选择、实践操作、解决问题等。
二、取得的成绩
部分学科有所进步，如
二、三年级数学，五年级语文，三年级品德，六年级科学等。
三、存在的问题
（一）从学生答卷层面分析：
1、学生书写不规范。卷面反映学生字迹不够工整，格式不统一，整洁度不高。
2、题意不理解。如一二年级语文试卷有很多空白题，一年级语文学生空题率为５3％，二年级语文空题率为12％，学生不知其意，自然不能解答。四年级数学最后一大题解答问题平均得分率为36％。六年级数学应用题平均得分率为41％。
3、识记内容清楚，但汉字不会书写。如三年级语文第一大题8分，全班平均得分为3.5分。
4、语言文字积累缺乏（不会用词与句，不会具有顺序的组织语句）。
5、学生独立阅读能力较差。三年级语文得分率为37％，四语为44％，六语为42％。
6、基本计算准确率不高。如四数口算题和计算题平均得分为78％和54％。
（二）从教师层面分析：
1、教师课堂组织不太规范，没有营造学生形成好的学习行为的氛围（课前组织、学生课前准备、学习用具准备、文明用语）
2、教师要求不太严格，作业批改不规范，学生作业随意性强。
3、教师兑现要求不具体，不到位，存在兑现管理的空缺，过高的估计了学生的自觉性。
4、科目单元测试不规范，没有达到阶段检测的效果，或者测检中出
现的问题教师根本就没有注意，从而学生没有理解，没掌握的知识点越积越多。
5、个别教师辅导不精细，没有面向全体学生，不是从学困生及薄弱学生着手抓。
6、家校联系不够，没有让家长形成全程管理的意识。
7、设计教学不精，课堂有效性不强，学生参与不多，自主学习习惯没有养成。
（三）从学校管理层面分析
1、新上岗老师及换岗老师的培训不够，教师不清楚该教学生什么知识。
2、教学研究的实效性不强，课堂教学改革的态度不鲜明
3、对学生学习习惯养成的认识不够，要求不严格，导致作业的批改及书写不规范。
4、对单元测试及个别辅导监管不力，没有发挥其应有的作用。
（四）对今后教学管理及教师个人教学方面提如下的建议和要求：
1、成立薄弱学科整改的领导专班： 负责人：邹勇 林敬雄 傅正祥
2、认真作好前段工作分析小结，提出今后具有实效的整改措施。 ①前期工作中存在的问题。②具体的研究方案。③教师过程管理的方式。
3、加强理论学习及校外课堂教学学习，不断更新教学观念及提高教师课堂教学水平。
4、统一单元检测，及时调整教学及辅导方法。
5、加强学生学习习惯养成的教育。让学生课前有准备（含预习及学习用具），课间能参与（不仅仅是回答几个问题），课后能自主学习（完成作业，自主阅读，自主预习）。
李集学校提高小学教学质量的方法和措施
一、加强课程管理。
学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教务处、值班人员每天从早读、自习开始到放学结束，进行巡视检查。
领导小组：组长：傅正祥组员：邹勇 陈卫武 刘龙
二、加强课堂教学管理
(一)做好提高教师素质的工作。
1、鼓励教师积极参与业务学习，进一步提高专业知识水平。
2、狠抓教师听评课，力争教师常态课优质化。
3、每周三、四第六节课到多媒体室观看课堂教学实录，开阔教师视野，增长知识。
4、开展师徒结对工作，做到相互学习，共同提高。（培训工作由校长领导，教务处和教研组长具体负责）
（二）注重过程管理。
对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决"教"和"学"之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。
（三）教师职责
1、各科任教师每周制定学生检查过关内容，对学生完成情况作记录，教务处负责对教师进行不定期检查。过关内容应知识点集中，一项一项过关，不要贪多求快。
２、充分做好学生激励工作，表扬学生不吝啬。让学生在不断获得的成功体验中增长自信心，增加学习兴趣。
3、充分发动学生力量，开展“一帮
一、齐进步”结对子活动。让“先进生”
带动“后进生”共同进步。
三、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。
第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。
第二、分层转化。
1、学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的后进生均可参评，在开学或结业典礼上隆重表彰。
2、重点监控。确立五个重点：重点年级、重点学科、重点教师、重点学生。
3、加强检查。教导处按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。
四、家校合力，共同管理
调动家长的积极性，通过访万家活动或家长检查作业签字来号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。
五、目标明确，严肃考核
严格落实学期初与教师签定的教师教学质量目标责任状中的教学目标，并与期末教师绩效考核挂钩，对完成学期教学质量目标较好的教师进行加分。
活动安排：
1、听评课
2、集中研讨：召开专题会议。
3、跟踪管理：领导到班到人不定期调阅备教改辅工作。
4、外出学习：组织部分教师到二河小学学习先进教学方法。
5、引进传授：聘请二河小学优秀教师来我校指导教学。
体质健康测试整改措施
测试申请书
测试自我介绍
测试控制措施
工作汇报测试
