第1篇：如何编写岗位职责
如何编写岗位职责
岗位职责，又称工作职责，它规定了一个工作岗位的主要工作内容和对适岗人员的基本管理要求，是企业管理制度系统中的重要组成部分，是岗位说明书的核心内容。
岗位职责的生成，建立在对该工作岗位的工作分析基础之上，通过抽象地将该工作岗位的工作内容细分为若干项单列的工作任务，以条款的形式将这些细分工作任务依照一定的规律排列出来。对于适岗人员来说，岗位职责说明的，是该岗位是“做什么的”，即：适岗人员应该从事哪些工作。
岗位职责应该能够涵盖该工作岗位的大部分工作内容和主要工作任务，但应注意避免内容过于复杂，华而不实。一些企业的岗位职责编制得非常全面，甚至将一些工作流程都写在里面。如果企业制度建设工作做得到位，那么工作流程应该会写进工作流程的相关文件里，全部编制在岗位职责中，则过于繁复，不能达到简单明了的效果。编写岗位职责的每项细分工作任务，应该选用“动词+宾语”的句式，这种句式表述工作任务要求时较为直观，容易理解。
描述岗位职责的句式中，尽量不要使用形容词，如：“积极”、“认真”、“好”等词语。岗位职责使适岗人员明白应该做什么，就已经达成编写目的，至于怎样做？做到什么地步才算好？则应该通过其他管理文件来进一步说明。岗位职责承载的信息量过大，势必影响对其的理解、教育和落实。表述工作状态的形容词，可以在管理标准，或操作规范中使用，表明对工作状态的具体要求。
编写岗位职责应该尽量避免使用，或少用“负责”、“统筹”这一类意义表述比较笼统的词语，除非后面的句子能够清楚地描述工作任务内容。另外，编写岗位说明时，比较常用的“确保”一词，应该出现在对工作任务的范围和责任都已经清楚界定了的句式之中，否则便显得过于笼统，不能清晰表达工作任务要求。
岗位职责的编制结果是对该岗位主要工作内容和工作任务所进行的拆分和罗列。一般情况下，可以选择采用三种方式来对拆分后的工作任务项目进行排序：
第一种，按照拆分后的工作任务对工作岗位的重要程度来排序。重要程度的参考指标包括：工作任务在整个岗位职责中所占工作量的大小；完成工作任务的难易程度；工作任务的技术含量；资源要求和实施风险等；
第二种，按照工作任务的先后完成顺序来排序。某一工作岗位从时间顺序上先做什么，该工作任务条款就写在前面，后做什么，工作任务条款就写在后面。有些基层工作岗位多采用这种排序方法。第三种，按工作任务的性质来排序。把一个工作岗位的职责分解出的工作任务分别归类，第一类是具有“决策属性”的工作任务，包括：规划目标、制定战略、发布命令、草拟政策和规则、批准工作任务和文件等属于高层次的工作内容，排在最前面。第二类是具有“管理属性”的工作任务，包括管理的一般职能：计划、组织、指挥、控制和协调工作；工作事项的统筹和沟通工作；培训教育工作等，排列在第一类后面。第三类是具有“执行属性”的工作任务，包括对一些物态的管理工作，和一些纯粹的事务性工作，它们一般列在最后。
在实际编写工作中，应根据工作岗位的管理特点，结合具体情况来选择上述三种方式给工作任务排序，应遵循简单、清晰和有效的原则，注意岗位职责的知会对象是适岗人员，条款的罗列和表述应以他们的理解和掌握为主要目的，否则便会做很多“无用功”。
在很多管理岗位上，决策、管理和执行的工作属性同时存在，因此，采用第三种排序方式来排列细分工作任务，是相对比较理想的方法。
两则岗位职责编制实例：
百货商场收银员岗位职责
1．负责收银备用金的领取、使用、管理和归还工作；
2．审核销售单据，收取顾客购物货款；
3．办理银行卡消费业务；
4．办理退换货的退款业务；
5．依据岗位权限管理与维护收银POS设备；
6．定期向收银主管汇报收银工作状况；
7．答复或指引顾客问询事宜。
百货商场营运部经理岗位职责
1．依据商场年度经营计划拟制营运部工作计划和预算报告；
2．向部属传递公司重大经营决策和管理要求；确保员工执行公
司各项管理制度要求；
3．定期向营运总监汇报部门工作状况和工作任务完成情况；
4．审批各专柜柜组商品促销计划；
5．计划、组织大型商品促销活动，确保各项资源到位；
6．审批各楼层值班经理排班计划，批准所属员工的短期请假和加班事项；
7．组织定期的管理技能培训活动，提升楼层管理人员管理水平；
8．协调部门员工间工作关系；
9．协调专柜柜组员工与部门员工间工作关系；
10．检查所属员工的工作行为和工作任务完成情况，确保部门各项工作任务的完成；
11．实施四级以下奖惩措施；申报四级以上奖惩措施；
12．主持部门例会；
13．处理楼层值班经理不能解决的顾客投诉和消费纠纷；
14．完成营运总监临时安排的其他工作任务。
第2篇：岗位职责编写要求
岗位职责编写要求
1、岗位职责应该涵盖该工作岗位的大部分工作内容和主要工作任务。
2、岗位职责的编制结果是对该岗位主要工作内容和工作任务所进行的拆分和罗列，坚持简单、清晰和有效的原则。一般情况下，可以选择采用三种排序方式：
第一种，按照拆分后的工作任务对工作岗位的重要程度来排序。重要程度的参考指标包括：工作任务在整个岗位职责中所占工作量的大小；完成工作任务的难易程度；工作任务的技术含量；资源要求和实施风险等；
第二种，按照工作任务的先后完成顺序来排序。某一工作岗位从时间顺序上先做什么，该工作任务条款就写在前面，后做什么，工作任务条款就写在后面。有些基层工作岗位多采用这种排序方法。
第三种，按工作任务的性质来排序。把一个工作岗位的职责分解出的工作任务分别归类，第一类是具有"决策属性"的工作任务，包括：规划目标、制定战略、发布命令、草拟政策和规则、批准工作任务和文件等属于高层次的工作内容，排在最前面。第二类是具有"管理属性"的工作任务，包括管理的一般职能：计划、组织、指挥、控制和协调工作；工作事项的统筹和沟通工作；培训教育工作等，排列在第一类后面。第三类是具有"执行属性"的工作任务，包括对一些物态的管理工作，和一些纯粹的事务性工作，它们一般列在最后。
3、各岗位的职责编写不少于6条 。
4、各部门的岗位职责的填写依据各部门定岗定编方案规定的岗位来填写。
第3篇：编写简历原则
简历编写四原则
简历是在求职时帮助我们获得面试机会的敲门砖，你需要通过这薄薄的一张简历来让企业HR对自己有个初步的认识并迅速博得好感，同时更要证明你是胜任该目标职位的不二人选。因此，制作出一份最具战斗力的个性化简历就显得尤其重要。今天向阳生涯顶级就业力专家闫岭老师就来跟我们一起来分享专业简历编写的四项核心原则。
一、真实性
简历是你交给企业的第一张“名片”，不可以撒谎，更不可以掺假，但我们可以进行优化处理。向阳生涯专家告诉我们，优化不等于掺假，我们可以选择把强项进行突出，将弱势进行忽略。比如你是一个应届毕业大学生，可以重点突出在校时的学生会工作和实习、志愿者、支教等工作经历，不单单是陈述这些经历本身，更重要的是提炼出自己从中得到了什么具有价值的经验，而这些收获能让你在今后持续发挥效用。如此一来，HR便不会用“应届生没有工作经验”为由而拒你于千里之外了。
二、针对性
一份简历打天下的海投方式早已经被淘汰了，如果你还固执地坚持着，不对自己进行职业定位，不经思考就投送了简历，不去了解用人单位的聘任条件，也不事先了解企业的招聘情况，随大流地盲目投递，结果自然就会造成简历屡屡石沉大海没有回音了。
闫老师指出，做简历时可以事先结合职业规划确定出自己的求职目标，做出有针对性的版本，运用专门的语言对不同企业进行求职递送简历，这样做往往更容易得到HR的认可，而不是看着千篇1律的海投简历感觉到索然无味。
三、价值性
把最有价值的内容放在简历中，无关痛痒的不需要浪费篇幅，使用语言讲究平实、客观和精练，太感性的描述不宜出现。通常简历的篇幅为A4纸版面1-2页，不宜过长，也不宜有半页，出现一页半的情况时，最好能压缩为一页。
简历中尽量提供能够证明自己工作业绩的量化数据，比如拓展了多少个新的市场客户，年销售业绩达到多少万元，每年发表学术论文多少篇等。最好还可以提供能够提高职业含金量的成功经历，比如完成了一个很难的项目，拿下了一个很大的客户等。
对于自己独有的经历一定要保留，在著名公司工作、参加著名培训、与著名人物接触等都可以重点突出处理。
四、条理性
将公司可能雇佣你的理由用自己过去的经历有条理的表达出来，最重点的内容有：个人基本资料、工作经历（职责和业绩）、教育与培训经历，次重要的信息有：职业目标（这个一定要标示出来）、核心技能、背景概述、语言与计算机能力以及奖励和荣誉信息，其它的信息可不作展示，对于自己的最闪光点可以点到即止，不要过于详细，留在面试时再作详尽的展开。
作为向阳生涯资深职业规划师，闫岭还强调，简历需要优化但最重要的还是内涵。是否符合企业“人才”的标准才是应聘成功与否的关键。所以，求职简历一定要按实际情况填写，任何虚假的内容都是不可取的。
在向阳生涯辅导过的数千位求职者中，我们发现很多人在写简历前并不知道自己的求职方向。大多数人对自己的求职方向比较困惑，往往在简历上不写求职意向或是写得太多，这都是不可取的。如果自己实在无法把握，可以请专业的职业规划咨询机构帮助你找出职业定位。
切记，在投递简历前一定要有明确的职业方向。
经济危机环境下，很多人失业，加入了茫茫的求职大军中，环境对大家都是平等的，然后为什么还是有人能很快找到工作，很多人去忙忙碌碌几个月却一无所获呢，经过杰欧职业顾问的详细分析和研究，在这里我们不对环境进行分析，而是从自身的因素来详细分解，你为什么找不到工作？
今天谈的是简历篇，先什么都不说，给大家看一份简历。
个人概况
姓名 ： xxx性别 ： 女
出生年月： 1983年x月x日
学校 ： xx外国语大学
专业 ： 外贸英语
移动电话： xxxxxx
电子邮箱： xxxxx@263.net
MSN：xxxx@hotmail.com
教育背景： xx外国语大学英语专业2022-2022.并获得学士学位证书
主要学科：《计算机网络及其应用》，《英语阅读》，《英语写作》，《高级写作》
《英语国家概况》，《英美国家选读》，《欧洲选读》，《综合英语1》，《综合英语2》，《口译与听力》，《高级翻译》，《英语词汇学》，《剑桥大学国际英语教程》，《标准日本语》等。培训经历 ：出国留学人员日语培训，清华大学CFP高级规划理财师培训
日语水平： 口语熟练
英语水平： 熟练的听，说，读，写。通过英语专业8级考试
计算机水平： 熟练操作Windows98/2000/XP，懂得计算机软件硬件的基本维护知识，能够解决常见的系统故障，了解C，Java等语言，具备一定的编程能力，掌握计算机网络的基本知识，熟悉TCP/IP等网络相关协议及各种宽带网络接入方式，熟练掌握Microsoft Office等应用软件及其他系统软件的使用。熟悉网络和电子商务，能独立操作并能及时高效的完成日常办公文档的编辑工作.工作经历 ：
2022年4月——2022年4 月xx保险股份有限公司 业务
2022年6月-2022年3月 北京xxxx科技有限公司（行政）
2022年12月——至今xxxx(中国)有限公司副总经理助理
个性特点 ： 开朗 乐观 坦诚 勤奋 热心 自律 自信主要优点有较强的团队合作精神，善于与人交往与沟通；做事认真负责，具有很强的责任心和责任感；良好的口头表达能力及文字处理能力，熟悉办公室事务；具有创新能力，对新事物有很好的接受能力；有较强的组织能力，活动策划能力和公关能力；有积极乐观的心态，可很好的应对挫折和困难。
不知道朋友们看了这简历后是什么感受，杰欧职业顾问认为这个简历是不饱满的，缺少很多简历的基本要素，那么简历中主要包括的哪些基本要素呢？
（其中前八项是所有简历中必不可少的）：
（1）个人资料及联系方式
电话号码是最重要的，邮箱和在线沟通工具也是很好的补充。
（2）求职意向及工作目标
至少你要让用人单位明确知道你是来求职什么工作的，你的简历应适合你所求的职位，在简历中你必须描述你能胜任该工作的条件，越具体越好。你的简历应需要挑选一个特定的具体的目标。你到底想要求得到什么样的工作，不应当留给用人单位去猜测。
（3）入职资格或个人评价
提出你的意向和目标后，你应该证明你有达到这个目标的能力。资格包括学历、工作经历乃至性格。这是非常重要的部分，写的好了，用人单位才有兴趣继续看你的简历。
（4）工作经历
这是简历的核心部分，在描述你的工作经历时，要写明从事的工作，列明你在公司的职责，注意突出重点，责任的描述之后应该紧跟工作业绩。简历中尽量提供能够证明自己工作业绩的量化数据，比如拓展了多少个新的市场客户，年销售业绩达到多少万元，每年完成了多少项目等。不管你负责什么工作，只有在你描述了做得怎样之后才会有意义。可以问问自己：需要我做的是什么？我怎么做的？做得怎么样？我体现了什么价值？
（5）学历：全日的或在职的都可提及
（6）证书
把你所得的证书和执照全列上，如：学位证书、岗位合格证书、专业职位聘用证书、外语等级证书、计算机等级证书和驾驶执照等。
（7）外语
除母语之外的其他语言，对涉外工作是非常有必要的。在其他活动中也有帮助。在简历中要提到你能熟练运用的外语的程度。掌握多门外语就更好。
（8）技能：很多专业性的工作需要你掌握许多专业技能，不妨针对性的列举主要的几项技能和自己掌握技能的程度如何
（9）兴趣爱好
在简历中提及良好的习惯和健康的爱好。其实这些兴趣爱好可以表现自己的个性，也辅助说明自己对职业的适合程度，面试官也许从中可以找到和你的共同点，增加认可度。
（10）照片
主要考虑应聘工作以及自身条件来作恰当取舍。切记，那些艺术照在应聘商业等职业时不可取。对有外貌要求的岗位，良好的形象可以增加简历的影响力。
（11）证明文件
证明文件可以有效地成为客观评价的证据。你可以为简历中某一段经历提供证据，尤其可以把某种奖励或证明附在简历的总结段落提到，或者也可以在谈及你担任某些重要职务或取得某些重要成就时把证明摆出来。
在上面提供的简历中，求职意向及工作目标是没有的，这是简历之大忌。工作经历的描写根本就没有，这是最致命的。个性特点或者说个人评价也是不丰满的，略显空洞。总体感觉让人很困惑，不知道你到底想表述什么，想有什么样的工作目标。这样的简历，自然让用人单位没有兴趣，简历是在求职时帮助我们获得面试机会的敲门砖，门都进不去，何谈找到工作呢？希望大家重视简历。
另外简历中，三份工作换了三个行业，从事了三份职业，如此频繁的调整，也让人感觉职业定位不清晰，缺乏职业发展规划，这些话题将在《你为什么找不到工作？》系列其他部分提到。
求职意向； ________________
姓名: ________________ 性别: ________
出生年月: ____年 __月__日 健康状况: ___________
毕业院校: _______________ 专业: ____________________
电子邮件: _______________ 传呼: ____________________
联系电话: _______________
通信地址: _______________ 邮编: ____________________
教育背景:
____年—____年 ___________ 大学 __________专业(请依个人情况酌情增减)
主修课程:
________________________________________________(注:如需要详细成绩单,请联系我)论文情况:
____________________________________________________(注:请注明是否已发表)英语水平:
* 基本技能:听、说、读、写能力
* 标准测试:国家
四、六级；toefl；gre.....
计算机水平:
编程、操作应用系统、网络、数据库......(请依个人情况酌情增减)
获奖情况:
________________、________________、________________(请依个人情况酌情增减)实践与实习:
____年__月—____年__月 _________公司__________工作
____年__月—____年__月 _________公司__________工作(请依个人情况酌情增减)工作经历:
____年__月—____年__月 _________公司__________工作(请依个人情况酌情增减)个性特点:
___________________________________（请描述出自己的个性、工作态度、自我评价等）另：
(如果你还有什么要写上去的，请填写在这里！)
* 附言:(请写出你的希望或总结此简历的一句精炼的话!)
例如:
相信您的信任与我的实力将为我们带来共同的成功!或希望我能为贵公司贡献自己的力量!
该信息出自应届毕业生求职网YJBYS.COM：http://
求职意向;________________
姓名: ________________ 性别: ________
出生年月: ____年 __月__日所在地区： ___________
学历： _______________ 专业: __________________
婚姻状况： _______________ 目前年薪： __________________
联系方式:
住宅电话：公司电话： _____________
BP： _____________ 手机： _____________
个人主页：
通讯地址：____________________________________________________
邮政编码：____________________________________________________
教育背景:
最高学历：
__________________________ 最高学历学校：_____________
专业： _____________ 时间：____年___月至 ____年___月
第二学历： _____________ 第二学历学校： _____________
专业： _____________ 时间：____年___月至 ____年___月
教育情况描述：（此处可注明：所修课程、在学校所参加的组织活动、担任职务、获奖情况、发表的文章等，请依据个人情况酌情增减）
______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
外语能力:
外语一：基本技能：_____________________ 通过标准测试：__________________外语二：基本技能：______________________ 通过标准测试：___________________其它：
工作经历:
____年____月——____年____月_______________公司_______________部门_______________工作
____年____月——____年____月_______________公司_______________部门_______________工作
（此处应为整篇简历的核心内容,应聘者可以着重叙述此项,并根据个人工作情况不同而重点突出说明工作具体内容与经历，尤其是与求职目标相关的工作经历；一定要说出最主要、最有说服力的工作经历和最具证明性的为公司获取的利润和相关成绩；说明的语气要坚定、积极、有力；具体的工作、能力等证明材料等；写工作经验时，一般是先写近期的，然后按照年代的顺序依次写出。最近的工作经验是很重要的。在每一项工作经历中先写工作日期，接着是工作单位和职务。在这个部分需要注意的一点是，陈述了个人的资格和能力经历之后，不要太提及个人的需求、理想等。）
个人能力:
（如电脑能力、组织协调能力或其他）
________________________________________________________________________________
个人爱好:
（突出自己的个性，工作态度或他人对自己的评价等）
_______________________________________________________________________________
其他说明:
（如获奖情况等）
第4篇：制定岗位职责的原则
制定岗位职责的原则
首先要让员工自己真正明白岗位的工作性质。岗位工作的压力不是来自他人的压力，而是使此岗位上的工作人员发自内心自觉自愿的产生，从而转变为主动工作的动力,而要推动此岗位员工参与设定岗位目标，并努力激励他实现这个目标。因此此岗位的目标设定、准备实施、实施后的评定工作都必须由此岗位员工承担,让岗位员工认识到这个岗位中所发生的任何问题，并由自己着手解决掉，他的上司仅仅只是起辅助他的作用,他的岗位工作是为他自己做的，而不是为他上司或者老板做的,这个岗位是他个人展现能力和人生价值的舞台。在这个岗位上各阶段工作的执行，应该由岗位上的员工主动发挥创造力，靠他自己的自我努力和自我协调的能力去完成。员工必须在本职岗位的工作中主动发挥自我解决、自我判断、独立解决问题的能力，以求工作成果的绩效实现最大化。因此，企业应激励各岗位工作人员除了主动承担自己必须执行的本职工作外，也应主动参加自我决策和对工作完成状况的自我评价。
其次，企业在制定岗位职责时,要考虑尽可能一个岗位包含多项工作内容，以便发挥岗位上的员工由于长期从事单一型工作而被埋没了个人的其他才能。丰富的岗位职责的内容，可以促使一个多面手的员工充分的发挥各种技能，也会收到激励员工主动积极工作的意愿的效果。
第三，在企业人力资源许可情况下,可在有些岗位职责里设定针对在固定期间内出色完成既定任务之后，可以获得转换到其他岗位的工作的权利。通过工作岗位转换，丰富了企业员工整体的知识领域和操作技能，同时也营造企业各岗位员工之间和谐融洽的企业文化氛围。
行政执法简介
这是个常用的模糊概念。我们有必要明确其含义。广义的执法是与立法相对应的，而行政执法是狭义上的执法。行政执法是指建立在近代国家权利力的立法、执法、司法三分立的基础上的国家行政机关和法律委托的组织及其公职人员依照法定职权和程序行使行政管理权，贯彻实施国家立法机关所制定的法律的活动。行政执法具有以下特征：执法主体的法定性和国家代表性、执法具有主动性和单方意志性、执法具有极大的自由裁量性。行政执法的功能有：实施法律的功能、实现政府管理的职能、保障公民权利的功能。行政执法要坚持的基本原则有：合法性原则、合理性原则、正当程序原则、效率原则、诚实守信原则、责任原则。
根据不同的标准，行政执法主要可以分为以下几类：抽象执法和具体执法、羁束性执法和自由裁量性执法、依职权的执法和依申请的执法、强制性执法和非强制性执法。普陀区交通行政执法大队的执法现在是具体的执法、自由裁量性执法、依职权的执法和强制性执法。从体系结构上看，行政执法主要分为：政府的执法、政府工作部门的执法、法律授权的社会组织的执法、行政委托的社会组织的执法。普陀区交通行政执法大队的执法现在是政府工作
部门的执法。
概念
行政执法，就是指行政机关和法律、法规授权的组织在行政管理活动中行使行政职权，依照法定职权和法定程序，将法律、法规和规章直接应用于个人或组织，使国家行政管理职能得以实现的活动。
行政执法制度
行政执法制度：行政强制执行制度是国家行政管理活动中必不可少的制度，它对于保障法律法规的顺利实施，行政权力的有效运作乃至社会秩序、公共利益的维护都具有十分重要作用。由于行政强制执行是以强制为主 要特征的，因此，该项制度设置是否合理和必要，运行是否适当也直 接关系到公民法人的基本权利。为此，规范和限制行政强制执行权力成为很多国家行政法近几十年的重要课题之一。我国经过近二十年的 法制实践，各行政管理领域的强制执行制度已初步建立。首先，在主体上，形成了“以申请人民法院强制执行为原则，以行政机关强制执行为例外”的特有执行模式。其次，在手段上，直接强制似远远多于间接强制。再次，在程序上，则以法院“非诉讼化”的“申请与形式审查”为主要形式。最后，在监督与救济方面，则以行政复议、诉讼与国家赔偿为主要途径。但是，制度的初步建立既不意味着其合理性得到肯认，也不意味着法治化程度得到提高。相反，从我国行政强制执行实践来看，目前还存在着大量问题，主要表现在，缺乏统一立法，执行权限模糊，手段混乱，程序不健全，行政决定的执行缺乏力度等，这些问题亟待统一立法解决。本文是从我国行政强制执行的现状出发，通过对行政强制执行存在问题的分析，提出制定统一行政强制执行法的立法构想，行政强制执行的原则。
环境执法是国家执法活动的一个组成部分，包括环境司法执法和环境行政执法。
环境现场执法属于环境行政执法范畴，是指环境行政机关设立的环境监理机构根据法律法规授权或者行政机关委托，实施环境现场监督检查，并依照法定程序执行或运用环境法律法规，从而直接强制地影 响行政相对人权利和义务的具体行政行为。关于规范环境执法程序和法律文书的规定
为了进一步规范环境行政执法行为,加强和改善行政执法监督,杜绝执法程序违法,执法实体违法,执法文书不当等现象,全面推进依法行政,提高监管服务水平,现就有关事项规定如下: 一,严格执行行政许可法及相关规定
1,各部门必须认真贯彻执行《中华人民共和国行政许可法》,按已清理并经政府法制部门审定的行政许可事项,结合环境保护行政管理工作实际,制定贯彻执行行政许可法的配套制度和规则,建立和完善相应的工作制度与工作程序,经局批准后实施,保证《行政许可法》的全面,准确贯彻实施.2,环保行政许可必须依照法律,法规(行政法规,地方性法),规章(国务院部门规章,省政府规章)的规定依法实施.力戒行政不作为或超越权限的违法行为,杜绝行政违法和行政不当行为的发生.3,根据《行政许可法》第四十六条和《环境保护行政许可听证暂行办法》(国家环保总局令第22号)的规定,凡法律,法规或者规章规定实施行政许可应当听证和本局认为需要听证的其他涉及公共利益的重大行政许可事项都应按法定程序组织听证;防止该听证而不组织听证的违法行为.4,各部门必须及时将受理情况和行政许可决定(2日内),实施的重大行政许可事项(决定后5日内)报局进行信息公布和备案;
5,各部门在其法定职权范围内实施的一切行政许可事项,都应当注重保障公众的环境知情权,参与权和监督权;要依法按规定增加透明度和采取多种形式推进政务公开.6,根据《行政许可法》的有关规定,局应当建立和完善行政执法责任制,把执法任务,执法权限和范围,执法依据,执法程序,执法的法律责任分解到具体工作部门及人员,明确规定行政执法责任,执法违法和错案追究,依法赔偿损失,考核评议等项制度.7,各部门代局制定规范性文件(指行政机关为履行职能,管理社会公共事务,针对不特定的公民,法人或其他组织制定的,涉及其权力,义务,能反复适用并具有普遍约束力的规定.通常以"规定","办法","细则","公告","规程","决定","命令"等为名称.)时,必须按法制工作要求的报送局审查确定.二,严格遵守环境保护执法工作程序
1,根据《行政许可法》的有关规定和《行政处罚法》第十八条,《环境保护行政处罚办法》
第十条,《环境监理工作暂行办法》第五条,《固体废物污染环境防治法》第十四条的规定,局已将部分环保行政执法事项委托环境监察大队实施.委托行政机关与受委托单位必须定期签定"行政执法委托书",明确委托执法事项,执法权限,执法要求,执法期限等相关内容;并将执法委托书抄报同级人民政府法制办备案.2,环境监察大队必须严格执行环境保护的法律法规和《环境监理人员行为规范》(国家环保局令第16号),《环境监理工作制度》(环监[1996]888号),《环境监理工作程序》(环监[1996]888号),《环境监理工作暂行办法》([1991]环监字第338号)等有关规定;可在委托范围内,以局名义实施行政处罚,应自觉接受委托行政机关的监督,并对其负责和按规定报告执法工作情况,定期向局报送备案资料.3,环境执法人员开展环境调查,监督检查时,必须是二人以上并持有相应资格证;必须向被检单位或当事人出示行政执法证或委托行政执法证,其监察人员还须出示监察证和佩带"环保监察"证章;必须做到举止文明,礼貌有节,秉公执法等行为规范.在对污染源,污染防治设施,建设项目"三同时",限期治理项目,排污许可证,排污费征收稽查,现场调查处罚,环境污染与破坏事故查处,环境污染纠纷查处等项工作程序中,必须按法定或规定的程序操作,严禁执法程序上违法,执法行为上违规.4,根据《环境保护行政处罚办法》第十九条第二款"执法人员当场作出的行政处罚决定,必须在决定之日起3日内报本部门法制工作机构备案."和第二十五条"调查终结,环境保护行政主管部门组织调查的机构应当提出已查明违法行为的事实和证据以及依法给予行政处罚的初
步意见,送局审查."和第二十六条第三款"审查终结,法制工作机构应当提出处理意见,报本部门负责人审批."和第二十八条"环境保护行政主管部门依法作出行政处罚决定后,由法制工作机构负责制作行政处罚决定书."的规定,环境执法部门及人员必须按规定的行政处罚的程序,对适用简易程序当场作出决定的行政处罚和按照一般程序实施的其他行政处罚,都应当报送局备案或进行审查后,报经本局主要领导审批实施.5,根据《行政处罚法》第四十二条"行政机关作出责令停产停业,吊销许可证或者执照,较大数额罚款等行政处罚决定之前,应当告知当事人有要求举行听证的权利;当事人要求听证的,行政机关应当组织听证."和《环境保护行政处罚办法》第三十二条"依照环境保护法律,法规,规章作出责令停止生产或使用,吊销许可证或者较大数额罚款等重大行政处罚决定之前,应当适用本节规定的听证程序."的规定.6,根据《行政处罚法》第四十二条和《环境保护行政处罚办法》第三十二条的有关规定,在对建设项目环境管理作出责令停止生产需要听证的等重大行政处罚决定前,应当依法按听证程序向当事人送达《行政处罚听证告知书》;对已竣工并通过环境保护验收的建设项目和老污染源的防治需作出责令停止生产等重大行政处罚决定的,应当报请同级人民政府批准,由同级人民政府作出决定实施.三,严格行使规范行政处罚法律文书
1,在实施行政处罚过程中,必须使用国家环保总局统一制定发布施行的《环境保护行政处罚常用法律文书格式》(12种)(1999年7月28日环发[1999]170号).环境保护行政处罚的常用法律文书,主要包括:《环境违法行为立案登记表》,《调查询问笔录》,《案件调查报告》,《环境违法行为改正通知书》,《环境违法行为限期改正通知书》,《行政处罚事先告知书》,《行政处罚听证告知书》,《行政处罚听证通知书》,《当场处罚决定书》,《行政处罚决定书》,《送达回执》和《行政处罚强制执行申请书》共12种.2,在实施行政处罚过程中,必须统一使用规范的环境保护行政处罚常用法律文书格式,杜绝使用法律文书格式不当或者用其它格式代用的违规行为现象.其法律文书内容必须按要求认真填写,不得遗漏或错填.3,在制作和填制的环境保护行政处罚常用法律文书中,必须做到处罚内容真实,调查证据充分,执法程序合法,实施主体明确,法律依据准确,文字书写清楚,语言表述精炼.4,实施行政处罚必须遵循法定程序,按照法定的处罚种类和要求进行;必须以法律,法规,规章明文规定应当给予行政处罚的方能有效,做到主体,内容,程序合法.不得运用政府,部门的通知等其它规范性文件作为行政处罚的依据;必须以事实为根据,以法律,法规,规章为依据实施行政处罚.杜绝填制法律文书违规,不依法实施行政处罚的违法行为.第八条 行政处罚的种类：
（一）警告；
（二）罚款；
（三）没收违法所得、没收非法财物；
（四）责令停产停业；
（五）暂扣或者吊销许可证、暂扣或者吊销执照；
（六）行政拘留；
（七）法律、行政法规规定的其他行政处罚。
第五十一条 当事人逾期不履行行政处罚决定的，作出行政处罚决定的行政机关可以采取下列措施：
（一）到期不缴纳罚款的，每日按罚款数额的百分之三加处罚款；
（二）根据法律规定，将查封、扣押的财物拍卖或者将冻结的存款划拨抵缴罚款；
（三）申请人民法院强制执行。
第5篇：买方代码编写员岗位职责1.买方代码专员报据各部门的申请及时准确地进行代码的查询、编制、维护等工作，从而保证资信报告购买、申请限额后续业务的顺利开展。1.买方代码查询和编制工作：占工作时间比例60%。2.银行査询和代码编制工作：占工作时间比例30%。3.处理各分支机构代码申请工作中遇到的问题，包括买方代码的信息维护和处理重码的工作：占工作时间比例5%。第6篇：关于编写岗位职责的通知
2022‟80号
关于编写岗位职责的通知
公司所属各单位、机关各部室：
按照集团公司“五全”协同管理推行方案要求，根据集团公司《关于加强岗位分析 完善岗位职责的通知》（汾煤劳发【2022】297号）文件精神，积极推进全面业绩考核工作顺利展开，现就编写岗位职责说明书有关事宜通知如下：
一、编写范围与原则
1、孝义公司所属各单位全体员工,通过定编定岗实现与工作岗位一一对应，做到事事有人做，人人有事做，岗位不重复，工作无遗漏，达到规范化和科学化。
2、按照职能明确，责权利一致，便于考核评价具备可操作的原则，结合各自实际，科学合理地编写本单位员工的岗位职责说明书。
二、编写内容说明及要求
1、各单位所有工作岗位应分操作工人、专业技术人员、管理人员三大序列。其中操作岗位的设置可参照《汾矿集团公司岗位绩效工资管理办法》中操作工人工种岗位归岗表进行补充。
2、编写岗位职责说明书可对照《汾西矿业集团公司企业标准汇编》（2022年版）中相关工作标准、技术标准、管理标准的内容进行。
3、编写前要认真对各岗位进行梳理分析，完善岗位工作内容和职责，通过补充岗位工作内容，使各岗位的工作任务和工作程序清晰准确，通过明确权责，使各岗位应负的责任和应有的权利明确体现，相关岗位间的制约与依赖有章可循，从而为建立各岗位关键业绩指标考核体系，奠定坚实基础。
4、岗位工作职责分析主要是对岗位工作内容和岗位责任、权限进行分析。
5、岗位内容是指完成岗位功能所应做的工作，即：基本任务是什么，包括哪些具体内容；完成这些任务的具体程序是什么等。岗位职责是指在岗位范围内对事对物对人所承担的各种义务。也就是职工完成本岗位各项任务时应达到的数量要求和质量标准。
6、岗位权限是指完成岗位职责范围内的工作任务时可在一定限度内自主行使的权力。
7、编写岗位职责说明书使用表格形式，其格式参考附表。
描述岗位职责时避免使用形容词，如：积极、认真、好等词语，同时尽量避免用负责、统筹这一类意义表述笼统词语，语言要务求直观，容易理解。
三、时间安排
1、孝义公司机关各部室及晋汾新天综合服务公司务于5月31日前完成员工岗位职责说明书编写工作，经部门负责人和公司分管领导审核，以电子版形式报公司综合部人力资源办公室。
2、公司所属矿井公司务于6月15日前完成员工岗位职责说明书编写工作，经部门负责人、分管领导、单位负责人审核，以电子版形式报矿综合部劳资办公室，矿综合部劳资办公室收集整理后报公司综合部人力资源办公室备案。
编写岗位职责说明书工作涉及各单位所有员工、所有岗位，与员工利益切切相关，是一项时间紧、任务重、要求高的系统工程。望各单位要高度重视，安排有经验、有能力、有责任心的人员从事此项编写工作，以确保岗位职责说明书既符合岗位实际，又便于考核评价，具有可操作性。
附件：岗位职责说明书表样
2022年5月21日
主题词： 编写 岗位职责 通知
抄送：调度信息中心[10002]、生产部[10003]、机运部[10004]、安监部[10005]、通风部、地测部[10007]、工程部、计企部、经营部[10010]、工会、综合部[10012]、政工部[10013]、晋汾新天综合服务公司、正帮煤业、正善煤业、正旺煤业、正安煤业、正城煤业、正令煤业、正文煤业 山西汾西矿业集团孝义煤矿管理有限责任公司 校对：张玉林
印发 印0份
第7篇：教学目标编写原则
教学目标编写原则
注重三维目标的设定。
1、知识与能力
2、过程与方法
3、情感态度与价值观
另外，以学生需求为出发点，注重教学的生成性。教学设计遵循的原则：
1、以教学为中心，注重学生的学习能力培养。
2、突出合作学习。
3、运用各种信息与资源。
4、强调对学习过程、学习资源的评价。
5、以解决问题作为学习的主线，在一定情境中确定教学策略和技能。
（一）、切实进行学习需要分析、学习内容分析和学生特征分析，依此制定教学目标，反对经验主义。
1学习需要即学生已有的知识状态与期望他们达到的学习状态之间的差距，这个差距，构成了总的教学目标。2学习内容即为了实现总的教学目标要求学生系统学习的知识、技能和行为经验的总和。这里要特别注意分析学生的先决技能和学生学习知识的心理操作过程。这样才有利于避免教学起点过高，补足知识结构，适应建构知识的心理机制。3认真分析学生的知识准备、初始技能、学习兴趣及相关的经验、动机、文化、社会等背景因素，切实进行学生特征分析。做到以上三点，就可以使教学目标的设计在理论的指导下严密地进行，这是提高教学质量的起点。
（二）、教师应认真学习和钻研流派众多的学习理论，用理论武器指导自己的实践，这样才利于避免课堂教学的形式主义，避免使课堂教学走入灌输或发问的极端。
（三）、用abcd法编写教学目标④，使教学目标的阐述利于教师的授课和检测，利于学生的学习和自测。
现代教育技术学认为，教学设计是以获得优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论及传播理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题，确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案，评价试行结果和修改方案的过程。它第一次把教学设计上升到了技术的高度，是指导我们进行教学设计的有力武器。教育作为一种极其复杂的工作，在很大程度上是一门艺术，但首先应该是一种技术。只有把教学的设计、教学的实施和教学的评价纳入科学的轨道，才有可能在规律中寻求艺术，最大可能地提高教学质量。任何理论只有付之实践才有可能发挥其应有的价值，但愿笔者以此理论为依据分析教学现状的尝试对人对己能有一点启发。
第8篇：教案编写六原则
教案编写六原则
作者 西山小学 白礼武
编写教案是教师进行教学的基本环节，也是保证教学质量的一项重要工作。
一、编写教案的作用
1、编写教案的过程是对教学内容进行消化加工提炼的过程。通过编写教案，教师以自己的主观认知能力来理解教材的客观知识，并按照学员的理解与接受规律重新进行组合、表
达，在此基础上理清思路，去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，将内容加工升华成易于传递、授予的信息。
2、教案是教师备课过程的反映，也是教师讲课的依据，更是保证教学活动有序、有效进行的工具。
二、编写教案的原则
1、内容的针对性
每一门学科在进行课程设计时都有一定的主题、目的。备课的内容必需针对主题而不能游离于主题之外。好的讲课往往不局限于课本内容，而充满了再创造的结晶，但举一反三是为了触类旁通，绝不能离题。
2、思维的发散性
好的讲课不应局限于课本内容，也要有一定的开放性、发散性。但发散性思维不是凭空得来的，首先要占有众多的材料，在此基础上广泛思考，并要具有挖掘各种材料之间的内在联系、进行跳跃联想的能力。因此最基本的做法是围绕所授课内容，查找相关的书本或文章，用快速浏览的方法阅读，但眼快手也要快，看到精彩的有启发的同时又是与授课主题有关的内容，立刻停下重点研读、摘记，以扩充授课教案。
3、过程的提炼性
学员的学习目标，除了知识的拓宽加深以外，初级班是以听懂学会为主，中级班在听懂、学会之余还要学会思考，高级班的学员更要学会研讨。这三种要求，不论哪一种都不是照本宣科所能满足的。
怎样才能不照本宣科?除了表达艺术这种稍高层次的能力之外，最基本最起码的要求是教师必须将书本知识经过自己的咀嚼消化、加工提炼，去伪存真、去粗取精，把粗糙的不易吸收的知识技能，变成精细的易于吸收的东西。
4、语言的逻辑性
语言的逻辑性首先反映为讲课的条理性。在教案中要考虑好先讲什么，后讲什么；在此基础上组织好语言表达，或者是抽丝剥茧的层进式结构，或者是众星拱月的并列式结构，精心选择说明与说理的顺序，而不是信口开河讲到哪里算哪里。
语言的逻辑性还反映在教学语言的简洁流畅明快上。重复、罗嗦、词不达意、自相矛盾以及赘词宕语，都是缺乏逻辑的表现。
5、表达的艺术性
讲课是信息的传递，但又不是简单的传递，需要对方准确地接受并掌握信息的意义，因此不得不讲究表达的艺术性。表达的艺术性体现在通俗、生动、形象、直观上。这不单是指语言的表达，还包括板书表达、形体动作的表达等。
6、方法的多样性
现代培训的最大特点是互动式手段的广泛使用，除了传统的提问法以外，还有讨论法、案例分析法、情景模拟法、专题研讨法等教学方法。
第9篇：教案编写原则和说明
教案编写的原则与要求
一、概念
教案：是教师经过教学设计，以授课单元或章节为单位编写的具体教学方案，是授课思路、教学内容、教学技能的客观反映。
二、基本原则与要求
（一）教案的编写应以课程教学大纲和教学进度表为依据，教案的编写顺序必须与教学进度表相对应，在章节表述、学时安排、授课内容等方面与教学大纲、教学进度表相一致。
（二）教案编写以2个课时或者4个课时为一个单元进行编写。
（三）教案的内容不断充实完善，积极吸收本学科专业最新的科研成果，充分体现教学改革的思想，培养学生的创新精神。
三、教案和讲稿（讲义）的区别
（一）讲稿，它所承载的是知识信息。
教案，所承载的是课堂教学的组织管理信息。
（二）讲稿的思路形成，受教学过程的知识逻辑支配。
教案的思路形成，受教学过程的课堂管理逻辑支配。
（三）讲稿与教案，二者是决定与被决定的关系。
（四）在内容上，讲稿涉及的是知识性项目，教案涉及的是组织性项目。
（五）在表现形式上，讲稿篇幅较长，教案篇幅较短。
四、关于电子教案、网络课件
（一）电子教案是利用Powerpoint制作的幻灯片，供教师授课和学生复习时使用。
（二）网络课件是通过网络形式表现的某门课程的教学内容及实施的课件，主要用于学生自主学习。
电子教案和网络课件等均不能代替授课教案。
五、教学设计
教学设计是教案的核心内容，是任课教师教学思想、教学方法及教学组织能力的重要体现。教学设计主要考虑以下几个方面：
（一）教育思想：
在教学的过程中，教师要关心学生科学文化素质、思想道德素质和身体心理素质的全面提高，教学生学会学习、学会做事、学会做人。
教师在编写授课教案时，要把思想政治教育与业务教育结合起来，在教学活动中要严格课程纪律。
（二）课程内容：
1．单元教学内容设计要适合学生，适应高职教学；内容信息量合适，及时把新技术、新思想引入教学。
2．教学目的明确，重点难点清晰，练习、讨论、作业等各环节设置合理。
3．注重学习方法介绍，指导学生自学。
4．理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育为一体，课内外相结合。
5．设计出的各类活动能很好地满足培养学生动手能力的要求，能够培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
（三）教学方法与手段
1．多种先进的教学方法灵活运用，活跃课堂气氛，有效地调动学生学习的积极性，激发学生的潜能。2．充分、恰当地使用现代教育技术手段。
（四）实施过程
重点突出，思路清晰，既能体现教学内容的知识逻辑关系，又能深入浅出，有启发性，给予学生思考、联想、创新和启迪。
第10篇：论文编写原则与方法
前几天谈到了论文提纲的定义、重要性，今天来谈谈论文提纲的编写原则与方法。
一、论文提纲的编写原则
(一)要有全局观念，从整体出发去检查每一部分在论文中所占的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰当，篇幅的长短是否合适，每一部分能否为中心论点服务。比如有一篇论文论述企业深化改革与稳定是辩证统一的，作者以浙江××市某企业为例，说只要干部在改革中以身作则，与职工同甘共苦，可以取得多数职工的理解。从全局观念分折，我们就可以发现这里只讲了企业如何改革才能稳定，没有论述通过深化改革，转换企业经营机制，提高了企业经济效益，职工收入增加，最终达到社会稳定。
(二)从中心论点出发，决定材料的取舍，把与主题无关或关系不大的材料毫不可惜地舍弃，尽管这些材料是煞费苦心费了不少劳动搜集来的。有所失，才能有所得。一块毛料寸寸宝贵，舍不得剪裁去，也就缝制不成合身的衣服。为了成衣，必须剪裁去不需要的部分。所以，我们必须时刻牢记材料只是为形成自己论文的论点服务的，离开了这一点，无论是多少好的材料都必须舍得抛弃。
(三)要考虑各部分之间的逻辑关系。初学撰写论文的人常犯的毛病，是论点和论据没有必然联系，有的只限于反复阐述论点，而缺乏切实有力的论据；有的材料一大堆，论点不明确；有的各部分之间没有形成有机的逻辑关系，这样的论文都是不合乎要求的，这样的论文是没有说服力的。为了有说服力，必须有虚有实，有论点有例证，理论和实际相结合，论证过程有严密的逻辑性，拟提纲时特别要注意这一点，检查这一点。
(四)论文的基本结构由序论、本论、结论三大部分组成。序论、结论这两部分在提纲中部应比较简略。本论则是全文的重点，是应集中笔墨写深写透的部分，因此在提纲上也要列得较为详细。本论部分至少要有两层标准，层层深入，层层推理，以便体现总论点和分论点的有机结合，把论点讲深讲透。
二、论文提纲的编写方法
编写论文提纲有两种方法。
标题式写法
用简要的文字写成标题，把这部分的内容概括出来。这种写法简明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。毕业论文提纲一般不能采用这种方法编写。
句子式写法
以一个能表达完整意思的句子形式把该部分内容概括出来。这种写法具体而明确，别人看了也能明了，但费时费力。毕业论文的提纲编写要交与指导教师阅读，所以，要求采用这种编写方法。
第11篇：典型操作票编写原则
上海超高压输变电公司
典型操作票编写原则
（正式稿）2022版
编写：运行东、西部 生技科 审核：林 俊 钱 纲 傅坚
涂 崎
审定：陈新圣 江启人 余钟民
熊超英
批准：邹 俭
编写日期：2022年01月 修订日期：2022年12月
目录
前言
一、总则
1． 2． 3． 4． 5． 典型操作票任务的生成和批准 典型操作票的编写依据 典型操作票的编写流程 典型操作票的审核批准 典型操作票编写的规定和术语
二、主设备典型操作票编写的基本原则
1． 2． 3． 4． 5． 开关、线路 变压器 母线设备
倒母线操作和旁路代操作 其它设备
三、继电保护装臵以及自动化装臵典型操作票编写的原则
1、继电保护及自动装臵典型操作票编写的通则
2、220千伏继电保护典型操作票编写基本原则
3、500千伏继电保护典型操作票编写基本原则
附则
前 言
随着社会经济的不断发展，电力系统的发展也日新月异。各种新设备、新技术在变电站的应用也越来越广泛。在运行部成立之初制定的典型操作票编写原则已不能满足和适应当前生产实际的需要。因此，为进一步规范典型操作票的编写工作，从2022年初开始，公司总工室组织生技科、运行部对典型操作票编写原则进行了编写。本原则在编写过程中尽最大可能考虑各种接线方式、各种运行方式、各种类型设备的通用性，重点加强了继电保护及自动装臵方面的编写力度。使典型操作票编写原则更适应当前变电站典型操作票编写的需要，同时，也进一步规范变电站典型操作票编写工作。
本原则在2022年编写的过程中，受到广大运行人员的大力支持。江启人、陈新圣、余钟民、戴争鸣、林俊、庄葳、胡俊，钱纲、熊超英，总工室的邹俭为本原则进行了编写和审核工作。
本原则与2022年1月正式执行已有二年时间，得到了广大运行人员的好评，随着新版调规和新版安规的颁布以及《2022年华东电网典型操作任务编写说明》的颁布，生技科组织了有关人员2022年12月对2022年版《典型操作票编写原则》进行了修订，运行东、西部陈敏、程春、梁厚军、杨建光，生技科陆文宇参与了修改工作。运行东、西部钱纲、涂崎、庄葳、裘简涛、傅坚、胡俊、陈康铭，生技科吴蓉、林俊、余钟民进行了审核，总工室的熊超英、邹俭为本原则进行了审批，在此，对本原则的编写及修订和审核工作出力的各位同仁表示感谢。
编者
2022
年1月
一．总则
典型操作票是实施规范化操作，防止误操作的重要措施之一。超高压电网变电站设备的各类运行操作都应具备符合现场设备实际情况的、并经相关调度确认的各种任务（或步骤）的典型操作票。为使典型操作票的编写符合标准化、规范化、专业化的要求，特制定本原则。
1、任务的生成和批准
典型操作票的操作任务和任务顺序应由该设备所辖调度部门提出或者运行单位与所辖调度协商后由调度部门提出，并经调度部门批准。
2、典型操作票的编写依据
2.1根据调度部门所批准的操作任务和顺序。
2.2根据变电站设备所属各级调度的《电网电气设备运行操作说明和典型操作任务》。
2.3根据变电站设备现场运行规程和主接线图。
2.4根据变电站实际设备、继电保护整定书、继电保护运行注意事项、图纸资料等以及其他有关内容。
3、典型操作票的编写流程与审核批准
3.1典型操作票由变电站的站长或主任工程师指定的具有正值以上或具有技术员及以上职称的运行人员根据编写依据，拟写具体的操作步骤。 3.2典型操作票拟写完成后，需经过变电站运行人员自审合格并由各站正值、值长签名。
3.3集控站、500千伏站的典型操作票由主任工程师、站长组织站内自审并审核签名。独立站由站长组织站内自审并审核签名。审核人员对操作步骤的正确性负责。
3 3.4站内审核完成后装订成册，由运行东、西部运行专职或运行主管审核签名，运行专职或运行主管对典型操作票的原则正确性负责。3.5经运行部门运行专职或运行主管审核签名后的典型操作票，由运行部主任工程师审定签名后报公司运行总工程师批准执行。自批准之日起，典型操作票有效。经批准的变电站典型操作票的电子版交运行部备案，有关调度需要可将电子版交付。
4、典型操作票的日常管理
4.1典型操作票每年四月份定期进行全面修订。
4.2任何设备或接线变更需修改典型操作票的相关内容，并在投运前完成修订、审核、批准手续。退役设备的典型操作票要及时清理。4.3使用中应保持典型操作票完整与整洁，如有破损要及时补印。4.4典型操作票的管理责任人：500千伏站、集控站为主任工程师；独立站为技术负责人。
5、典型操作票编写的术语规定
5.1典型操作票的编写格式应符合上海市电力公司上电司生字【1998】248号文件的有关规定，及上电司调字【1998】第323号文件。 5.2典型操作票必须使用‚调度操作标准术语‛和‚设备双重名称‛（设备名称和编号），使用的设备双重名称必须经调度批准且与实际设备铭牌相符。
5.3二次小铭牌照一次设备铭牌衍生，并按整定书中说明和压板功能来进行定义，铭牌中‚--LP‛之类的二次图纸标号必须保留。500KV保护二次插件（压板）还应包含二次图纸上保护屏编号、保护名称、插件编号（压板名称）、插孔编号等。220KV保护二次插件（压板）还应包含二
4 次图纸上保护屏编号、保护名称、插件编号（压板名称）、插孔编号等。5.4凡在操作过程中，使用的操作任务名称相同，但操作目的不同（例如对母差停用，有配合系统操作与保护校验工作之区别），其操作步骤必须与操作目的相符，分别制定操作票。
5.5同一变电站中相同性质回路，若其设备配臵完全相同、操作步骤一致时，可以相互套用，并在备注栏中写明该典型操作票适用的回路名称（但在电子开票系统中，应按一条回路一套操作票编写）；否则就必须分别编写，不能相互套用。
5.6操作步骤内容与顺序必须与操作任务的内容与顺序相一致。 5.7如操作任务或步骤有特殊要求的，则应在典型操作票中详细说明，或填写操作注意事项，且被说明的步骤应打‚*‛。
5.8站内自动化遥控操作压板的停用或用上应编写入相应的步骤中，调度不发令。
5.9编写典型操作票时应统一操作动作‚动词‛的选用。
5.9.1对开关、闸刀用：‚拉开‛、‚合上‛。(用在二次回路的,称为小开关、小闸刀，也使用‘拉开’、‘合上’)5.9.2对一般压板、刀式压板用：‚用上‛、‚停用‛； 对切换压板用‚从———接至———‛
5.9.3对电流端子用：‚拆除‛、‚接通‛、‚短接‛（特殊情况应根据当时情况定）。
5.9.4双翻小闸刀、切换小开关用：‚×××从 切至 ‛。5.9.5一般熔丝用：‚放上‛、‚取下‛。
5.9.6 在进口保护中使用的大插把（隔离多个回路的操作工具）、插片（仅
5 隔离单个回路的操作工具）用：‚插入‛、‚拔出‛。5.9.7对于保护定值或定值区的调整用：‚改为‛。5.9.8对于按钮或键用：‚按‛。
如：‚合上 XXXX 开关（按充电合闸按钮）‛
5.9.9在检查项目中的用词应与操作项目中的动词对应一致。 5.10典型操作票书写格式为(动词)-空格-(回路名称)-空格-(被操作元件名称)。
5.11为防止误操作，下列项目在操作票中应作为单独项目填写检查项目。 5.11.1回路从‚冷备用‛改‚热备用‛前，应检查相关回路无接地。5.11.2开关与闸刀的操作不在同一张操作票上的，在操作闸刀前应填写‚检查×××（该回路）开关在拉开位臵‛。
5.11.3在冷备用改检修时，在合接地闸刀（或挂接地线）前应检查相关回路闸刀在拉开位臵。
5.11.4当母线停役时，在拉开母联或分段开关前应填写‚检查××母线上各馈线的母线闸刀均在拉开位臵‛。（母线压变闸刀视具体情况而定）5.11.5开关闸刀操作后应检查其实际位臵（‚拉开‛或‚合上‛位臵）。5.11.6在合上接地闸刀前，应填写‚在××× ×××××验明无电‛；挂接地线的操作应填写：‚在××× ×××××验电、挂接地线‛； 电容器、静止同步补偿装臵(STATCOM)、静止无功补偿器（SVC）等储能电气一次设备、双回路架空线、电缆线路等需放电设备进行装接地线的操作，要分三步连续编写：
1）‚在 ****（回路名称）****（需要接地设备名称及接地侧）验明无电‛
6 2）‚在 ****（回路名称）****（需要接地设备名称及接地侧）放电‛ 3）‚在 ****（回路名称）****（需要接地设备名称及接地侧）挂（）号接地线‛
无法进行直接验电，可以进行间接验电。即检查隔离开关（刀闸）的机械指示位臵、电气指示、仪表及带电显示装臵指示的变化，且至少应有两个及以上指示已同时发生对应变化；若进行遥控操作，则应同时检查隔离开关（刀闸）的状态指示、遥测、遥信信号及带电显示装臵的指示进行间接验电。
5.11.7合上、拉开接地闸刀后应填写检查其实际位臵。 5.12在下列情况应填写抄录有关表计显示。
5.12.1合上、拉开合环的母联或分段开关前后，均应抄录三相电流。 5.12.2用母联或分母段开关（或其它电源）拉停母线前，应检查母联或分段开关（或其它电源）回路电流为零；用母联或分段开关（或其它电源）空充或拉停母线后，应抄录三相电压。
5.12.3旁路代出线或主变，在合上旁路开关后，应抄录旁路三相电流。 5.12.4线路或主变由旁路代改本线运行后，在合上本线（主变）开关后，应抄录本线（主变）开关三相电流。
5.12.5解、合环操作前后，抄录有关回路的三相电流；500KV线路充电后应抄录线路三相电压。
5.12.6主变投运时，应抄录主变各侧的三相电流（空充母线时，应抄录三相电压）；500KV主变充电后应抄录主变500KV侧三相电压。5.13开关改检修的操作：在合上接地闸刀（或挂接地线）之前，应拆除与该开关对应的电流试验端子，并在试验端子流变侧短接。
7 5.14线路（或变压器）改检修的操作：对于无线路闸刀（或变压器闸刀）的线路（或变压器）改检修时，在合线路接地闸刀（或挂接地线）之前，应拆除与该回路对应的母差电流端子并在试验端子流变侧短路接地。5.15开关改检修的操作一般宜先合母线侧接地闸刀（或挂接地线），再合线路（变压器）侧接地闸刀（或挂接地线）。变压器改检修时合接地闸刀（或挂接地线）宜遵循先高压侧，后低压侧的原则。检修改冷备用相反；接地变、电抗器、电容器等设备参照此原则执行。
8 二.典型操作票编写的基本原则
1、开关、线路典型操作票的基本原则
开关、线路设备的状态分为：运行、热备用、冷备用、防雷冷备用、500KV GIS设备带电冷备用、检修六种状态。
1.1运行状态：是指设备的闸刀及开关都在合上位臵，即将电源至受电端间的电路接通，（包括辅助设备：如压变、避雷器等）。 1.2热备用状态：是指设备只靠开关断开，而闸刀仍在合上位臵。1.3冷备用状态：是指设备的开关及闸刀（如接线方式中有的话）都在拉开位臵。
1.3.1‚开关冷备用‛或‚线路冷备用‛时，接在线路上的压变次级熔丝（小开关）一律断开；对3/2接线方式的或GIS设备线路PT在线路接地刀合上后再断开压变次级熔丝（小开关）。
1.3.2‚防雷冷备用‛，是指输配电线路的开关、线路闸刀均拉开，而母线闸刀不拉开，如线路侧有压变者，则断开压变次级熔丝（小开关）。 1.3.3‚500KV GIS设备带电冷备用状态‛ 是指开关在断开位臵，其有电侧的闸刀在合闸位臵，而无电侧的闸刀在拉开位臵。
1.4检修状态：是指设备的所有开关、闸刀均拉开，挂好接地线或合上接地闸刀
1.4.1开关检修：是指开关及二侧闸刀均拉开，开关操作回路交直流熔丝取下，在开关二侧挂上接地线或合上接地闸刀。
1.4.2母线型接线线路检修：是指线路或开关冷备用情况下，在线路出线端挂上接地线或合上线路接地闸刀（3/2接线并带有线路闸刀的，开关可恢复成串运行）。
9 1.4.3开关线路检修：是指该线路的开关、闸刀均拉开，开关操作回路熔丝取下，并在开关母线侧及线路出线侧挂上接地线（或合上接地闸刀）。1.4.4带有高抗的500KV线路，高抗必须在线路改为线路检修后再从运行改为冷备用或检修，如果线路无法接地，则必须待线路停电冷备用15分钟后拉开高抗闸刀。复役时，则须在线路检修状态时先将高抗改为运行。
1.5手车类设备：
1.5.1运行：指手车开关合上、手车闸刀运行位臵、接地闸刀拉开位臵。 1.5.2热备用：指手车开关拉开、手车闸刀运行位臵、接地闸刀拉开位臵。
1.5.3冷备用：指手车开关拉开、手车闸刀试验位臵、接地闸刀拉开位臵。
1.5.4开关检修：指手车开关拉开、手车闸刀检修位臵、接地闸刀拉开位臵。
1.5.5线路检修：指手车开关拉开、手车闸刀试验位臵、接地闸刀合上位臵。
1.5.6开关线路检修：手车开关拉开、手车闸刀检修位臵、接地闸刀合上位臵。
1.6闸刀操作规定：
1.6.1设备停役时先拉开开关，再拉负荷侧闸刀，最后拉开电源侧闸刀，复役时相反。
1.6.2对需要操作的闸刀操作电源小开关（小闸刀）应写入操作票。
2、变压器操作的基本原则
10 2.1变压器停、送电操作: 2.1.1主变送电时，应先从高压侧充电，再送低压侧，当两侧或三侧均有电源时，应先从高压侧充电，再送中低压侧。500KV主变送电时，应先从500KV侧充电，再送35（15.75）KV侧（如主变35（15.75）KV侧有总开关时），最后送220KV侧（合环）。如500KV主变需同期并列时,则由调度决定改变操作顺序，由220KV侧充电，500KV侧同期并列。2.1.2停电操作时，应先停负荷侧，后停电源侧，当两侧或三侧均有电源时，应先停低压侧，后停高压侧。500KV主变停电操作前，须确认主变３5(15.75)KV侧的电容器、低抗在热备用或充电状态，500KV主变低压侧接有站用变的，还应调整站用电的运行方式，将该站用变改为冷备用。停电操作时应先停220KV侧，再停35（15.75）KV侧（如主变35（15.75）KV侧有总开关时），最后停500KV侧。
2.1.3对直接接在母线上的主变500KV开关，当该开关需改为冷备用或开关检修时,相应的主变必须先改为冷备用,复役时主变500KV开关先改为冷备用,再将主变改为运行。
2.1.4 500KV主变35（15.75）KV低压侧总开关如需改为热备用，则有关的电容器、低抗需先改为充电或热备用，如500KV主变35（15.75）KV低压侧总开关如需改为冷备用或检修时，则必须将有关的电容器、低抗先改为冷备用。500KV主变低压侧母线接有站用变的，还应先调整站用电的运行方式，将该站用变改为冷备用。
2.1.5在中性点直接接地的系统中运行中的变压器中性点接地闸刀需倒换时，应先合上另一台变压器的中性点接地闸刀，再拉开原来变压器的中性点接地闸刀。
11 2.2变压器的基本运行状态: 变压器有运行热备用、冷备用、变压器检修、开关变压器检修五种状态。2.2.1变压器的运行状态：是指变压器的各侧开关均在合上位臵。（相应的接地变、接地电阻等回路均在运行位臵。）
2.2.2变压器的热备用状态：是指变压器的各侧开关均在拉开位臵。 2.2.3变压器的冷备用状态：是指变压器的各侧开关、闸刀均在拉开位臵。
2.2.5变压器检修状态：是指变压器的各侧均有接地线或接地闸刀。 2.2.5.1对直接联接在500KV母线上的变压器，由于变压器500KV侧无接地闸刀，其变压器检修状态是指变压器500KV开关母线侧接地闸刀合上，变压器500KV开关合上并改非自动，其余各侧均挂接地线或合上接地闸刀。
2.2.6开关变压器检修状态：是指变压器的各侧开关母线侧及变压器的各侧均有接地线或接地闸刀。
2.2.6.1对直接联接在500KV母线上的变压器，在开关变压器检修状态时，其500KV侧同2.2.5.1的变压器检修状态，其他各侧开关母线侧及变压器的各侧均挂接地线或合上接地闸刀。
2.3变压器在运行中需要拉合变压器中性点接地闸刀时，主变零序保护的调整按整定书要求执行。
2.4变压器有载调压操作时，必须开具操作票。 2.5小电阻接地系统的变压器操作：
在对35kv母线充电前，应先投入接地变，停役时与此相反。
变压器停役时，同时停用固定搭配的接地变。接地变停役时也应同
12 时停用固定搭配的变压器。
变压器35kv侧倒母线时，应同时将相搭配的接地变倒向与变压器相同运行母线。
正常运行时每组母线只应保持一组电阻接地，不准无接地运行。2.6凡变压器涉及到接地变、接地电阻见接地变章节。
3、倒母线操作和母线设备操作的基本原则 3.1倒母线操作: 3.1.1冷倒操作，该线路开关必须在拉开位臵（操作时应先拉开该回路运行母线的母刀，再合上需运行母线的母刀）。冷倒后操作母差电流试验端子的顺序先拆除后接通，并将电度表切至相应母线。
3.1.2热倒操作，母联开关在合上位臵（抄录三相电流），母差改为破坏固定接线（或互连）、母联改为非自动，压变二次联络，倒排结束后，按逆序操作恢复并将电度表切至相应母线。热倒操作时母差电流端子必须先接通后拆除。
3.1.3对固定连接方式的母差，倒母线操作后，若母线改冷备用（或检修），则母差仍按‚破坏固定‛接线方式运行。
3.1.4对母差保护回路切换后应检查母差的互连、不连回路、母联、分段的双位臵继电器、母线闸刀的的状态或相关信号。
3.1.5凡回路母线闸刀操作过后，均应检查母差保护中相应双位臵继电器、线路保护操作屏中母线闸刀位臵信号或母线电压切换继电器与一次设备的实际位臵相符。
3.1.6凡母联或分段开关操作过后，均应检查母差保护中相应不连回路切换正常。
13 3.2母线状态
3.2.1母线运行：与该母线联接的母联（分段）开关或任一出线开关在运行状态。
3.2.2母线冷备用：所有与该母线联接的母联（分段）及任一出线的闸刀均拉开，母线压变次级小开关，二次电压熔丝（包括表计测量），3V0压板均在运行位臵。
3.2.3母线检修：母线接地，母线压变可以是冷备用或检修状态，具体情况视调度命令及检修工作情况而定。
3.2.4对500KV母线接有主变的接线，母线停役前必须先将主变改为冷备用，然后再停母线，复役时必须等母线改运行后，再将主变改运行。 3.2.5对3/2接线方式的母线停役操作，除调度有要求外,在正常情况下，应从编号小的开关开始操作，开关可以直接从运行改为冷备用。复役操作，在母线充电正常后，再按编号从大到小将开关改为运行。3.3压变停役: 3.3.1压变冷备用：指压变次级（包括表计测量、3V0压板）断开，压变高压侧闸刀在拉开位臵。
3.3.2压变检修：在压变冷备用状态下，其高压闸刀压变侧接地。3.3.3压变的操作原则（一、二次）：压变停役一定要先进行二次电压切换，再断开压变次级，后停高压；复役与之相反。
4、旁路代操作的基本原则
4.1旁路回路在冷备用或检修后需要代线路或主变，必须对旁路母线先进行充电（用充电整定），然后再执行旁路代操作。
4.2旁路回路与被代回路不在同一母线时，一般情况下应先将旁路切换
14 至与被代回路同一母线，并将旁路母差CT二次电流回路切至对应位臵。4.3 分、合被代回路的旁路闸刀时，旁路开关应在拉开位臵。4.4旁联（旁路兼母联）在母联方式需代线路时，须从母联方式改为旁路方式，并在旁联旁刀操作后检查该旁刀的双位臵继电器与实际位臵一致。
4.5旁联（母联兼旁路）在母联方式需代线路时，须从母联方式改为旁路方式，只能在一条规定的母线上代出线。 4.6线路由旁路代时，线路压变应在运行状态。
5、其他一次设备操作的基本原则
其他一次设备主要包括电抗器、电容器、接地变、站用变。5.1电抗器（电容器）的状态
5.1.1电抗器（电容器）状态一般分为运行、充电运行（仅电抗器）、热备用、冷备用、开关检修、开关电抗器（电容器）检修、电抗器（电容器）检修七种方式；
5.1.2电抗器（电容器）的‚运行状态‛是指电抗器（电容器）回路断路器、闸刀均在合上位臵。包括电抗器（电容器）有分组的断路器、闸刀；
5.1.3电抗器的‚充电运行状态‛是指电抗器带有电压，电抗器闸刀在合上位臵，电抗器末端的断路器在拉开位臵；
5.1.4电抗器（电容器）的‚热备用状态‛是指电抗器（电容器）断路器在拉开位臵，闸刀及装有分组的断路器、闸刀均在合上位臵； 5.1.5电抗器（电容器）的‚冷备用状态‛是指电抗器（电容器）断路器、闸刀及装有分组的断路器、闸刀均在拉开位臵。注：手车应在试验
15 位臵；
5.1.6电抗器（电容器）的‚检修状态‛是指冷备用状态下，在电抗器（电容器）35千伏侧挂上接地线。
5.1.7 ‚开关电抗器（电容器）检修‛：在35千伏开关电抗器（电容器）两侧挂上接地线。装有分组的电抗器（电容器）应包括各分组电抗器（电容器）挂上接地线。
5.1.8若电抗器（电容器）回路装设有分组开关、闸刀，在电抗器（电容器）从运行改为冷备用操作中，应先拉开分组开关，再拉开该电抗器（电容器）总开关、闸刀及分组闸刀。
5.1.9当电抗器（电容器）改检修悬挂接地线或（合上接地闸刀）前应检查闸刀在拉开位臵；在验明无电后逐相充分放电，装在绝缘支架上的电容器外壳也应放电；
5.1.10改变电抗器（电容器）组数或运行方式应根据整定书要求调整保护定值；
5.1.11电抗器（电容器）组停役时应先停用电抗器（电容器）组的自动投切装臵，电抗器（电容器）组复役后应用上电抗器（电容器）组的自动投切装臵；
5.1.12 500KV主变低压侧电抗器（电容器）组停役时,应停用电抗器（电容器）联跳主变低压侧总开关回路,如500KV主变低压侧无总开关时,则应停用电抗器（电容器）联跳主变中高压侧回路。5.2接地变部分
5.2.1接地变‚运行状态‛：接地变固定支接于变压器35千伏侧的，其搭配的变压器在运行状态时，接地变即为运行状态。 接地变回路装有独
16 立的断路器、闸刀的，其断路器、闸刀均在合上位臵。
5.2.2接地变‚热备用状态‛：接地变固定支接于变压器35KV侧的，主变各侧的断路器均在拉开。接地变回路装有独立断路器闸刀的其回路断路器在拉开位臵，闸刀仍在合上位臵。
5.2.3接地变‚冷备用状态‛：接地变固定支接于变压器35KV侧的，其搭配的变压器各侧断路器，闸刀均在拉开位臵。
接地变回路装有独立断路器，闸刀的，其回路断路器，闸刀均在拉开位臵（包括消弧线圈闸刀）。
5.2.4接地变‚检修状态‛; 接地变固定支接于变压器35KV侧的，接地变35千伏侧需挂接地线。
接地变回路装有独立断路器，闸刀的，其回路断路器，闸刀均在拉开位臵，接地变35KV侧挂上接地线，如‚开关接地变检修‛状态，在开关变压器侧也需挂上接地线。
5.2.5小电阻接地系统中，主变与其搭配的接地变停复役操作原则：如果接地变接在母线上的，停役时主变35KV先停,再停接地变，复役时与之相反。接地变固定支接于变压器35KV侧的,变压器停役时，同时停用固定搭配的接地变，接地变停役时也应同时停用固定搭配的变压器。5.2.6变压器35KV侧倒母线时，应同时将其搭配的接地变倒向变压器同一母线上。
5.2.7调整消弧线圈分接头操作，应在拉开消弧线圈闸刀后进行，在拉开消弧线圈闸刀前应先检查系统无接地。 5.3站用变部分
5.3.1站用变‚运行状态‛是指站用变高压熔断器，高、低压侧开关、17 闸刀，均在合上位臵。5.3.2站用变热备用状态
站用变高压侧开关，低压侧380伏开关均在拉开位臵，而站用变高压侧、低压侧闸刀，均在合上位臵。
站用变高压侧没有装设开关，只有高压侧闸刀的，则该站用变没有热备用状态，其典操任务应称为‚X千伏X号站用变从X母运行改为冷备用‛。
5.3.3站用变‚冷备用状态‛
站用变高压侧断路器，低压侧380伏开关，闸刀均在拉开位臵。5.3.4站用变检修状态
站用变回路的高压侧断路器，低压侧380伏开关，闸刀均在拉开位臵，在站用变高压侧及站用变380伏侧挂上接地线。5.3.5开关站用变检修状态
站用变回路的高压侧开关，低压侧380伏开关，闸刀均在拉开位臵，在站用变的开关母线侧、站用变高压侧及站用变380伏侧挂上接地线。5.3.6站用变停役应先停站用变380V低压侧，后停站用变高压侧，送电复役操作则顺序相反。
5.3.7站用变停复役操作，一般采用高压不实联方式（先拉开站用变380V电源开关，闸刀，再合上站用变380V分段开关），如特殊情况需高压实联方式时，必须先向调度申请同意合上实联开关后，才准合上站用变380V分段开关。
5.3.8站用变380V低压侧并接消防电源的，站用变在运行改为冷备用中，应拉开该消防电源380V开关。
18 三．继电保护装臵和自动化装臵典型操作票编写的基本原则
1、继电保护及自动装臵典型操作票编写的一般原则
1.1设备停复役时，继电保护方面的操作应尽可能在主设备冷备用状态时进行。一次设备热备用时，保护就应处在运行状态；
1.2当3/2接线的500KV线路（变压器）有线路闸刀（变刀），线路（变压器）停役后相应开关需继续运行时，应增加有关保护的停役或投入操作。
1.3继电保护设备的操作共有：跳闸（运行）、信号、停用三种基本状态。在线路保护上，跳闸状态包括无通道跳闸和跳闸（有通道）两类； 1.4继电保护设备的停役操作有配合一次设备停役操作、装臵本身停役操作两种方式；
1.5继电保护的停役操作应结合一次设备的状态遵循先停出口包括母差启动远方跳闸回路（信号状态）；然后拉直流电源；停开关量输入；最后停交流电流、电压输入的顺序，复役操作顺序与此互逆；
1.6继电保护装臵工作（包括消缺、维护、检修、改造、反措等）时，装臵应处于停用状态；需在装臵上带负荷及必要的带电测试工作等要在信号状态下进行；
1.7电流试验端子的操作顺序依一次设备的状态而定。
1.8当主保护与后备保护共存与一套装臵时：主保护与后备保护无单独停用状态，只有单独信号状态（对应的功能投入压板或独立的跳闸压板退出为改信号）；在整套装臵停用时方可将总跳闸压板退出，拉开直流电源。
1.9当停用远方跳闸回路时，一般只允许停出口，通道不应停用。
19 1.10继电保护运行注意事项中的特殊操作要求也应编入典操； 1.11开关改检修时应停用开关保护跳本开关跳闸回路、跳相邻开关跳闸回路及相关保护启动回路，其它回路跳本开关跳闸回路及启动回路。3/2接线开关改检修时注意保护上检修开关状态位臵开关相应切换。
2、220千伏继电保护典型操作票基本原则 1 线路保护：
1.1线路从运行改为热备用：
线路保护一般无需配合操作。重合闸的投退操作依调度命令而定。1.2线路从运行改为冷备用：
1.2.1保护配合原则除同 ‚线路从运行改为热备用‛外，线路压变此时还应改为冷备用，应先取二次熔丝，再拉开压变高压闸刀。对3/2接线方式的或GIS设备线路PT在线路接地刀合上后再断开压变次级熔丝（小开关）。对3/2接线方式的或GIS设备线路PT在线路接地刀合上后再断开压变次级熔丝（小开关）。
1.2.2电度表交流电压二次小开关或小闸刀拉开（切至‚停用‛）1.3线路从运行改为‚线路检修‛：保护配合原则与‚线路从运行改为冷备用‛基本相同。
1.4线路从运行改为‚开关线路检修‛：
应停用母差跳本线开关、本线开关失灵启动压板;本线开关的直流操作电源和本线操作屏上总的交流电压小开关。1.5线路由‚开关线路检修‛改为‚线路冷备用‛
应合上本线开关的直流操作电源和本线操作屏上总的交流电压小开关;用上母差跳本线开关及本线开关失灵启动压板。
20 1.6线路由‚冷备用‛改为‚热备用‛
1.6.1一般无需保护配合操作。但线路压变需改为运行，在合上压变高压闸刀后，再用上二次熔丝；
1.6.2用上电度表交流二次电压小开关或小闸刀。 1.7线路由‚热备用‛改为运行：
1.7.1凡对母差电流回路有过操作或工作的，在开关合上后，需检查母差不平衡电流（这里只针对BCH系列母差）。
1.7.2开关合上后，应检查重合闸装臵正常，再根据调度要求决定是否用上重合闸；
1.7.3线路改运行时，对配臵有差动、制动电流测量表计的线路纵差保护需测量差动电流、制动电流数值；高频保护均需检查通道。此两项工作应列入操作票。2 旁路代出线
2.1线路采用纵差保护的旁路代： 2.1.1旁路代出线
1）旁路由旁母充电运行定值改为代出线的定值； 2）停用被代线路的纵差出口； 3）对交流电流回路进行切换；
4）对纵差保护的直流电源、交流电压进行切换； 5）检查装臵正常后，用上旁路代纵差的对应出口。2.1.2出线由‚旁路代‚改为‚本线‚运行 1）停用旁路代的纵差保护 2）对交流电流回路进行切换
21 3）将纵差的直流电源、交流电压回路切换至本线 4）装臵检查无异常后，用上纵差Ⅰ跳本线压板。
5）其他纵差保护、后备保护和旁路保护的调整按调度命令执行。2.2线路采用高频保护时的旁路代： 2.2.1旁路代出线时：
当旁路开关合上后，对高频保护的的切换
1）停用本线‚高频投入‛压板或 ‚高频本线出口跳闸‛； 2）旁路代的高频QK
1、QK2小开关进行切换； 3）对收发讯机和保护装臵进行必要的检查。
4）用上旁路的‚高频投入‛压板或 ‚高频旁路出口跳闸‛压板； 2.2.2出线由‚旁路代‛改为‚本线‛运行：
1）停用旁路‚高频投入‛压板或 ‚高频本线出口跳闸‛； 2）旁路代的高频QK
1、QK2小开关进行切换； 3）对收发讯机和保护装臵进行必要的检查；
4）用上本线的‚高频投入‛压板或 ‚高频本线出口跳闸‛压板； 2.3旁路代出线时，出线的线路电压需切换至旁路保护。
2.4旁路代终端线时，有关旁路‚启动失灵‛回路按整定书要求执行；并注意远跳装臵的回路切换。3 主变保护 3.1旁路代主变：
旁路代主变及复役操作时，主变差动保护的切换操作原则：
3.1.1主变差动保护在切换前必须改为‚信号状态‛，完成切换后才能改跳闸。具体步骤可参照‚旁路代出线及复役操作时，线路纵差的切换
22 步骤‛进行。
3.1.2对双重化配臵的主变保护，一般第一套差动保护可与旁路进行切换；若差动Ⅰ与部分后备保护共用一套流变次级，切换时需将该次级所接的保护改信号。
3.1.3旁路代主变及复役操作时，除差动Ⅰ保护需切换外，还有主变保护的总跳闸出口的切换。
3.1.4旁路代主变或复役操作时，有关旁路‚启动失灵‛回路按整定书要求执行； 3.2三圈变操作特点
3.2.1三圈变复合电压闭锁过流保护，当主变一侧开关改为‚冷备用‛或‚开关检修‛状态时，必须停用该侧的‚复合电压闭锁过流压板‛； 3.2.2对三圈变：当主变运行且仅其中一侧开关改为‚开关检修‛时，除该开关的母差流变、纵差流变端子拆除并短接外，还需停用该开关的主变后备保护，并将由该开关引起的联动其他回路的压板停用； 3.2.3三圈变某侧开关改检修时，所在母线的母差联跳主变开关的压板应停用。
3.3 35千伏侧接地方式
3.3.1采用消弧线圈方式时，接地变与主变不存在联动配合，可以按照调度要求独立操作。
3.3.2采用小电阻接地方式时，必须先合接地变开关才能合上主变开关；先分主变开关、后分接地变开关。
自切动作后，应拉开失去固定搭配的接地变。
当主变低压侧开关改‚开关检修‛时，必须停用‚接地变保护或开关位
23 臵联跳主变开关‛的压板。
3.4.35千伏侧配臵单开关与双开关
当主变35千伏侧配臵两只开关时，这两只开关分别配臵后备保护，并且只联跳自身开关。当主变运行，仅其中一只开关检修时，必须将该开关的母差流变、主变纵差流变先拆除后短接；将母差联跳该开关的压板停用。
对主变35千伏侧运行于同一母线的甲乙开关，当其中一只开关改为冷备用时，其对应的检修压板应切至相应位臵。3.5在主变220KV开关检修时开关失灵保护应改停用。3.6主变中性点接地方式的变化
3.6.1当主变中性点由间隙接地改为直接接地时（合上变压器中性点接地闸刀），应在接地闸刀合上前先退出间隙接地另流保护。
3.6.2当主变中性点由直接接地改为间隙接地时（拉开变压器中性点接地闸刀），应在接地闸刀拉开后再投入间隙接地另流保护。
3.6.3对两套中性点零流保护（直接、间隙）分别有独立压板的，不论中性点采用何种方式，直接接地另流保护均投入。
3.7 主变配臵的电气量保护有跳闸、信号、停用三种操作状态； 3.7.1主变一般配臵二套电气量保护屏，其每套电气量保护屏中含有各种不同功能的保护。主变某套电气量保护屏的运行状态改变，是指该套保护整屏内所含所有不同功能电气量保护的运行状态改变。
3.7.2主变电气量保护中的差动保护、距离保护、过励磁保护、中性点零序保护、低压侧过流保护等单一功能的电气量保护有跳闸、信号二种运行状态，过负荷保护有信号、停用二种运行状态。
24 3.7.3主变电气量保护中的含有多种保护功能的装臵，其整套保护装臵和单一保护功能有跳闸、信号二种运行状态，整套保护装臵运行状态的改变是指该装臵所有的保护功能运行状态的改变，单一保护功能运行状态的改变是指该保护装臵中的某一保护功能运行状态的改变。3.7.4主变电气量保护整屏信号状态：主变该电气量保护屏的交、直流回路投入，主变该保护屏的所有电气量保护跳闸出口停用。
3.7.5主变电气量保护整屏停用状态：主变该电气量保护屏的交、直流回路退出，主变该保护屏的所有电气量保护跳闸出口停用。
3.7.6主变电气量保护整屏跳闸状态：主变该电气量保护屏的交、直流回路投入，主变该保护屏的所有电气量保护跳闸出口用上。
3.7.7主变单一功能的电气量保护信号状态：主变该保护的交、直流回路投入，主变该保护跳闸出口停用。
3.7.8主变单一功能的电气量保护跳闸状态：主变该保护的交、直流回路投入，主变该保护跳闸出口用上。
3.7.9主变含有多种保护功能的装臵信号状态：主变该保护装臵的交、直流回路投入，主变该保护装臵跳闸出口停用。
3.7.10主变含有多种保护功能的装臵跳闸状态：主变该保护装臵的交、直流回路投入，主变该保护装臵跳闸出口用上。
3.7.11主变含有多种保护功能的装臵中某一保护功能状态改变，应通过操作装臵中该保护功能插件（或压板）来实现。 4 自切装臵的有关编写原则
4.1．主变中、低压正常由‚运行‛改‚热备用‛前，需先停用相应的自切。
25 4.2自切装臵校验时,停用自切装臵的操作应考虑如下顺序原则: 1）先停用自切跳闸、自切合闸压板、母差闭锁自切压板、自切闭锁母差压板
2）停用自切切换小开关 3）拉开自切信号电源、直流电源 4）最后停用自切交流电压熔丝
4.3自切装臵在二次回路工作之后,投运时的操作原则：
1）先用上自切交流电压熔丝，检查电压监视指示灯正常；对于微机型自切装臵应检查装臵指示面板。2）用上自切直流电源、信号电源
3）用上自切切换小开关，检查无异常光字牌和其他异常情况
4）最后用上自切跳闸、自切合闸压板、母差闭锁自切压板、自切闭锁母差压板。
4.4．自切装臵动作后（或自切装臵被母差、后加速动作闭锁后），应将自切装臵停用，这种情况下停用自切装臵应注意： 1）必须先停用‚自切合母联（或分段）压板 2）再停用自切切换小开关
动作后恢复投入自切装臵时与上互逆。
注意：对微机型的包含其他功能的自切装臵，直流电源不宜拉开。5母线压变
5.1．母线压变由运行改为冷备用时，必须先拉开该压变的所有二次电压小开关、熔丝，停用3U0压板；然后才能拉开一次闸刀或熔丝。反之，压变由冷备用改为运行时，必须先合上一次闸刀或熔丝，再用上该压变
26 的二次元件。
5.3．二次电压回路并列时，母联或分段开关不得改为非自动。（倒母线或继保工作需要者除外）6.线路微机保护的状态
6.1要区分清楚整套保护装臵与其中某个保护的‚运行状态‛、‚信号状态‛、‚停用状态‛是不同的概念。
6.2调度如果要求某套保护装臵由‚装臵跳闸状态‛改为 ‚装臵信号状态‛，则必须停用该套保护装臵的下列压板： 1）所有出口跳闸压板 2）所有失灵起动压板
3）重合闸出口压板（如本装臵重合闸不用，则即为启动重合闸压板）4）输出至其他保护装臵的压板（例如：‚起动重合闸‛压板，‚至其它保护‛压板、‚闭锁重合闸‛压板）
需要说明的是：目前，线路普遍配臵两套保护装臵，但有很多是公用第一套保护装臵中的重合闸出口。因此，当第一套保护装臵改‚装臵信号状态‛后，线路就失去重合闸功能。
装臵改‚信号状态‛时，一般不允许将其中某个保护的‚功能投入压板‛退出，这将失去对保护的监视作用，除非调度对某个保护另有任务。在线路送终端方式时，上述几种微机保护如果安装在受电侧，此时一般也改为‚装臵信号状态‛，几种保护的功能压板不得退出。6.3‚装臵停用状态‛：
所停用的压板情况与‚装臵信号状态‛时一样。但除了停用这些压板外，还要拉开该保护装臵的交直流小开关、收发讯机直流小开关。
27 6.4重合闸停用状态：停用重合闸出口压板，并将重合闸切换开关QK切至重合闸停用位臵。7.母差保护的操作 7.1母差的状态
母差保护的操作有‚跳闸状态‛、‚停用状态‛，‚信号状态‛。母差保护停用分为‚运行停用‛、‚检修停用‛。
7.1.1因配合系统方式调整而停用，无继电保护工作时，规定为‚运行停用‛，此时只需拉开母差保护的直流小开关（双位臵继电器的工作电源禁止拉开）。复役时，应先检查母差装臵无异常、无出口动作，回路的双位臵继电器与母线闸刀的实际位臵一致，母联、分段开关的双位臵继电器与实际位臵一致，方能合上母差保护的直流小开关。
7.1.2因继保工作（继保校验、消缺）而停用母差时，规定为‚检修停用‛此时需：
1）先停用母差屏上的各单元跳闸压板、母差启动远方跳闸压板、失灵启动压板及与其它装臵有联系的压板(或者插入闭锁插把)2）拉开母差屏保护直流电源开关（双位臵继电器的工作电源禁止拉开）3）拉开母差屏交流电压小开关
7.1.3母差装臵异常或带负荷试验，需检查时，应为‚信号状态‛，此时只需停用各单元母差跳闸压板、母差启动远方跳闸压板、失灵启动压板（或插入‚BLOCK‛插把），其他交直流电源不得拉开。 母差保护停用前应按整定书考虑相关保护的方式调整。7.1.4母差装臵由停用改为用上操作时应遵循： 1）合上母差屏交流电压小开关
28 2）合上母差屏保护直流电源小开关
3）检查母差保护装臵正常（包括保护装臵无动作出口、无异常、无告警信息或光字牌、母差各回路双位臵继电器与母线闸刀的实际位臵一致或无开入量异常信号等）
4）用上母差屏上的各单元跳闸压板、母差启动远方跳闸压板、失灵启动压板及与其它装臵有联系的压板(或者拔出‚BLOCK‛闭锁插把)母差保护用上后应按整定书考虑相关保护的方式调整。7.1.5针对母差保护的各间隔电流试验端子的操作：
7.1.5.1对于存在电流试验端子的RADSS母差、微机母差保护，要求其母差改‚检修停用‛时，运行值班需在操作步骤增加中短接和拆除所有间隔的电流试验端子（不论电流试验端子在开关场就地还是在继保室内），在恢复母差运行时，在操作步骤中增加接通和拆除所有间隔的电流试验试验端子。
7.1.5.2对于BUS1000母差，在母差改‚检修停用‛时，需拔出母差保护屏后各回路电流插件，在恢复母差保护时，需插入各回路电流插件。 7.1.5.3 对于无总差电流试验端子的110kv及35kv母差，要求其母差改‚检修停用‛时，运行值班需在操作步骤中增加短接和拆除所有间隔的电流试验端子（不论电流试验端子在开关场就地还是在继保室内），在恢复母差运行时，在操作步骤中增加接通和拆除所有间隔的电流试验端子。7.1.5.4 对于存在总差电流试验端子的110kv及35kv母差，则在母差改‚检修停用‛时，无需操作电流试验端子。
7.1.5.5对于其余无电流试验端子的母差保护，则在母差改‚检修停用‛时，无需操作电流试验端子。
29 针对某一间隔改检修状态后，母差保护上的相应跳闸压板的操作： 7.1.6.1对于双母线接线方式下采用ABB的隔离插座作为跳闸压板的母差保护（RADSS、REB103），在某一间隔改检修的情况下，不必用在隔离插座中插入小插片的方式来停用该间隔的跳闸压板。
7.1.6.2对于双母线接线方式下，BUS1000母差在某一间隔改检修的情况下，则应拔出该间隔的跳闸插件来停用该间隔的跳闸压板。
7.1.6.3对于双母线接线方式下，采用普通压板做为跳闸压板的母差保护（INX-
5、部分RADSS），在某一间隔改检修的情况下，必须停用该间隔的跳闸压板。
7.1.6.4对于3/2接线方式下，母差保护在边开关改检修的情况下，均应采用在ABB隔离插座中插入小插片的方式停用该间隔的跳闸压板。 7.1.7在母差投运前可测量母差不平衡电流的装臵，应测量检查正常后才能投入母差保护。
7.1.8对于联络线、分段（或母联），在作‚电源‛与‚负载‛方式变化时（包括自切动作后），若其母差电流回路需进行‚动作量‛/‚制动量‛切换的，必须先将母差保护改到‚信号状态‛，再进行电流试验端子切换，待检查母差不平衡电流或装臵无异常后，才能用上母差保护。
3、500千伏继电保护及自动装臵典型操作票的编写原则 1.母线保护：
1.1母线保护有跳闸、信号、停用三种操作状态； 1.2母线保护的停用有：①运行停用，②检修停用； 1.3母差保护改运行停用时，只需拉开母差保护直流电源； 1.4母差保护检修停用时：
30 1.4.1停用母差所有出口压板（BLOCK插把）； 1.4.2拉开母差交、直流电源；
1.5母差保护信号状态：母差保护交、直流回路投入，母差保护跳闸总出口停用。
1.6 母差保护跳闸状态：母差保护交、直流回路投入，母差保护跳闸总出口用上。
2.500千伏主变保护： 2.1 电气量保护：
2.1.1 主变配臵的电气量保护有跳闸、信号、停用三种操作状态； 2.1.2 500KV主变一般配臵二套电气量保护屏，其每套电气量保护屏中含有各种不同功能的保护。主变某套电气量保护屏的运行状态改变，是指该套保护整屏内所含所有不同功能电气量保护的运行状态改变。2.1.3 500KV主变电气量保护中的差动保护、距离保护、过励磁保护、中性点零序保护、低压侧过流保护等单一功能的电气量保护有跳闸、信号二种运行状态，500KV主变电气量保护中的低压侧中性点偏移保护、过负荷保护有信号、停用二种运行状态。
2.1.4主变电气量保护中的含有多种保护功能的装臵，其整套保护装臵和单一保护功能有跳闸、信号二种运行状态，整套保护装臵运行状态的改变是指该装臵所有的保护功能运行状态的改变，单一保护功能运行状态的改变是指该保护装臵中的某一保护功能运行状态的改变。 2.1.5主变电气量保护整屏信号状态：主变该电气量保护屏的交、直流回路投入，主变该保护屏的所有电气量保护跳闸出口停用。
2.1.6主变电气量保护整屏停用状态：主变该电气量保护屏的交、直流
31 回路退出，主变该保护屏的所有电气量保护跳闸出口停用。
2.1.7主变电气量保护整屏跳闸状态：主变该电气量保护屏的交、直流回路投入，主变该保护屏的所有电气量保护跳闸出口用上。
2.1.8主变单一功能的电气量保护信号状态：主变该保护的交、直流回路投入，主变该保护跳闸出口停用。
2.1.9主变单一功能的电气量保护跳闸状态：主变该保护的交、直流回路投入，主变该保护跳闸出口用上。
2.1.10主变含有多种保护功能的装臵信号状态：主变该保护装臵的交、直流回路投入，主变该保护装臵跳闸出口停用。
2.1.11主变含有多种保护功能的装臵跳闸状态：主变该保护装臵的交、直流回路投入，主变该保护装臵跳闸出口用上。
2.1.12主变含有多种保护功能的装臵中某一保护功能状态改变，应通过操作装臵中该保护功能插件（或压板）来实现。
2.1.13 500千伏母差保护停用时，有关距离保护应先改信号并按照调度整定改定值后投跳闸；220千伏母差保护停用时，有关距离保护应先改信号并按照调度整定改定值后投跳闸。2.1.14当主变任一侧开关改为检修状态时：
2.1.14.1差动流变试验端子的操作，停役时应先将各相全部拆除，后在流变侧短接，复役时应先将流变侧的短接全部拆除，后接通流变各相； 2.1.14.2停用主变保护跳该侧检修开关的所有出口及启动失灵。2.1.15 500千伏主变的220千伏侧开关旁路代操作参照‚旁路代220千伏主变及复役操作时的切换步骤‛进行；
2.1.16过励磁保护有信号、跳闸两块压板，根据调度整定书要求，若整
32 定为跳闸则信号、跳闸压板均用上；若要求为信号则要停用跳闸出口压板，只投信号出口压板；
2.1.17 220千伏母差保护停用时, 母差保护联动500千伏主变的相应压板应退出；
2.1.18 500千伏主变检修时主变电气量保护一般无须操作。
2.1.18.1 2/3接线的主变500KV侧开关作联络方式运行时，应停用主变保护跳500KV开关的所有出口、启动失灵及闭锁重合出口，拉开主变保护直流电源及压变电压小开关；
2.1.18.2 主变及主变500KV侧开关同时停役时，应停用主变保护启动失灵，拉开主变保护直流电源及压变电压小开关。
2.1.18.3 500千伏主变停电操作前应停用相关低抗（电容器组）的自动投切装臵，复役后应用上相关低抗（电容器组）的自动投切装臵。2.1.19主变保护停用检修时, 应停用主变保护出口压板；拉开电气量保护直流电源。2.2 非电气量保护：
2.2.1本体重瓦斯、有载重瓦斯、本体压力释放、有载压力释放、线温过高有三种状态：跳闸、信号、停用；
2.2.2其它非电气量保护有两种状态：运行（信号）、停用；
2.2.3非电气量保护的正常投、停必须得到调度许可，但操作调度不发令。当系统有特殊要求，需停用本体保护时由调度发令；不论调度是否发令，均需使用操作票。
2.2.4 主变检修时，停用非电气量保护出口，拉开非电气量保护直流电源；
33 3.开关保护及短线保护： 3.1 开关保护：
3.1.1 开关保护包括开关失灵保护（重合闸单列）； 3.1.2 开关保护有跳闸、信号、停用三种操作状态；
3.1.3开关保护有二次工作时，应停用对应的跳闸回路、失灵保护跳相邻开关及闭锁重合闸回路、失灵启动远方跳闸回路、相邻开关跳该开关回路，母线侧开关还应停用相应的失灵启动母差跳闸回路，拉开保护直流电源。
3.1.4开关检修时，应停用该开关对应的跳闸回路、失灵保护跳相邻开关及闭锁重合闸回路、失灵启动远方跳闸回路、相邻开关跳该开关回路，母线侧开关还应停用相应的失灵启动母差跳闸回路，拉开保护直流电源。 3.1.6检修开关复役时，在该开关改冷备用后用上对应的跳闸回路、失灵保护跳相邻开关及闭锁重合闸回路、失灵启动远方跳闸回路、相邻开关跳该开关回路，母线侧开关还应用上相应的失灵启动母差跳闸回路，合上保护直流电源。3.2 短引线保护：
3.2.1 3/2开关接线有线刀（变刀）时，配臵二套短线保护，分别称为第一套短线保护、第二套短线保护。其装臵有跳闸、信号、停用三种运行状态；
3.2.2短线保护信号状态：短线保护交、直流回路投入，跳闸出口、启动失灵、闭锁重合闸停用。
3.2.3 短线保护跳闸状态：短线保护交、直流回路投入，跳闸出口、启动失灵、闭锁重合闸用上。
34 3.2.4 短线保护停用状态：短线保护交、直流回路退出，跳闸出口、启动失灵、闭锁重合闸停用。
3.2.5 500KV线路或主变停役，在线路闸刀或主变变压器闸刀拉开时，应将短线保护改为跳闸，在线路闸刀或主变变压器闸刀合上时，应将短线保护改为信号；
3.2.7 当对应的开关检修时，应停用该开关短线保护的启动失灵和闭锁重合闸回路。4线路保护：
4.1 500KV线路主保护有：跳闸、无通道跳闸、信号、停用四种状态。4.2.1主保护(分相电流差动)无通道跳闸状态：分相电流差动保护装臵交、直流回路投入，跳闸出口、启动/闭锁重合闸、启动失灵停用或分相电流差动功能停用。后备保护装臵交、直流回路投入，跳闸出口、启动/闭锁重合闸、启动失灵用上。
4.2.2主保护(分相电流差动)信号状态：分相电流差动保护装臵的交、直流回路投入，跳闸出口、启动/闭锁重合闸、启动失灵停用。后备保护装臵的交、直流回路投入，跳闸出口、启动/闭锁重合闸、启动失灵停用。4.2.3主保护(分相电流差动)停用状态：分相电流差动保护装臵的交、直流回路退出，跳闸出口、启动/闭锁重合闸、启动失灵停用。后备保护装臵的交、直流回路退出，跳闸出口、启动/闭锁重合闸、启动失灵停用。4.2.4主保护(分相电流差动)跳闸状态：分相电流差动保护装臵交、直流回路投入，分相电流差动功能用上、跳闸出口、启动/闭锁重合闸、启动失灵用上，保护通道投入。后备保护装臵交、直流回路投入，跳闸出口、启动/闭锁重合闸、启动失灵用上。
35 4．2.6主保护（方向高频/高频距离）无通道跳闸状态：方向高频/高频距离保护装臵交、直流回路投入、高频通道停用、跳闸出口、启动/闭锁重合闸、启动失灵用上。后备保护装臵交、直流回路投入，跳闸出口、启动/闭锁重合闸、启动失灵用上。
4.2.7主保护（方向高频/高频距离）信号状态：方向高频/高频距离保护装臵交、直流回路投入、高频通道用上、跳闸出口、启动/闭锁重合闸、启动失灵停用。后备保护装臵交、直流回路投入，跳闸出口、启动/闭锁重合闸、启动失灵停用。
4.2.8主保护（方向高频/高频距离）停用状态：方向高频/高频距离保护装臵交、直流回路退出、高频通道停用、跳闸出口、启动/闭锁重合闸、启动失灵停用。后备保护装臵交、直流回路退出，跳闸出口、启动/闭锁重合闸、启动失灵停用。
4.2.9主保护（方向高频/高频距离）跳闸状态：方向高频/高频距离保护装臵交、直流回路投入、高频通道用上、跳闸出口、启动/闭锁重合闸、启动失灵用上。后备保护装臵交、直流回路投入，跳闸出口、启动/闭锁重合闸、启动失灵用上。
4.3 500KV线路后备保护有：跳闸、信号、停用三种状态。
4.3.1后备保护信号状态：后备保护装臵交、直流回路投入，跳闸出口、启动/闭锁重合闸、启动失灵停用。
4.3.2后备保护停用状态：后备保护装臵交、直流回路退出，跳闸出口、启动/闭锁重合闸、启动失灵停用。
4.3.3后备保护跳闸状态：后备保护装臵交、直流回路投入，跳闸出口、启动/闭锁重合闸、启动失灵用上。
36 线路远方跳闸有：跳闸、信号、停用三种状态。
4.4.1远方跳闸信号状态：远方跳闸直流电源投入、远方跳闸通道投入（或停用远方跳闸功能）、就地判别（或跳闸逻辑）装臵跳闸及闭锁重合闸停用。
4.4.2远方跳闸跳闸状态：远方跳闸直流电源投入、远方跳闸通道投入（或用上远方跳闸功能）、就地判别（或跳闸逻辑）装臵跳闸及闭锁重合闸用上。
4.4.3远方跳闸停用状态：远方跳闸直流电源退出、远方跳闸通道退出（或停用远方跳闸功能）、就地判别（或跳闸逻辑）装臵跳闸及闭锁重合闸停用。
4.5远方跳闸慢速通道有：跳闸、停用二种状态：
4.5.1远方跳闸慢速通道跳闸：远方跳闸慢速通道投入、就地判别（或跳闸逻辑）装臵跳闸及闭锁重合闸用上。
4.5.2远方跳闸慢速通道停用：对应远方跳闸慢速通道退出、就地判别（或跳闸逻辑）装臵跳闸及闭锁重合闸用上。 5重合闸：
5.1 500KV线路（开关）重合闸有按线路配臵和按开关配臵。5.2 500KV线路（开关）重合闸有：用上、信号、停用三种状态。5.2.1开关重合闸用上：重合闸装臵交、直流回路投入、重合闸出口正常运行，重合闸臵单重方式、线路保护臵单跳方式。5.2.2按开关装设的重合闸
5.2.2.1信号：重合闸装臵交、直流回路投入、重合闸臵停用位臵或出口回路停用。
37 5.2.2.2停用：重合闸装臵交、直流回路退出，重合闸臵停用位臵或出口回路停用。
5.2.2.3用上：重合闸装臵交、直流回路投入、重合闸臵单重方式、线路保护臵单跳方式。 5.2.3按线路装设的重合闸
5.2.3.1用上：重合闸装臵的交直流回路和出口回路正常运行，且重合闸方式开关臵单重方式；线路保护的跳闸方式臵单跳方式。
5.2.3.2停用：重合闸装臵的交、直流回路正常运行；重合闸装臵的方式开关臵停用位臵或出口回路停用。
5.2.3.3停用：重合闸装臵的交、直流回路停用；重合闸装臵的方式开关臵停用位臵或出口回路停用
5.3 线路停役时，重合闸一般不要求操作； 6.开关失灵保护
6.1开关失灵保护有:跳闸、信号、停用三种运行状态。
6.1.1跳闸状态：开关失灵保护装臵交、直流回路投入，跳闸等出口回路正常运行。
6.1.2信号状态：开关失灵保护装臵交、直流回路投入，跳闸等出口回路停用。
6.1.3停用状态：开关失灵保护装臵交、直流回路退出，跳闸等出口回路停用。
38 附则
1、本原则修改版2022年5月1日起正式实行。
2、本原则由上海超高压公司生技科负责解释。
3、本原则如与上级规定不符，以上级规定为准。
第12篇：政治试卷编写基本原则
一、思想政治试卷编制的原则
思想政治试卷的编制除了具有一般试卷所共有的科学性原则、客观性原则、公平性原则、发展性原则、实践性原则之外，还有其特殊的原则：
1、知识、能力和觉悟三者统一的原则
试题要包括学生掌握知识，运用知识解决问题的能力，同时还有觉悟的体现。这就是说，不能仅仅从智育出发，单纯考查学生所学的基本观点，还要注意考查分析问题的能力和政治思想觉悟。当然要做到这一点比较困难，但要尽量往这方面努力。例如：
（2022年上海
22 不定项）《中共中央、国务院关于进一步加强农村工作提高农业综合生产能力若干政策的意见》是改革开放以来关于“三农”问题的第七个“一号文件”。党和国家高度重视“三农”问题体现了……………（）
A、农业是国民经济的基础
B、“三个代表”的重要思想
C、党的全心全意为人民服务的宗旨
D、农业决定国家的现代化水平
此题就蕴涵了知识、能力和觉悟三者的统一。
2、理论和实践统一的原则
理论联系实际的方法，是学习思想政治课的根本方法之一。要把考试的重点放在考查学生对基本理论观点的理解程度和运用能力上。要求学生运用所学观点对国内外重大时事政治、党的方针政策和学生中普遍存在的带有倾向性的思想认识问题进行分析，并批判社会上的错误思潮。这样既能促进良好学风的形成，又有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。例如：
（2022年江苏 30 不定项）近年来，手机短信为人们相互交流提供了便利。但是，也出现了五花八门的“短信陷阱”。“短信陷阱”侵害了消费者的…………（）
A、求偿权
B、自主选择权
C、知情权
D、公平交易权
（2022年江苏 33 不定项）某煤气公司规定，凡安装管道煤气的用户，必须到其指定的企业购买煤气灶，否则不予安装。该公司的行为……………………（）
A、侵害了消费者的合法权益
B、维护了企业的信誉和形象
C、保护了国家、集体和消费者的利益 D、是法律所禁止并要受到法律制裁的行为
上述两题具有明显的理论联系实际、学以致用的特点。
3、动态的考核评价和静态的考核评价统一的原则
静态的考核强调对学生已有知识的考察，动态的考核强调对学生已有知识与学习将来知识的心理准备的考察，二者要统一。
4、总结性和形成性统一的原则
试卷编制时应注意对所学知识的考核以及对所学知识内化为学生已有知识，即掌握知识的测试相统一。
5、主观性和客观性统一的原则
试卷本身包含主观性试题和客观性试题两大类题型，这就体现了主观性和客观性统一的原则。
二、思想政治试卷编制的基本要求
1、内容的科学性和趣味性。 练习的科学性有众多方面的要求。仅就习题而言，既要有较高的信度和效度，又要有一定的难度和区分度；既要考虑习题的条件和结论，又要考虑习题的解答基础和方法。例如，选择题的编制要求文字叙述准确、规范；“限定词”的使用要谨慎；错误选项的似真性要强，不能有提示正确选项的情况出现；各选项在形式上应协调一致，在次序上应作合理安排；答案要科学，要不容争议。否则，就难以达到有效训练的目的。这一个要求包括学科上的科学性，指知识、理论观点的准确性；教育上的合理性，指试卷难度上的要求适中。
在选编练习题时，增强练习的趣味性的常见方法有：①联系生活实际，化抽象为具体。“什么是商品?”、“什么是商品的价值?”可以改为“农民种的粮食，一部分自己吃，一部分卖给人家，一部分送给亲友。这些粮食是否都是商品?为什么?”这样，抽象问题具体化，学生练习起来就不那么枯燥无味了，他们的思维也就活跃起来了。②变换问题角度，一题多练，举一反三。例如，对资本主义民主既可从其历史发展来编拟题目，要求学生正确地认识历史进步性和阶级局限性，又可从政治与经济的关系来编拟题目，要求学生深刻认识其经济基础，还可以从其本质与发展程度的关系来拟题目，要求学生明确认识其阶级实质。这样，变中求活，活中有趣，趣而有得。③选用新颖有趣的材料，或采用多样化的题型，激发学生练习的兴趣。
2、目的的准确性和实效性。 是指试卷、试题要符合本次考试的性质、目的。练习不是目的，而是手段。练习必须有明确而具体的目的。例如，就巩固、深化知识而言，它既可以是为强化某一概念的记忆而练，又可以是为加深某一原理的理解而练，还可以是为突出重点或突破难点而练等等，一位教师在教学“商品”一节时，设计了这样一道习题：“一般来说，某种商品的价格与自身的价值成____比，与社会劳动生产率成____比。”设计该题的目的在于深化学牛对商品的价格与价值、社会劳动生产互关系的理解。练习要讲求实效，决不能醉心于“花样翻新”的形式主义，或迷信“多多益善”的题海战术。练习要有实效，必须从学生的实际接受能力出发，练在点子上。那种脱离学生实际，到处搜集偏、难、深的练习抛给学生，只会事倍功半，甚至适得其反。
3、问题的典型性和多样性。 题目要有一定的重要性和普遍意义，与当前的政治理论相符合。偏题、怪题、冷题是要避免。
典型性是指选编的习题在同类习题或某种方法中具有代表性，学生解答之后，能以题及类，以点带面，掌握此类习题的解答规律。例如，学习“物质”概念时，“物质就是标志客观实在的哲学范畴”、“物质就是有形的实体”、“物质就是由原子、分子构成的东西”等命题的辨析，就是典型习题，通过这些习题的训练，学生既能弄清物质的惟一特性、物质和物质具体形态的关系、自然科学的物质概念和哲学的物质概念之间的关系，又能掌握解答辨析题的基本方法。
多样性是指练习的方法和题型的多种多样。练习的方法应多种多样，提问、笔答、讨论、讲演等均可使用。练习的题型也有多种：填空、判断、选择、简答、简述、计算、论述等。每一种练习方法，每一种习题形式，都各有千秋，互有长短。因此，多样化的练习，既可弥补某一练习方法和某一题型的不足，又可避免学生产生单调、枯燥的感觉。
4、难度的恰当性和系统性。 又称试题的阶梯性，即试题多样性，形成一个从易到难的恰当的“梯度”。阶梯性是指练习的选编和布置要根据教材知识的内在联系和学生的学习认知规律，循序渐进。阶梯跨度的大小要因人而异。一般来说，阶梯跨度宜小不宜大，坡度宜平不宜陡。必要时，还要设计环形阶梯，重复训练，反复巩固，螺旋上升。通常的情况是，基础题占50%，易和难的题各占10%，有一定难度的题占30%。这样考试的结果必然是中等的占多数。因为试卷本身包含了许多利害关系，要多考虑学生和老师。试题要从本校的实际要求出发，对学生学习和回答问题的影响因素有了解系统性包括训练知识的系统性、训练题型的系统性等等。实践证明，知识不成体系，练习不成系统，只能闭塞学生的思路，无法培养和提高学生的能力。例如，学完“商品”一节后，可编拟以下习题：①两种不同的商品为什么需要交换?②两种不同的商品为什么能够交换?③两种不同的商品为什么要按一定比例进行交换?这样训练，学生所获得的知识不是支离破碎、杂乱无章的，而是系统的，并且学生在获得系统知识的同时，还可以提高分析和解决问题的能力。
5、试题的创造性和量力性。 练习既是识记、理解、分析、综合、评价、运用所学知识的过程，又是学生思维的外显过程。因此，练习选编应具有发展智力的价值，应有利于学生灵活地运用已有的知识和经验，创造性发现、分析和解决问题。具体而言，教师可设计多角度练习，培养学生的扩散思维能力；或设计选择性练习，培养学生的正向思维能力；或设计反意型练习，培养学生的逆向思维能力；或设计类比性练习，培养学生的求同思维能力，或设计变异性练习，培养学生的求异思维能力等等。量力性是指练习的选编要根据学生的年龄特征和知识水平，确定训练内容，做到难易适度。如果练习过难，学生花了许多时间，仍难以得出正确答案，就会挫伤其学习兴趣，造成学生学习和心理负担过重。创造性与量力性有不可分割的联系。创造性要考虑练习具有一定的难度，以提高教学质量，培养学生科学思维的能力，提高他们的技能技巧，发展他们的智力水平。同时，练习要考虑量力性，练习的难度要以学生实际知识水平为参照标准。例如：（2022年上海卷 32题）
为贯彻《上海迎世博文明行动计划》，本市从今年4月起，将每年重点聚焦几个市民行为中突出的顽症陋习或在公共场所中的不文明行为。今年重点开展名为“文明在我脚下”和“文明在我手中”的专项整治活动，在全社会大力倡导社会主义荣辱观，形成知荣辱、除陋习、讲文明的社会风尚。
（1）社会主义荣辱观的主要内容简称为“
”。
（2）在今年本市重点整治活动中，“文明在我手中”针对的是在公共场所乱扔杂物的不文明行为。请问“文明在我脚下”针对的顽症陋习是什么？
（3）你认为明年本市专项整治的重点应该是哪两项？
又如：2022年
江苏卷 的39题 既是综合探究题目（略）
这两题都明显符合上述出题的要求，又体现政治试卷编制的原则。
此外，思想政治试卷的编制还具有如下的要求：
6、项目的独立性。 试题之间，同一试题内部都要避免互相交叉、暗示、重叠，注意情景材料中不能出现答案。
7、表述的简明性。 试题的行文，材料要简明扼要。整张试卷的字数不要超过4000字，漫画、插图要简洁、明了，明白易懂；特别注意选择题的选项不能含糊，文字要简明。文字多了，内容多了，加重学生阅读的负担，同时也体现对学生的人文关怀，符合以人为本的科学发展观。
8、赋分的合理性。 每一体内部的赋分标准不一。在制定标准时，要充分估计学生的水平、考试性质，注意赋分的科学性和合理性。
9、方式的经济性。 一个试题要从命题的技巧中注意防止大而空，大而不当，应小中见大。就一张试卷而言，题型和题量不应该太多，文字阅读、学生答题量均应该加以考虑，评分标准是答题要点，而非答题本身；同时，要点也不是答题的全部要点，而且要点应简明扼要。现在主要是“采点”“采义”给分；试卷中题目的排列，应注意同类知识归纳在一起。例如，政治常识、济济常识、哲学常识、时事政治的知识应各自排列在一起，同时要从易到难，从简到繁；排版印刷要考虑便于学生阅读，教师要易于评分。
第13篇：编写个人简历的原则
编写个人简历的原则
要写出一份出色的个人简历的第一原则是要有重点。一个招聘者希望看到你对自己的事业采取的是认真负责的态度。不要忘记雇主在寻找的是适合某一特定职位的人，这个人将是数百应聘者中最合适的一人。
第二条原则：是把简历看作一份广告，推销自己。最成功的广告则要有简短而富有感召力，并且能够多次重复重要的信息。你的简历应该限制在一页纸以内，个人情况介绍不要以段落的形式出现，尽量运用动作性短语使语言更加鲜活有力；在简历页面上端写一段总结性的语言，陈述你在求职上最大的优势，然后再在个人介绍中将这些优势以经历和成绩的形式加以叙述。个人简历
第三，要陈述有利的信息，争取成功的机会，也就是说尽量避免在简历阶段就遭到拒绝。在编写简历时，要强调工作目标和重点，语言要简短，多用动词，并且要避免可能会使你被淘汰的不相关信息。要知道当你获准参加面试，简历就完成了它的使命。
个人简历的典型格式
常用的简历格式有两种。一种是循序法，按照时间的先后，列举自己的学习，工作，培训方面的经历。另外一种是倒序法，把最新最近的写在简历前面，这种简历写法受到人力资源工作者的青睐，毕竟时间有限，要在15秒左右看出一个人是否有进一步接触的价值。
个人简历的主要类型
一、时间型简历：它强调的是求职者的工作经历，大多数应届毕业生都没有参加过工作，更谈不上工作经历了，所以，这种类型的简历不适合毕业生使用。
二、功能型简历：它强调的是求职者的能力和特长，不注重工作经历，因此对毕业生来说是比较理想的简历类型。
三、专业型简历：它强调的是求职者的专业、技术技能，也比较适用于毕业生，尤其是申请那些对技术水平和专业能力要求比较高的职位，这种简历最为合适。
四、业绩型简历：它强调的是求职者在以前的工作中取得过什么成就、业绩，对于没有工作经历的应届毕业生来说，这种类型不适合。
五、创意型简历：这种类型的简历强调的是与众不同的个性和标新立异，目的是表现求职者的创造力和想像力。这种类型的简历不是每个人都适用，它适合于广告策划、文案、美术设计、从事方向性研究的研发人员等职位。
分享到： 新浪微博 QQ空间 腾讯微博 腾讯朋友 人人网 开心网 豆瓣网 我的淘宝 0上一篇：个人简历的主要内容 下一篇：个人简历的16个关键要点 文章标题：写个人简历的原
则，格式及类型
本文地址：
第14篇：教案编写要求与检查原则
东部雨田实验学校教案编写要求
任课教师要以本学科教学大纲和教科书为依据，认真深入地钻研教材，在集体备课的基础上独立写好教案。要求每个任课教师必须做到周前备课，课前复备；节节都备课，节节有教案。
根据我校区实验，特制定教案编写要求如下：
一、课题(说明本课名称或教学内容)（2分）
二、日期（授课日期）（有的教师为了过关，有意不书写）（3分）
三、教学目标（符合实际、结合实际、教学过程能体现出目标）（6分）"知识和技能"维度的目标立足于让学生"学会"--知识内容;"过程和方法"维度的目标立足于让学生"会学"--教法学法;"情感、态度和价值观"维度的目标立足于让学生"乐学"--德育渗透。
四、课型(说明属引导、习题、复习、讲评、展示)（2分）
五、课时(说明属第几课时)（2分）（将教案本的突出方式、突破方法改成课时）
六、教学重点 (说明本课所必须解决的关键性问题，符合教材与课标要求、教学过程清楚体现)（4分）
七、教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识，符合学生实际，教学过程清楚体现)（4分）
八、教具(教学过程清楚体现)（2）
九、教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)（65分）
（一）教学环节完整，要点交待明确，有每个教学环节时间的大致安排（10分）
（二）写清楚运用教学方法的步骤。（20分）在教案中体现教学方法的要求如下：
1、讲授法，是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。要列出要点提纲。
2、谈话法，谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。 要写出提出哪些问题，如何逐步启发、诱导?要写出明确答案
3、讨论法，讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。 要写出讨论的问题、方式(全班、小组、双人……)、结论是什么?
4、演示法，教师通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采取现代化视听手段等 要写出目的、要求、如何得出结论，结论是什么
5、练习法，学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法。要写出精选的内容、目的与要求、方式，得出的结论。
6、实验法，是学生在教师的指导下，利用一定的工具或仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。 要写出实验内容、目的要求 操作步骤 如何示范 结论
7、阅读(朗读)法，学生阅读或朗读教学材料获取知识的方法。 要写出内容、目的要求、得出结论的过程、结论。
（三）、教学重点解决体现清楚（10分）
（四）、教学难点突破体现清楚（10分）
（五）课型特点体现明显（10）
2 具体要求如下：
（1）引导课 写出引导步骤，做到内容翔实，形式完备。
（2）习题课 写出练习的步骤,写出精选的例题，提纲挈领地写出有关解题方法和解题规律或有关注意的问题。
（3）复习课 提纲挈领地写出每节复习课需要复习的范围、主要内容、知识要点和能力要求等。
（4）讲评课 提纲挈领地写出讲评的要点，特别是容易出错试题的原因分析，解决的办法；知识的缺漏情况和查漏补缺的措施。只对答案不是真正的讲评课。
（5）实验课 包括实验的时间地点、实验的目的、实验的原理、实验的过程、实验的注意事项和可能发生的危险或安全等内容。
（6）展示课包括展示的板块，每个板块的步骤。
（六）板书设计：简明扼要地写出本节课的教学提纲，布局合理，要点突出（由于理科板书内容多，说明主板与副板布置要点就可以了）（5分）
十、教学反思（10）
这是教师经验的积累，对自身发展非常有益，要认真填写。教案检查 检查人员：
校长、教导处人员、教研主任、备课组长共同检查，采用避嫌原则。检查频率：至少每两周检查一次。赋分原则： 基础分：
超出教学进度三节即可得分300分。
3 数量分：
查该阶段教案总数（不重复计算教案数量）每一节教案100分，超出节数五节之外不算（强调教案的时效性）。
质量分：
每篇教案质量为100分，检查人员任意从教案本中选出
一、二节进行详细检查，按教案编写要求赋分，得出该本教案质量分。
总分计算方法：
基础分+教案数量*质量得分-缺节数量*100＝总分。
第15篇：舞台剧剧本编写原则及格式
舞台剧剧本编写原则及格式—1-3.2剧本格式
●舞台剧的基本格式的内容
1.故事大纲。
2.人物介绍。
3.时地说明。 4.语言的形式：对白、独白、叙述。
5.舞台指示。
●故事大纲
故事大纲的拟写，不是把想法固定，甚至限制，而是作为一个剧本的中心，使剧本在创作之中不致分散，而无法完成。对初步撰写剧本者而言，仙拟定一个故事大纲，将现有的资料全列入，不一定得内容细节俱全，在初步的创作过程中，再逐步加减润色，标题如无不必急著定题，在作品完成后自然会出现。我们可以发现戏剧故事的发展方向与方式。
●人物介绍
人物介绍的目的在提供导演、演员研读，人物的形体必须藉由表演者的语言、肢体配合戏剧行动表现出来，因此在剧本之前的介绍不过是个概括性的提示，应力求清楚。人物介绍方面实际上并无什麼规定与类型，可概略地分三种：
1.通常剧中人物介绍最多只在人名、年龄、职业、人物之间的关系上。 2.也有仅仅列入名者，余交由剧本的内容去呈现。3.在剧中人物仅以一种代号或职称来命名的也有。
●时地说明
剧本的时地说明，主要在点明戏剧行动发生的时空环境，提供想像的基础，不需作过多的描写，除非有必要。
贝克特曾经说过一个戏剧写作上重要的概念：「戏剧空间不是一个集中固定的空间，而是一个结合缩小的空间」(简言之，非集合多种东西，而是融合不同的东西)。在编写上，要晓得如何容纳材料，如何使想法出现在适合之处，而无多於或空隙之感。
●语言形式：对白、独白、叙述
1.人物对话最基本的剧本型态，以表现人物之间的互动关系、推动情节，以及暗示、影射主题为主。写法是人物之后加冒号。
2.独白通常用来表现该人物的心理状况、内心的想法与感情，也披露人物性格的方式之一
3.叙述法大不同於小说之叙述，后者是直接由作者口中说岀。在戏剧裏，叙述的口吻必须经过角色之口，像对话一样。
●舞台指示
舞台指示，是指剧作家对戏剧进行中，有关演员必要的情感姿态、无言的动作、台词的声调或舞台走位、岀入场位置等等做的提示；及戏剧的行动的变化、灯光、布景与服饰的更换以及戏剧中的停顿、沉默等指示。这些指示确切提供了有关作者的意图与作品的精神，帮助读者推想戏中事物进展，更是除了语言之外，导演和演员适当的诠释与表演的最佳线索。
在写法上，应与对话有明显的差别，换行写在括弧内，或以不同的字体写出。
●舞台剧剧本释例
《放生的故事》由紫枫改编自列子说符篇。
岗位职责编写
岗位职责编写格式
编写岗位职责目
岗位职责编写通知
验收报告编写岗位职责
扫一扫支付
