第1篇：师傅带徒弟
“师傅带徒弟”管理办法
一、目的：
通过老工人的“传帮带”，使新入厂的员工能快速适应工厂环境和提高自身技能水平，以保障产品的质量，提高生产效率，做好生产技术的传承。所以结合本厂实际，特制定本管理办法。
二、适用范围：
本规定适用于北京东方英宝联合技术有限公司生产部各车间新入厂员工的培训。
三、具体办法
由生产部会同人事部具体负责师傅与学徒的学教组织工作。新员工入场后由生产部制定师傅，有权给师傅下达教学任务。师徒关系确定后，报人事部备案。一个师傅可以带教学徒一名至多名，具体带多少，由生产部统筹安排。为了规范和严肃“师傅带教徒弟”工作，师徒关系确定后，要在车间晨会上公布，接受监督，举行拜师纳徒仪式。
四、师傅和学徒的资格、责任和要求
1、师傅的基本条件
1.1 技术过硬，至少三级技工（含三级）以上，在本车间、本班组技术操作上比较精通；1.2 思想作风过硬，为人和气，肯于助人为乐，敢于严格要求，善于传帮带； 1.3 要胸怀宽广，真心待徒，切实把自己的一技之长传授给徒弟； 1.4 普通话基本过关，表达能力较好，检查监督及时。
2、师傅的主要职责
2.1 首要是传授技能，从基本知识、技能抓起，言传身教；
2.2 帮思想，带作风，把优良作风、职业道德、安全生产经验传给徒弟；
2.3 严谨的教学作风，对学徒要严格要求，严格训练。
3、徒弟的基本要求
3.1 新进入车间的员工均视为学徒工；
3.2 尊重师傅，谦虚好学，勤学好问，服从师傅教导；
3.3 勤奋刻苦，认真实践，不怕苦、累、脏；
3.4 善于察观，多动脑筋，及时捕捉和琢磨技术的关键门道，把师傅的绝活绝技学到手； 3.5 通过学习，达到技术进步快，思想有提高，安全无事故。
五、考核、奖惩
为了保证学教工作扎实有效地开展，对作出成绩的师傅给予如下奖励：自新员工拜师之日算起，两个月内徒弟达到一级技工水平的给予100元奖励；三个月内达到二级技工水平的算作出徒给予300元的奖励。如果自拜师之日算起，徒弟未能工作达到两个月，则师傅没有任何奖励。
第2篇：师傅带徒弟
关于在公司内部推广“师傅带徒弟成长”
培训模式的试行办法
公司所属各单位：
根据集团公司文件精神，结合本公司的生产实际情况，为进一步抓好本公司专业技术人才的培养，壮大公司专业技术人员队伍，经公司研究决定，在公司内部部分技术岗位推行“师傅带徒弟成长”的新型培训模式，具体规定如下：
一、推行“师傅带徒弟成长”培训模式的意义： “师傅带徒弟成长”是一种传统的、有效的培训模式。师傅带徒弟的培训方式是最有效、最直接、最具体的人才成长途径。通过这种培训模式，既能使重要技术岗位上的老师傅所拥有的知识和经验很好的传承下来，又能促进公司新员工的快速成长；既能增强公司员工之间的凝聚力，又能壮大公司的专业技术人员队伍；既能节约公司的培训成本，又有助于公司管理方面的创新；既能避免一般培训带来的“工学矛盾”，又能弥补一般培训脱离生产实践的不足。
二、培训的形式和方法
1、师傅带徒弟专业技术岗位的确定
各单位首先根据本部门的实际情况，提出需要师傅带徒弟的专业技术岗位报公司人力资源部，人力资源部依据公司生产实际情况确定技术岗位。
2、师傅和徒弟人选的确定
“师傅带徒弟成长”的培训模式原则上要求一位师傅带1至3名徒弟。各单位根据技术岗位的实际情况，确定师傅人选报人力资源部备案，要求师傅由思想素质高、专业技术好、由丰富的生产实践经验、有责任心的员工担任。徒弟人选原则上优先选择有知识、有文化、有上进心、年轻有活力 的青年员工。
3、各单位根据实际需要列出包括培训内容、课时、要求、进度等内容的培训计划报人力资源部审定。
4、培训的形式和方法
确立师徒关系的双方签订《“师傅带徒弟成长”合同书》，合同对师徒双方的权利和义务及岗位要求、考核办法均要作出明确的规定。在合同期内，徒弟应认真虚心地向师傅学习、服从师傅的培训安排，按时完成受训任务；师傅则应根据岗位具体要求，制定出有针对性的、具体的培训内容和培训措施，对徒弟进行认真负责的传、帮、带，实现培训目标。
三、相关奖惩办法
1、在师傅带徒弟合同期间，公司每月为师傅增加带徒津贴。津贴标准为一名徒弟每月为100元，每月增加一名徒弟，津贴增加50元。每月由单位进行考核后，报人力资源部审批发放。
2、合同期满，公司有关部门根据具体技术岗位要求对师徒进行总体评价分析考核，师徒的业绩和能力均作为职业
成长和任用的参考依据。考核合格者给予相应的岗位待遇，师傅给予一次性奖金；若考核不合格，徒弟扣罚200-500元工资，并调离专业技术岗位，师傅则扣罚同等数额的工资。
四、师徒培训考核内容
培训期间及培训期满，各单位要做好对师傅和徒弟的考核、评估工作。对师傅主要从培训态度、培训内容、培训技巧、业务水平等几个方面考核评估；对徒弟主要从学习的主动性、业务水平的提高、自身素质及能够适应岗位等几个方面考核评估。
1、徒弟要珍惜学习机会，积极主动学习师傅的经验、技术，努力提高自己的业务水平；（单位及师傅考核）
2、徒弟每日做好工作记录，及时总结心得体会，每月将工作记录上交部门领导审阅；（单位考核）
3、徒弟培训期满后写出学习总结；（单位考核）
4、徒弟培训期满接受公司有关部门的业务考核；（公司相关部门考核）
5、师傅严格按照单位的培训计划做好对徒弟的指导、培训工作；（单位考核）
6、师傅平时做好对徒弟的日常管理考核工作；（单位考核）
7、培训期满后师傅对徒弟做出书面鉴定。（公司相关部门考核）
五、本办法自二0一0年五月起执行。
第3篇：师傅带徒弟工作总结
师傅带徒弟工作总结
本学期我与周荣华老师签订了“蓝青工程师徒承诺书“，觉得身上担子重大，周华荣老师是一个上进的徒弟，工作热情，平时的备课和上课非常认真，教学的过程都是经过深思熟虑的，对教材的研究和使用都有她自己的想法，教学的基本功相对扎实，能力较强。相信今后通过自己不断的努力，一定会很快成为学校的骨干力量。接下来主要从三个方面谈谈师徒结对的体会。
首先它鲜活地再现了自己曾拥有的经历。从周老师身上仿佛看到了刚参加工作时的自己。这一个时期的教师就如同人生的孩童阶段，每天每时都会冒出数不清的困惑，渴望能被一一解答。当自己一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，从此教师将教书视为谋生的手段。但我校的青年教师是幸运的，因为拥有了一个学校为其创设的平台。在这一个学期里，我与周老师明显走近了，只因为学校赋予我们这一层特殊的关系。互相听课，听课本所记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，而这种无形的思想也许正是影响教师改变的关键因素。其次，它让我们意识到教学是自己工作的生命所在。工作的积极性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。师徒结的活动让我们觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，让我们努力去追寻它。周华荣经常主动要求我听她课，本学期我校与江苏常州市戚墅堰实验小学开展省级校际教学研讨会，周老师承担研讨课《认识负数》，她为了准备一节充分的课，不断地试教，很好的完成了任务，教学效果良好。这些，都可以看出，教师在自发地努力，她意识到，会上课，上好课，是教师的生存之本。最后，它让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己。尽管这些认识十分感性，但它是我真实的感受。客观地看待这一个学期的行动，不足之处也不少。如听课是落实了，但书籍的学习还是十分欠缺，只靠听几堂课所能产生的变化应该不是很大的，自身的学习应该在成长中占了较重的比例吧，这有待于今后改善。
第4篇：师傅带徒弟协议书
导师带徒弟协议书
师傅： 岗位：
徒弟： 岗位：
为了加强我项目部建立员工的培养，发挥老员工的“传、帮、带”作用，明确师徒职责，现签订如下协议，望双方共同遵照执行：
一、协议期限
本协议自签订协议之日起至 年 月 日止。
二、双方职责
（一）师傅职责
1、传授理论知识和实际操作技能，指导和解答技术上的有关问题；
2、制定协议期内的培养目标和培养计划，并将计划落到实处；
3、与徒弟共同学习新知识、新业务并鼓励、支持徒弟的创新意识，正确对待徒弟的合理化建议，鼓励徒弟参加各类技能竞赛和职业技能鉴定；
4、加强安全教育，及时发现和纠正存在的隐患，提高徒弟的安全意识；
5、从思想、工作、生活上关心、爱护和帮助徒弟，为人处事要起到模范、榜样作用；
6、对徒弟的德、能、勤、绩做好考核记录，正确、全面评价徒弟学徒期的各项工作。
（二）徒弟职责
1、严格遵守监理公司各项规章制度，做好本职工作，虚心学习，吃苦耐劳，团结同志；
2、在生活、工作中尊重、关心师傅，服从师傅的安排；
3、严格按有关岗位要求、技术规范和操作程序作业，虚心请教技术上的疑难问题，保证生产安全。
4、学徒期满，应写出书面的自我总结交区域经理、监理部总监、副总监及师傅。
三、其它如因师傅岗位调整或其它原因无法继续履行师傅职责，则由所在监理部自行安排相应人员履行师傅职责；如徒弟岗位调整或其它原因无法继续履行徒弟职责，则原师傅职责停止履行，由公司另行安排师傅带徒弟培训。
本协议一式三份，（所在监理部）师傅和徒弟各持一份。未尽事宜按照公司相关管理规定执行。
师 傅： 徒 弟：
协议签订日： 协议签订日：
山西精英蔺润监理部
第5篇：师傅带徒弟方案
师傅带徒弟方案
一、总则
工厂是靠技术进行生产的，没有过硬的技术，企业难于立足于市场，不搞好新老工人之间技术上的传帮带，企业的生产技术就难于传承，企业也就难于生存和发展。没有企业的红火发展，工人就没有利益可言。因此，全厂上下都要重视“师傅带教徒弟”工作。但是，目前这一工作还存在着两方面的问题，一是少数师傅不愿意带教徒弟，或者是不够真心实意的带教徒弟，大脑中还存在着“教会徒弟，饿死师傅”或“留一手”的封建观念和思想，怕教会了徒弟，自己多了个竞争对手，威胁到自己的位子和饭碗；二是少数学徒新工人不诚心的拜师，不积极地向老师傅学习，他们要么不虚心，认为自己文化程度高，瞧不起师傅，要么懒惰，不刻苦勤奋的去学习钻研，上进心不够。为了解决好这一问题，特制定本管理办法。二、责任法则
企业的每一位师傅，都有带教学徒的责任和义务，其工资中本身都含有带教学徒的酬金部分，因此，带教学徒是其不可推卸的责任和神圣的任务，拒绝不接受企业安排的带教学徒任务者或不认真履行带教学徒的责任的，不仅工资中的“带徒费”不再计发，而且企业有权按规定给于处罚。
三、结对安排
生产部具体负责师傅与学徒的学教组织工作，有权给师傅下达带教学徒的任务，师徒也可以自愿结合成教学对子，报告人力资源部批准备案；一个师傅可以带教学徒一名至多名，具体带多少，由人力资源部统筹安排。每位师傅必须自觉遵照国家有关规定，无条件的接受带教学徒的工作和任务。四、规范程序
为了规范和严肃“师傅带教徒弟”工作，师徒关系确定后，一要在全厂公布，接受监督，二要举行拜师纳徒仪式，三要按国家劳动和社会保障部的统一要求，签定“师傅带教徒弟”协议（附后），双方必须按照协议条款执行，不严格执行协议者，不仅承担经济责任，还可能承担行政法律责任。
五、师傅和学徒的资格、责任和要求 （一）师傅的基本条件、技术过硬，在本车间、本机组技术操作上比较精通；、思想作风过硬，为人和气，肯于助人为乐，敢于严格要求，善于传帮带；、普通话基本过关，表达能力较好，检查监督及时。（二）、师傅的主要职责
1、首要是传受技能，从基本知识、技能抓起，言传身教；
2、帮思想，带作风，把优良作风、职业道德、安全生产经验传给徒弟； 3、严谨的教学作风，对学徒要严格要求，严格训练；
4、要胸怀宽广，真心待徒，切实把自己的一技之长传授给徒弟。（三）、徒弟的基本要求
1、原则上新的年轻工人均视为学徒工；
2、徒弟必须有学艺的愿望，有相应的文化基础，肯学上进； 3、尊重师傅，谦虚好学，勤学好问，服从师傅教导； 4、勤奋刻苦，认真实践，不怕苦、累、脏；
5、能主动帮师傅分忧解难，帮师傅做一些力所能及的事务； 6、善于察观，多动脑筋，及时捕捉和琢磨透技术的关键门道，把师傅的绝活绝技学到手； 7、通过学习，达到技术进步快，思想有提高，作风转变好，安全无事故。六、运作、考核、奖惩、为了保证学教工作扎实有效地开展，人力资源部会同生产部经常性的对学教情况进行考核，考核时间可以分月、季度、半年等，考核成绩张榜公布，并注名师傅和学徒名单。（如何运用考核结果）
2、凡带教学徒的师傅工厂每月发给100元的基本“带徒费”，此费含在师傅工资里，凡服从厂里带徒弟安排的均有（不考虑带徒弟数量），不服从带学徒安排的随时停发（厂里没有安排到学徒带除外）；另外，在学徒期内，每名学徒每月拿出其工资5%交给师傅算作学费；多带学徒的多得，少带少得，没有带的没有。
3、学徒期一般为月，经过考核不合格者，该学徒一般辞退；有进一步培养价值的，需要延长学徒期的，师傅提议，报经车间领导同意和人力资源部批准即可。在延期学教阶段，师傅不得再收学徒5%的学费，无偿的继续带教。
4、为了体现对师傅的长期尊重，崇尚“一日为师，终身为父”传统美德，学徒期满后成为合格技工，仍不要忘记自己的师傅，需要在每年的教师节（9月）和年底（春节前的那个月），各从工资中拿出50-100元奉献给自己的签约师傅，除非学徒本人离开本厂，否则要一贯执行；
5、学徒成绩在同类型学徒考核中名列前10名，给师傅和学徒各奖励50-100元；考核成绩在倒数后2名的，扣罚师傅30元，处罚学徒20元；
6、对连续三次所带的徒弟考核在前两名的师傅，奖励师傅200元，并作为加工资的依据记功在档。
7、每年评选一次带教学徒工作的优秀
师傅，给予表彰和奖励，对于带教的徒弟人数和满师人数及满师数量及合格率最高者，评授为“首席技师”（或称为大师傅），发证书，带徒费加倍，享受更高的待遇。公司师傅带徒弟协议书
根据国家有关法律和本厂有关规定，结合生产实际和本人需要，同志愿拜同志为师，自签定本协议书之日起，俩人确定为师徒关系。为了确保教学落实到实处，保证教与学的质量，双方达成如下协议： 七、师傅的职责
1、严格遵守国家和本企业师傅带教徒弟的规定，把带教好徒弟视为自己的责任和义务； 2、尽自己的所能传受给徒弟技术和技能，努力使徒弟早日满师； 3、手把手，言传身教，从基本的技术要领和知识教起，不马虎；
4、对徒弟既帮思想又带作风，把优良作风、职业道德、安全生产经验传给徒弟； 5、保证严谨地教学，对学徒严格要求，严格训练，达到严师出高徒； 6、做到胸怀宽广，真心待徒，切实把自己的一技之长传授给徒弟； 7、热心待徒，对徒弟提出的疑难问题，耐心解答，有问必答；
8、要全面了解和掌握徒弟的思想、技术等情况，并注意搞好汇报工作； 9、在徒弟技术进步考核上愿意负连带责任，与徒弟一起奖罚。八、徒弟的责任义务
1、尊重师傅，心甘情愿地跟师傅学习； 2、愿每月交拜师费（工资的 %）；
3、尊重师傅，谦虚好学，勤学好问，服从师傅教导；
4、勤奋刻苦，认真实践，不怕苦、累、脏，听从师傅安排； 5、能主动帮师傅分忧解难，帮师傅做一些力所能及的事务； 6、善于察观，多动脑筋，认真回答师傅的问题，定期或经常向师傅汇报；
7、力争通过学习，达到技术进步快，思想有提高，作风转变好，安全无事故。 8、长期尊敬师傅，即使满师后，也愿意按厂里的规定，履行徒弟的义务。三、本协议期限为月；经双方协商并经厂部批准，可以适当延长协议期限；
四、违背本协议者，将按照，《师傅带徒弟管理办法》处罚，守约方还可以追究违约方的其他责任。
五、本协议书一式三份：师傅和徒弟各一份，一份留企业存档备案。 签约人：师傅（签名）：年月日 徒弟（签名）：年月日 签证部门：人力资源部
第6篇：谈谈师傅带徒弟
谈谈师傅带徒弟
“两个月来，我感受到了很多不同于学校的东西，从感性认识到实践操作，从做人、到做事都给了我很深的感悟。”“我会用心教，也希望你能用心学，我们共同进步。”这是新进大学生入职仪式上新老员工在互动交流。为解决后备人才匮乏、人才成长缓慢等困扰企业发展的问题，公司决心通过批次引进、集中培养等方式为企业注入更多新鲜血液。师傅带徒弟的培养模式在这次职业岗位培养中被正式使用。
师傅带徒弟是历史上很多行业曾经使用的一种手把手教育的模式，进入现代社会，随着各行业内人才竞争激烈程度的增加，很多企业都逐渐弱化甚至缺失了这种传统，而缺失这种传统造成的最直接的后果就是：企业“老人”缓解了岗位压力，企业“新人”放慢了适应脚步，企业减慢了发展速度。
其实，换个角度说，师傅带徒弟不仅是一种高效的人才培养方式，更是一种可以彰显团结协作精神的企业文化。试想，一个毫无工作经验的新人能够在陌生的环境中得到经验者的传授，于新人而言，可以在最短的时间内找到自信，感受到企业关怀育人的良好氛围；于老人而言，在带给其新思维的同时也激发其进一步钻研专业的动力；于企业而言，则是人力成长促动企业进步。一举三得的模式，着实应该在实践中多些探索与试行。
如何真正提升人员素质？单纯的人才引进只是第一步，缺乏良好的培训机制和文化氛围，这些新进的人才可能会丧失激情抑或流失企外。师傅带徒弟，看似简单的培养方式却蕴含了许多的管理技巧与智慧在其中。如果目前的大学生还是徒弟，那么也许不久的将来他们就会超越师傅而成为师傅，后浪推前浪，这是流水不腐的原理，于企业而言，只有在师傅与徒弟不断竞争式的进步中，企业的发展步伐才会滚滚向前。压力是无形的，师傅带徒弟，看似帮扶了一个，实则带动了一群。
企业需要人才，人才需要培养，培养需要用心，用心需要责任。只有用一颗任重道远的责任心尊重人才、关爱人才、静下心来培养人才，才会有更多优秀的人才逐步亮相在我们这个璀璨夺目的企业舞台上，才会助推企业蓬勃发展。
第7篇：师傅带徒弟协议书
选矿厂师傅带徒弟协议书
根据国家有关法律和本厂有关规定，结合生产实际和本人需要，同志愿拜 同志为师，自签定本协议书之日起，俩人确定为师徒关系。为了确保教学落实到实处，保证教与学的质量，双方达成如下协议：
一、师傅 的职责
1、严格遵守国家和本企业师傅带教徒弟的规定，把带教好徒弟视为自己的责任和义务；
2、尽自己的所能传受给徒弟技术和技能，努力使徒弟早日满师；
3、手把手，言传身教，从基本的技术要领和知识教起，不马虎；
4、对徒弟既帮思想又带作风，把优良作风、职业道德、安全生产经验传给徒弟；
5、保证严谨地教学，对学徒严格要求，严格训练，达到严师出高徒；
6、做到胸怀宽广，真心待徒，切实把自己的一技之长传授给徒弟；
7、热心待徒，对徒弟提出的疑难问题，耐心解答，有问必答；
8、要全面了解和掌握徒弟的思想、技术等情况，并注意搞好汇报工作；
9、在徒弟技术进步考核上愿意负连带责任，与徒弟一起奖罚。
二、徒弟 的责任义务
1、尊重师傅，心甘情愿地跟师傅学习；
2、尊重师傅，谦虚好学，勤学好问，服从师傅教导；
3、勤奋刻苦，认真实践，不怕苦、累、脏，听从师傅安排；
4、能主动帮师傅分忧解难，帮师傅做一些力所能及的事务；
5、善于察观，多动脑筋，认真回答师傅的问题，定期或经常向师傅汇报；
6、力争通过学习，达到技术进步快，思想有提高，作风转变好，安全无事故。
7、长期尊敬师傅，即使满师后，也愿意按厂里的规定，履行徒弟的义务。
三、本协议期限为 月；经双方协商并经厂部批准，可以适当延长协议期限；
四、违背本协议者，将按照，《师傅带徒弟管理办法》处罚，守约方还可以追究违约方的其他责任。
五、本协议书一式三份：师傅和徒弟各一份，一份留企业存档备案。
签约人：师傅（签名）： 年 月 日
徒弟（签名）： 年 月 日
签证部门： 选矿厂综合科
师傅带徒弟心得体会
师傅带徒弟教学工作总结
师傅带徒弟心得体会_师徒结对徒弟心得体会
教学上师傅带徒弟心得体会（共3篇）
带徒弟心得体会
