第1篇：楼梯质量事故报告
工作函
致福清中联置业有限公司中联天御一期项目部：
福建联审中联天御一期监理部：
2022年6月23日中联月巡查过程中发现1#楼L′-H′/6-8轴楼梯施工出现层高不足的问题。我项目经理部对此事予以高度重视，事后调查发现：结施1-37中TB5大样与建施1-14中1#楼1-1剖面不符。我项目部在施工中未仔细对照图纸，并在未施工前发现图纸中问题。仅按照TB5大样施工，导致出现1#楼L′-H′/6-8轴楼梯层高过低，人不能正常通行。事后我项目部为避免延误工期，拟在施工到3楼模板拆除后进行质量整改。
我司已对班组进行了严厉的批评教育并罚款，并对所在的栋号管理人员进行了通报批评，为保证现场的施工质量，我司将不断组织现场管理人员熟读图纸和加强现场督查管理。
我项目部因自身施工出现问题未及时通报甲方和监理，由此导致上级领导在月巡查过程中才发现问题，对中联天御一期项目部，监理部带来不利影响，就此我项目部表示由衷的歉意。
我项目部拟提出专项质量整治方案，报业主，监理审批。
中建六局中联天御一期土建及安装工程项目部
2022年6月27日
第2篇：楼梯标语
楼梯标语
1.安全礼仪篇
2.上楼下楼靠右走，遇到混乱手牵手。 3.关心下一代，汗水浇未来。
4.危险事情我不做，远离电源好处多。 5.排队喝水有秩序，轻拿轻放不拥挤。6.微笑是我们的语言，文明是我们的信念。7.礼貌伴我行，天天好心情。8.讲文明语，做文明事，当文明人。9.消防设施别乱动，扑救火灾有大用。
1.德育篇
2.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 3.学而不思则罔，思而不学则殆。4.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。5.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
6.抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 7.生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。8.年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。9.细节决定成败。
1.天生我材必有用。 2.年轻，没有失败。3.一份耕耘，一份收获。4.心有多大，舞台就有多大。5.授一技之长，养百年之身。6.一切为了孩子，为了孩子的一切。
1.艺术篇
2.KEEP ON DANCING 3.舞蹈是语言之母 4.文舞相融，德艺双馨
5.放飞想象翅膀，创造艺术人生 6..习礼，自信，友爱，健体。7.卓越师资，完美品质。8.翼流行舞蹈，触碰未来的你。9.舞蹈，让您的孩子更有创造力。
第3篇：楼梯标语
英华实小
2、3号楼楼梯标语内容
一步一个台阶努力向上向上
Onestepastep ,astrugglingupward
踏实人生每一步创造英华每一天
Practiceeverystepoflifegreateach day of Yinghua不拥也不挤 爱人也爱己
Donot push and crowd ,love others and yourself
文明始于足下美丽源于美德
Civilizationbegins with one step ,beauty comes from virtue 轻声慢行互谦让楼道自然就通畅
Walk modestlyand softly ,naturally corridor to the flow 不拥不挤不打闹英华校园更美好
Do not crush or fight ,make Yinghuamore beautiful 不挤不叫不跑不跳 靠右行走规则遵守
No crush、cry、run or jump ,keep to the right
上下楼梯靠右行 你谦我让脚步轻
Keep to the right ,walk modestly and softly.楼梯口要慢行 小朋友讲文明
Walkslowly at the stairs,dear students ,be civilized 文明你我他 英华靠大家Be civilized Yinghua depends on you 轻声慢行 文明养成Walk softly,civilization developed.
第4篇：楼梯标语
楼梯标语
中间楼梯
1上下楼梯能互让，通道自然就宽敞2学校是我家 清洁靠大家
3微笑是我们的语言，文明是我们的信念 4树直用处多，人直朋友多 5最严重的浪费就是时间的浪费 6不会做小事的人，也做不出大事来 7有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜 8不怕人有错，就怕不改过 9一个人最大的胜利就是战胜自己 10好的开始是成功的一半
11轻声慢步温馨相伴 追逐打闹危险常伴 12
东：
1自信是成功的第一要诀
2少壮不努力，老大徒伤悲 3要学会走
4上下楼梯脚步轻轻
5好习惯是成功的关键
6天才在于积累 智慧在于勤奋 7理想的书籍是智慧的钥匙
8下对注赢一次走对路赢一生 9唯一愚蠢的问题是不问问题
10迎着晨风想一想今天该怎样努力 11 热爱伟大祖国创建美好校园 12学习的课堂展现的舞台 西
1我的课堂我主宰我的人生我把握 2千里始足下高山起微尘 3教育改变命运智慧引领辉煌 4礼貌和文明是我们共处的金钥匙 5日出唤醒大地读书唤醒头脑 6知识改变命运学习成就未来 7书籍是人类进步的阶梯 8校园是我家建设靠大家 9在操场上奔跑在楼道中静走 10你锁定今天目标了吗
11爱拼才会赢成败我决定
12增强文明意识提高自身素质 西楼道
1上下能互让楼道更宽敞 2学如逆水乘舟不进则退 3没有思路就没有出路
4多一份关怀少一份伤害 5运动挥洒汗水青春闪耀光芒 6抛弃时间的人时间也抛弃他 7世上无难事只要肯攀登 8聪明在于勤奋天才在于积累 9行是知之始 知是行之成 10播下一种个性收获一种命运 11学校是我家爱护靠大家 12书是人类进步的阶梯 13成功源于努力胜不骄败不馁 14知识改变命运团结自律上进 15爱书吧，它是你知识的源泉 16不怕人有错，就怕不改过 17生命多美妙安全很重要 18环境美如画全靠你我他 19一日之计在于晨
20礼貌使人变得高雅
21动动手保留一片净土
22生命在于运动
23一花一草藏世界一言一行见精神 24多一份耐心少一分急躁
东楼道
1跑跳有度安全有数
2帮助别人就是帮助自己 3拣起的是纸屑净化的是灵魂 4好奇就是科学的种子
5虚争空言不如试之易极 6责人之心责己恕己之心恕人 7多思是钥匙 勤奋是土壤 8教师是镜子学生是影子 9学为师之骨德为师之魂 10两粒种子一片森林
11有一份耕耘就有一分收获 12让你的痰吐与谈吐同样精彩 13不要推不要挤 关心别人爱自己 14奋斗改变命运努力成就理想 15注意细节也是一种修养 16共创美好校园齐献一颗爱心 17谦恭礼让 展君子风度
18普及文明用语 提倡文明待人 19和声细语 显才学气质
20今天我是树苗 明天我是栋梁 21珍惜集体财物 关爱公共设施
22文明从脚下起步 创建自你我做起 23做文明师生 建一流校风 24今天 你学会走了吗
第5篇：楼梯总结
【设计一分院】 【结构工作室】
楼梯结构设计总结（2022.4-2022.10）
一、设计中用到的相关规范及图集：
1.《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图（现浇混凝土板式楼梯）》 11G101-2（楼梯的分类、表示方法、构造详图）
2.《混凝土结构》 中册 混凝土结构与砌体结构设计（第五版）第11.6章（楼梯各部分手算过程、例题）
3.《混凝土结构设计规范》 GB50010-2022
（1）表4.1.4-1 混凝土轴心抗压强度设计值fc取值；表4.2.3-1 抗拉强度设计值fy取值；
（2）表8.2.1 混凝土保护层厚度；（3）第9.2章 梁钢筋最小直径等；
4.《混凝土结构构造手册（第四版）》 第八章 楼梯（各类楼梯具体要求及抗震构造措施）
二、设计中使用到的软件：
天正、CAD、理正、计算书（excel）、探索者2022。
三、楼梯设计过程：
1.根据建筑楼梯大样图中剖面图绘制结构楼梯剖面图：
1）核对建筑平面图与剖面图对应轴线及起跑位置是否正确，轴线及轴号是否能与结构图的相符；
2）核对剖面图中楼梯尺寸标注及标高是否正确（注意层高不同或梯类不同、放置位置不同等尺寸标注就不同）；
3）核对各个楼层层间距离是否碰头，确定方式如下图，且梯段净高不小于 2200m（左右300mm范围内无遮挡）（净高从第一个踏步起到上部梯梁底）。
4）删除与结构无关的建筑相关构件（栏杆、门、床、风井、过道等）；
5）根据所需楼层高度，在建筑剖面图中用剖断线剖出结构所需部分，其余不用和多余部分删除（建筑剖面图中超出所需标高的构件用剖断线截断，以节省空间）；
6）根据建筑平面图剖断线确定需要填充区域，并用钢筋混凝土填充（天正中自
【设计一分院】 【结构工作室】
定义填充，快捷键H）；
7）根据楼梯尺寸、方式确定楼梯类型及标号（AT、BT、CT及DT类型，编号的选择按从下到上按梯形编号）并表达在图上；
8）结合结构平面图确定建筑剖面图中各梯梁位置是否正确，不正确的可适当调节位置，根据楼梯荷载（先根据楼梯尺寸等大致评估，跨度在3m内梯梁可采用200x350和200x300的梯梁，3m-5m的跨度结合楼梯的荷载大小可采用更大尺寸，然后在后续计算过程中，根据实际计算结果调整尺寸）确定梯梁（TLx）并表达在图上；
9）根据结构平面图相关标高绘制楼层梁示意线（如为框剪结构则按实际位置绘制），楼层梁高度可用剖断线省略；
10）结合平面图确定梯柱尺寸（一般采用200X200、200x250,所承受荷载较大的可适当改为200x300，梯柱配筋可采用PKPM单独建模算出），位置并表达在剖面图上（此步可同平面图绘制同时进行，详见步骤2），梯柱底部需放置于楼层梁或基础上；
11）在剖面图中用梁或梁虚线图层绘制出可见平台梁线并标注编号（平台梁一般与梯梁等高，或高于梯梁，使梯梁能搭在上面。）；
12）在各楼层平台上表示出楼层标高（如已经有了则可以不用表达）； 13）根据不同基础绘制楼梯基础和表达出结构基础情况，梯柱及梯梁底部如果为地梁，则直接落在地梁上，不采用基础。如果没有则须采用楼梯基础和梯柱基础，在楼梯底部附近有地梁或墙柱时，可采用在地梁上搭设一根地梁或梯梁作为基础，如下图；
2.根据建筑图及结构平面图绘制楼梯平面图：
1）在结构平面图中选出楼梯平面图所需部分，用剖断线将不用部分圈出，并用打断命令截出所需部分（保留轴线及轴号），对于剪力墙，楼层梁多出的不需要部分也可截断；
2）将建筑平面图中楼梯、上下箭头及轴线移动到结构平面图中相应位置； 3）结合剖面图校正平面图中楼梯位置是否正确（通长以轴线为准，测量剖面图和平面图中两边轴线到楼梯的距离以及楼梯的长度对比）；
【设计一分院】 【结构工作室】
4）在各平台板位置空白处标注出已校对的剖面图中相对楼层标高；
5）楼层梁所在平台处楼层梁与中部位置剖断表示（因平面图中两个楼层平台不再同一标高，需分开表示）如下图；
6）结合剖面图画出梯梁（TLx，可用虚线表示）、平台梁（PTLx）、梯柱（TZx）表达并编号；
7）对平台板进行表达（PTBx）（平台板根据跨度及大小跨度先进行初分，后进行配筋验算）；
8）按图集11G101-2所示，对楼梯尺寸进行标注，先标注出轴线间的距离，标注两行，对里边一行分出楼梯斜梯段长，平台段长，平台板跨度及平台梁宽度，并对梯段部分标注改为“步宽x步数=梯段长”样式，如下图；
9）在平面图相应梯段表达出剖面图相应位置的楼梯标号，如上图；
10）进入下一层绘制，重复上述过程。
【设计一分院】 【结构工作室】
3.楼梯相关配筋计算及大样图绘制
1）楼梯配筋：可采用计算书excel和理正计算软件，梯板厚度取跨度（包括平台梯段）的1/25~1/30，将楼梯的跨度、步数、高度等数据输入，同时将恒载及活载输入（恒载大约取1.5、活载去3.5），如为理正则调整弯矩控制值为1/10（公建及充分考虑铰接时取1/8），具体如下图
图1 理正7.0荷载信息调整
图2 理正7.0辅助信息调整
2）平台板计算：一般平台板厚度取100mm，将平台板的具体尺寸输入理正单块矩形板中进行验算，根据所得记过进行取值（最小采用8@200）
3）梯梁计算：对于相近梯梁，取所有梯梁跨度、荷载最大值计算代表，承受梯段传来均布恒载：[梯段长度x梯板厚度x梯板宽度x砼容重26+踏步个数x踏步高x踏步宽x0.5x梯板宽度x砼容重26]/梯段宽度
承受平台板传来均布恒载：[平台厚度x平台宽度x平台跨度x26x0.5]/平台宽度 承受梯段传来均布活载：3.5x梯段长度x0.5 承受平台传来均布活载：3.5x平台跨度x0.5 将恒载（+1.5面层自重）及活载总值输入理正连续梁计算中，同时修改辅助信息，可得出梯梁计算书，此时根据挠度及裂缝结果进行调整，对于跨度过大的楼梯（一般大于3m），计算时应考虑楼梯的挠度及裂缝，对于不满足挠度和裂缝的，应采取适度扩大板厚或调整配筋系数，加大配筋的方式控制。跨度小的梁可考虑不计算挠度及裂缝。
【设计一分院】 【结构工作室】
4）平台梁计算：对于跨度在3m以内的一般取200x350,跨度在3-5m的一般取200x400，进行初步取值，计算平台梁所受均布荷载
承受平台板传来均布恒载：[平台厚度x平台宽度x平台跨度x26x0.5]/平台宽度 承受隔墙传来均布恒载：[隔墙容重22x平台梁宽度x层高] 承受平台传来均布活载：3.5x平台跨度x0.5 将恒载及活载总值输入理正连续梁计算中，同时修改辅助信息，可得出平台梁计算书，如果计算结果中配筋值及挠度裂缝过大，则可修改梁尺寸；
4.说明：在说明中写明注意事项及未提到的或未注明情况。 5..结合平面、剖面几大样对以上各步进行进一步校核：（如按正确尺寸修改剖面图中梯梁及平台梁尺寸、板厚；删除无用线条，多余建筑标注）
6.整理各设计图并放至到合适图框中；填写正确图框内容及图号。
三、设计过程中的注意事项：
1.非必要情况下梯柱可于梯梁等居中放置，以减小施工难度。但不能超出需放置楼层梁范围，同时应考虑到相关到不超出建筑填充墙范围。
2.梯柱配筋时，注意形成短柱（柱高过小）时应采用构造加强措施，对梯柱采用全长加密。
3.楼梯填充时，填充范围为建筑剖断线所剖范围。
4.楼梯轴号表示时应将位置关系表示清楚，若另一端轴号，应用箭头表示出轴号所走方向。
5.如同一楼层中建筑所表示梯梁与其他梁相隔过近，应考虑两梁合并，采用楼层梁为梯梁，与梁图相互 配合，合理放大配筋，楼梯则增加一段跨度采用带平台的梯形。
6.楼梯及梯柱起步处，应根据实际情况考虑：1）如无其它措施则采用楼梯基础及梯柱基础：2）该处为地梁，则搭在地梁上；3）如附近有地梁，柱等可根据实际情况考虑拉一根梯梁或采用基础。
7.0.00m层处如建筑有采用防火门（高层建筑一般都采用，如没有需与建筑核实），需将0.00m上梯井处扩出，以便支撑防火隔墙；同时需根据层高配置隔墙上下扩展板的钢筋，钢筋应伸入梯梁内，同时应标注出已扩展梯板的新宽度，用虚线及实现，表示出上下平台板的关系。
8.平面图表示中应表示出每层平台板及标高，对于一些3跑楼梯等需注意，平面图表达时要每个平台，每个层高都表达出来。
9.对于参与抗震等特殊要求的楼梯，应采取措施减少楼梯对主体结构刚度的影响，需进行加强措施：
1）楼梯梯板的厚度应计算确定，且不宜小于140mmm。
2）楼梯梯板钢筋应双层双向对称配置，水平钢筋应锚入边缘构件。
3）楼梯梯板两侧应设置边缘构件，边缘构件的宽度取1.5倍板厚，边缘构件的纵向钢筋，当抗震等级为
一、二级可采用6C12，当抗震等级为
三、四级可采用4C12；且不应小于梯板纵向受力钢筋。箍筋可采用A6@200。如下图
【设计一分院】 【结构工作室】
4）休息平台的梯梁传递梯板的轴力、剪力与弯矩处于复杂受力状态，上下梯板接缝处于极易剪切破坏，箍筋应全长加密加粗。
5）休息平台宜与梯板同厚，平台两侧边梁跨度较小，当为短梁时，易碎性破坏，应加强。
采用滑动支座时，在满足图集要求的情况下，应满足一下要求：
1）梯板两侧边应设置加强钢筋，当抗震等级为
一、二级时为2C16，当抗震等级为
三、四级时为2C14，且不应小于梯板纵向钢筋的直径。如下图
【设计一分院】 【结构工作室】
2）当梯板L≧4m时应双层双向配筋，纵向主筋应计算确定，板厚宜≧140mm
10.楼梯1:50出图情况下，需注意一些标注符号不是采用1:50,需调整。
11.不同位置楼梯一起表示时，应将各自轴号表示清楚，必要时与旁边注明。 12.尽量避免梯柱与框架柱靠的太近的情况（靠太近会引起梯柱下框架梁端部剪力过大）。
13.防火门处所立隔墙，在计算梯梁应用集中荷载加到梯梁上。
14.楼梯图中轴线应采用点划线，并调节比例为可见。梯梁应设为虚线，与楼层梁及平台梁区别。
15.楼梯起步处的梯柱放置注意不要与建筑防火门重叠（2022.06.30）
16.0.00m处加防火门做法如下图，梯板上下应各延伸至梯井宽度梯板下个附加两根钢筋，钢筋直径采用隔墙均布荷载计算（容重22）。梯板重叠出，遮住部分用虚线表示。（2022.06.30）7
【设计一分院】 【结构工作室】
17.如下图所示，建筑需在上部梯井位置设立隔墙时，需注意层高，若层高过低（要求高度2200mm）时不能再隔墙下梁，可采用隔墙落于板上，或将梁上翻方法处理
【设计一分院】 【结构工作室】
第6篇：楼梯防火
调研报告
长安大学渭水校区楼梯相关防火调研报告
前言
高校是人员集中、教学科研设备繁多、高层建筑物不断增加的地方。高校校园若发生火灾，其损失和影响相当巨大。如2022年11月24日，俄罗斯莫斯科各族人民友谊大学发生火灾，近200名学生受伤，41人死亡；其中，中国留学生受伤46人，死亡11人，造成了严重的国际影响。2022年11月13日晨1时，清华大学标志性建筑之一清华学堂起火，大火燃烧近3小时后被扑灭，造成经济损失逾18万元。据有关资料表明，大学里的火灾比盗窃所造成的损失要高出十几倍。有的火灾造成了学校财产的巨大损失；有的火灾使多年研究的成果和收集的标本、资料毁于一旦，其损失难以弥补；有的火灾使学生受到人身伤害，财产遭受损失，严重影响了学生学习和正常生活。火灾不仅影响了学校正常的教学、科研秩序，而且影响了学校的稳定。因此防火之重，重于泰山。楼梯作为建筑物重要的竖向交通组织元素，在防火以及火灾发生时的逃生起着至关重要的作用。因此，笔者针对对长安大学渭水校区楼梯设置进行了初步调查，其调查结果如下：
调查目的了解长安大学渭水校区楼梯设置，了解其合理性以及存在的问题。
调查对象
长安大学渭水校区逸夫图书馆、修远教学楼区、明远教学楼区。
调查方式
观察法、资料法、问卷调查法（本次调查采取的是随机问卷调查。发放问卷是采用在逸夫图书馆、修远教学楼区和明远教学楼区当场发卷填写，并当场收回的形式。共发出调查问卷50份，收回50份，回收率达100%）
调查时间
2022年11月17日——2022年11月24日
调查内容
逸夫图书馆、修远教学楼区、明远教学楼区楼梯
调查结果
1逸夫图书馆
调研报告
图1
图2 图3
逸夫图书馆是长安大学渭水校区最高的公共建筑，其主楼多达13层，在主楼两端又升起两层。图书馆藏书颇多，而且有众多自习室供同学们使用，自然对防火的要求也十分高。图书馆的楼梯分散在图书馆各个交通节点上，其位置设置的非常合理，楼梯宽度一般为1.55米，西北角及东北角的两个楼梯属于疏散楼梯（如图1），靠近外墙设置，且都有直接采光和自然通风，楼梯间内没有设置烧水间、可燃材料储藏室、垃圾道等设施，亦没有敷设甲、乙、丙类液体管道和可燃气体管道，符合建筑设计防火规范的要求。南部的四个楼梯均为防烟楼梯，在楼梯间入口处设置有防烟前室，前室的使用面积最小的为7.2平方米，最大的大12.96平方米，远超过规范中规定的6.0平方米的要求。值得一提的是，图书馆北面中部有个防烟楼梯，没有天然采光和自然通风，楼梯间也按规定设置可防烟设施和排烟设施，并设置有防烟应急照明设施。（如图2）
然而，图书馆楼梯间的防火门均是开向楼梯间的，且防火门与楼道紧挨，门打开后，会直接挡住部分楼道，大大减少了楼梯实际能够使用的宽度，（如图3）给图书馆的防火安全带来隐患。
调研报告
此外，图书馆南面中部的楼梯，一层及三层以上，楼梯开口均是面向门厅空间，唯有二层的楼梯开口向走廊，这个特殊而重要的的开口与其他楼梯开口不一致，也是存在着很大的安全隐患，一方面对于从图书馆里出逃的人群来说，改变的路径容易引起记忆混乱，使逃生时方向性减弱，且走廊不如门庭宽阔，因而不易快速出逃；另一方面，对于救援人员来讲，也不容易熟悉图书馆内部交通组织，从而影响救援工作的开展。
图书馆二层平面图
图书馆三层平面图
调研报告
图书馆四至六层平面图
图书馆七至九层平面图
2 修远教学楼
修远教学楼是渭水校区建设的比较早的一栋教学楼，建筑内部空间灵活多变，空间层次变化丰富，设有两个室外楼梯（如图4），两个悬臂楼梯，以及若干敞开楼梯。
两个室外楼梯栏杆扶手高度均为1.1M，楼梯净宽也超过0.9M，倾斜角度为26.565°，因而可以用作疏散楼梯。然而最东部的室外楼梯（如图5），下到楼梯底部时，正对面一面图4
图5 图6
调研报告
落地玻璃墙直直挡在前部，楼梯南部为修远楼主入口前广场，但是楼梯南部却有栏杆遮住，使其无法相连，从楼梯下来只能北行，然北面只有一片观赏性绿地，因此，从楼梯上下来只有两个选择：其一，从楼梯底部钻过；其二，踏草坪而过。不论何种方法，都极为不便，因而起不到疏散楼梯应有的使用功能。
再看中庭的两个悬臂楼梯，西部悬臂楼梯（如图6）正对修远楼二区西部主入口，且附近没有什么大型的楼梯，因此，西来的师生主要通过此楼梯到达其他楼层，因此在上下课时期，人流量非常大，对楼梯的承载力提出了很高的要求。北部为半悬臂楼梯，楼梯到达三层处即停止。（如图7）
再者，修远楼的其他楼梯均为敞开楼梯，可以从分利用天然采光和自然通风，人员疏散快捷，但却是烟火蔓延的通道。修远教学区还有一些楼梯，设置在一个相对围和的空间，只开有一道门洞是外界空间与楼梯相连，且楼梯门洞开向一个并不经常使用的连廊，通过实地观察，笔者发现这个楼梯的是能够用率很低，通过切实与身边同学交谈，笔者发现好多同学根本不知道这个楼梯的存在。此外，笔者想一提的是修远四区最西边的楼梯平面为三角形，主要是为了配合两面外墙再次相交成锐角而设置，但是使用起来却不甚方便。
图7 图8 此外，置身于修远楼，有些时候根本找不到附近的楼梯，因而无法做到快速到达地面，一方面是因为楼梯布置给人整体感觉过于隐蔽；另一方面，由于较大的教室后方均设有若干踏步，容易让人误解为楼梯，因而逃生时难免会产生兜圈。（如图8）
3 明远教学区
明远教学楼建设较晚，各个设施考虑的相对完善一些。除E区外，A、B、C、D四区楼梯设置位置和形制基本一致，楼梯位置明显易寻。笔者认为唯一不足之处在于，最大的楼梯位于整栋楼的中部，然而通过调查，我们发现，从实际使用上来看，此处却并不是人流最多的地方；作为人流最多的地方——与东西两入口相对应的楼梯，却有些窄小，上下课时十分容易产生拥堵。
调研体会
校园防火关系到每一位师生的工作学习安全，楼梯作为建筑的一个重要的组成部分，其在防火安全以及人群逃生中起着巨大的作用。长安大学渭水校区高度重视校园的防火安全，通过使用防火墙、防火门，安置消防管道，设置合理的消防通道等方式，使得校园的防火安全系数很高。然而，笔者又发现，有些建筑的楼梯，可能由于设计的过早，与现在的规范有所差距，亦或是设计时没有校园整体布局的概念，因而忽略了人的因素，对建筑的防火安全产生了一定坏的影响。因此，楼梯的设置是否符合安全规范，是否合理，对于防火安全与否有着很大的影响。此外，一个建筑优秀与否，单就建筑设计本身是否符合各类规范要求，并能不能达到，更重要的是要将建筑置身于周围环境，充分考虑人的活动因素，在此基础上加以延伸，才能建设出一个真正实用的建筑。
调研报告
附1 对长安大学渭水校区图书馆及教学楼楼梯设置的调查问卷
您好，我们是长安大学建筑学院的学生。为了维护校园防火安全，我们想针对学校图书馆和教学楼的楼梯设置是否合理做一下调查，希望能得到您的帮助，完成下列问题。1您的身份是________ A、教师B、后勤人员C、08级学生D、09级学生E、10级学生 2您是住在________ A、东区B、西区
3您是否熟悉图书馆的楼梯的布置及开口方向_________ A、很熟悉 B、一般C、不太了解D、个别楼层不太熟悉，如__________ 4您经常使用图书馆哪个楼梯_________（可多选）
A、电梯旁边的楼梯B、图书馆南部东西两头的楼梯C、图书馆北部东西两头的楼梯D、图书馆北部中间的楼梯
5您是否熟悉修远教学楼楼梯布置_________ A、很熟悉B、一般C、不太熟悉 D很不熟悉
6您最经常使用修远楼的哪个楼梯____________（可多选）
A、中庭中东西主入口对着的楼梯 B、主入口两侧的楼梯C、一区和三区相交处的楼梯D、两个室外楼梯E、其他F、没有什么固定常用的 7您是否熟悉明远教学楼楼梯的布置_________ A、很熟悉 B、一般C、不太熟悉 D、很不熟悉
8您最经常使用明远教学楼的哪个楼梯__________（可多选）
A、对着东西入口的楼梯B、教学楼北半中部宽阔的大楼梯C、主入口两侧的楼梯D、其他
谢谢您的帮助，祝您工作顺利/学习进步！
第7篇：楼梯设计
楼梯设计：不同材质打造不同风情
楼梯的设计有很多种方式，当让不同的楼梯打造不同的地域风情。
透明的玻璃扶手与楼梯下射出的暖光相映，格调雅致；柔软的地毯踏板同菱形方柱隔断似乎在隐约中穿透出某种意境。
在复式结构中，设计师独辟新意：将楼梯架设在厨房之中，用点、线、面，自然界最单纯的构成符号，演绎现代住宅建筑新的生活方式。运用通透的磨砂玻璃、不锈钢等现代冷峻的材料，来打破空间的沉闷感，仿佛是律动的音符回响在我们的耳畔。
木质踏板、木质扶手和仿古的木质护栏，将居室的亲切一路铺来。台阶的分寸把握得当，与客厅隔断的疏密吻合。拾级而上，客厅的布局移步换景，楼梯便成了一道延伸的风景。
楼梯的设计简单、宽阔，采用与室内相同的地板，在设计风格、色泽上谐调统一，单纯的线条流畅明确，亦跳脱出传统的沉重设计。
胡桃、铁艺构成此款楼梯设计方案的主要“线条”，简洁、质感、时尚、现代并与周围环境浑然一体，成为其展示职业设计师深厚设计功底和文化内涵的独特方式。
楼梯不仅是家里的工具，也可以让它成为一件艺术品，让它点缀生活。
教学楼楼梯设计
楼梯安装岗位职责
学校上下楼梯提示语
钢筋混凝土现浇板式楼梯设计
调研报告格式模板范文
