附件3 教师信息技术应用能力提升计划
姓名
吴丹
性别
女
年龄
教龄
5.5年
职务
初中教师
职称
无
任教年级
八年级
任教学科
初中英语
所在学校
深圳市龙岗区丽湖学校
教师信息化教学能力起点自我分析
由于各方面条件的限制学校教师信息技术应用的能力普遍比较欠缺，对于计算机我可以说既熟悉又陌生，虽说经常使用，但其中好多东西都还不懂，主要存在以下几个方面：
1、对微课熟练使用及运用的能力。
2、在教学中的应用有局限性，只是局限于运用课件，不会制作动画、配音小视频等其他信息技术。
3、电子白板的使用能力。
4、对信息处理的能力。希望通过这次学习使我能够学会运用一些软件处理能力，借以提高课堂教学效果。
5、学校硬件设施还有待于提高，比如英语语音室条件不够，听说实战练习没有战场。
能力提升
目标
能力提升目标：
1、通过课程学习与研讨交流，不断拓宽视野，紧跟时代脉搏。注重在工作实际中发挥教师间的协同作用，达到资源共享，为打造高效课堂贡献力量。善于运用接受的信息解决问题，让信息发挥最大的社会和经济效益。积极主动的调整自己的知识结构和知识获取形式，乃至知识的处理能力，这样才有可能使自己不被现实所淘汰。
2、利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。
3、积极参加培训学习，平时自己要多研究，多动手，遇到困难及时请教。
4、经常应用信息技术进行课堂教学，多学习课件制作，多学习信息技术，以满足现在的课堂教学需求。
5、使信息技术更好的应用于教学，让教学和学生更密切、更实用，提高学生的自主探究的能力。
目标能力点：基于数据分析的学情诊断、应用或创建数据分析模型、智慧教育背景下教研活动组织或参与：更科学地利用信息化数据进行学情分析、了解并熟悉方便快捷的二维码、问卷星数据化的教学模型、开展数字化互动教研活动、应用钉钉组织在线远程教研活动等等。
研修内容及方式
研修时间：2022年9月18日，利用在校空余时间进行学习。
研修方式：教学实践、网络研修、专题讨论等。
研修内容：作业数据分析的方法与策略、【高中英语课例】《Unit 15 Lesson1 Life-long learning—The Third Conditional》、【高中信息技术课例】《程序设计分支结构——switch语句》、方便快捷组个卷、问卷星帮您轻松实现在线学习评价、留个不一样的线上作业、在线协同备课、【中职课例】《Do you recognize these signs》、【初中英语】如何利用Pad互动课堂进行信息差听后转述评价 ？、数字化评测诊断教研效果、方便快捷的二维码教研资源、【初中英语】如何利用班级群进行学生学习成果的发展性评价、【中职课例】《Talking about different means of transportation》、如何开展数字化互动教研活动、应用钉钉组织在线远程教研、【中职课例】《A Healthy Lifestyle》、【高中英语课例】《Travel in Beijing》
预期成果
应用能力点
预期成果
成果形式
G5基于智能反馈的学情分析
利用信息化活动数据进行学情分析
利用数据分析学情
B6应用或创建数据分析模型
了解并熟悉方便快捷的二维码、问卷星数据化的教学模型
问卷星、二维码的实践
G7智慧教育背景下教研活动组织或或参与
实践这些活动
实践，如开展数字化互动教研活动、应用钉钉组织在线远程教研活动等
教师信息技术应用能力提升计划
教师信息技术应用能力提升计划
教师信息技术应用能力提升计划
教师信息技术应用能力提升计划
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