第1篇：工勤技能岗位岗位说明书编制说明
工勤技能岗位《岗位说明书》编制说明
请各部门按照一个岗位编制一份《岗位说明书》安排编写。同一工作内容、同一级别岗位数量多个的，可只写一份《岗位说明书》。
一、岗位名称
工勤技能岗位名称拟按：岗位主要工作+岗位等级，如：“汽车司机中级工”等。相同岗位名称，工作内容不同，可用括号注明。
我校工勤技能岗位名称及对应级别分别是：高级技师对应技术工一级、技师对应技术工二级、高级工对应技术工三级、中级工对应技术工四级、初级工对应技术工五级。
二、岗位编号
岗位编号由7-8位数字组成。第1位数字为岗位类别码，管理岗位为1、教师岗位为2、教辅岗位为3、工勤技能岗位为4。第2、3位数字为部门编码，按校长办公室编发的学校各部门排序填写，不足2位的部门前面补0。第4、5位数字为部门岗位序号，各部门按方便管理和查找自行排序，不足2位的前面补0。第5位后为岗位等级码，如讲师为8-10，副处长为06，技术工三级为03，请查岗位名称及对应级别。
三、岗位类别
岗位类别分别为：管理、专业技术、工勤技能三类岗位。
四、岗位级别
岗位级别按各类别岗位所对应的级别填写，如：讲师、实验师为“八-十级”（专业技术八至十级），副处长为“六级”（六级职员），高级工（技术工三级）为“三级”。
五、工作职责
为本岗位基本职能与责任。应准确、精练地表述本岗位职能与责任，应将本岗位的工作进行概括而不是将每件工作描述出来；工作职责应将最主要、最基本的工作排在前面，非主要和辅助性的工作放在后面。
六、工作任务
为本岗位应当完成的工作内容。请列举常态工作任务和工作量。
七、工作要求及标准
为对本岗位工作的具体要求和具体的工作标准
八、任职条件
基本条件是上级及学校文件对该岗位的任职要求，各部门可根据该岗位实际情况制订出具体要求。
九、审核人签名
由部门负责人根据本部门的职责和工作任务综合审核，力求本部门的《岗位说明书》能涵括本部门的全部工作内容，《岗位说明书》能真实、准确反映该岗位的情况，作为今后聘用、招聘、考核的依据。《岗位说明书》最后由学校各类别岗位设置管理工作小组审定。
十、上交时，各部门请填写《岗位说明书目录》，《岗位说明书》按目录顺序交纸质版和电子版。电子版的文件名是在《岗位说明书（样本）》文件名前加上岗位编号和岗位名称，同时请去掉（样本）字样。
第2篇：品牌营销部门岗位说明书编制说明[优秀]
1、部门职责说明书
2、岗位说明书
岗位名称 所属部门 直属上级 岗位等级 岗位职数
3、岗位说明书
批准：审核：编写：
3、岗位说明书
批准：审核：编写：
4、岗位说明书
批准：审核：编写：
第3篇：如何编制岗位说明书
如何编制岗位说明书
俗话说：人人有事做，事事有人做！在其位，就要谋其政！政从何来？所以，岗位说明书就显得犹为重要。年前的时候，我司就在和咨询公司沟通，根据德国人的观念与思维，对公司现行的岗位说明书进行大幅度修改与完善。所以，对于今天的打卡，正好对胃口，拿来主义，现学现卖，赚个吆喝先。
众所周知，岗位说明书对于职场人士来说，基本是指南针的作用，至少说有了这玩意，就能知道自己应该做什么？权限如何？需要哪些技能？有什么要求。让人一目了然心中有底，可谓一书在手，信心我有！对于岗位明书，个人的观点如下：
1、基础信息要全：
既然是岗位说明书，那么基本的信息都得写上，这个说明书既是让自己看的，也是让别人看的，至少让别人知道你是谁？什么职位？对谁负责？当然了，有时候还可以写清楚工作地点、有的还会写上待遇水平等，这个主要看公司文化。说白了，这就是代号
2、与谁合作：
岗位说明书，对于新员工来说，最为直观，让人知道需要和哪些部门打交道？与哪些人沟通？主要涉及什么事？周期多久？和打麻将一样，要看住上家，盯着下家，总不能自己一张牌扔出去，让别人来个炸湖就不好混啦。
3、理清做什么：
岗位说明书主要是告诉别人你该做什么？而不是如何做？这里就要把自己应该做的，需要做的工作项目按重要程度列出来。当然了，特别是前面列出来需要各哪些部门、人和事沟通、合作的，在工作任务中都需要进行描述，这也是自我检查的一种方式。这就是一个圈，圈内做事安全，出圈就得受别人的限制。
4、明确权限：
对于个人来说，最需要知道的就是自己做事有什么权限？什么事是执行层面，什么事有建议权？什么事有决定权？既不能占着茅坑不拉屎，也不能狗拿耗子多管闲事！不要稀里糊涂的被人忽悠而当枪使，结果狐狸没逮着，反惹一身骚！
5、工作时间：
领导不可能天天拿着秒表掐着算计你的工作，所以最好的方法就是预先确定你的工作量，测算你的工作时间，让一切尽在掌握之中。别把领导当猴耍，不想飙你，那是领导大肚能容可容之事，想打击你，再厉害的猴子也逃不出佛主的手掌心。掌握工作时间，收拾你不过是分分秒秒的事。所以，工作得悠着点，要经常猪鼻子插大葱装得挺像！
6、技能要求：
没有金钢钻就不揽瓷器活，让你来就是冲锋陷阵的，所以，选人的标准就是招之即来，来之能战，战则能胜！这就要求技能过硬、经验丰富、学历达标、证书齐全。如果有素质模型什么的都端出来吧！记住，你不是诸葛亮，老板也不是刘备，干革命还得靠真本事，所以，唐僧永远离不开孙悟空。
岗位说明书其实就是一个圈，千万别把这个圈当成自己的一亩三分田，想干啥就干啥，这个田是老板让你种西瓜的，如果你种了地瓜，那么对不起，你哪里来就回哪里去吧！
不管做什么工作，千万不能出现这种情况：种了他人田、荒了自己地！如果这样，别人高兴时说你学雷锋，说声谢谢！碰到不买账的人，还埋怨你手伸的太长！这既丢了面子，又失了里子啦！既是9527，做好书童的本份就行了，不要盯着秋香乱瞧，否则迟早会出事，毕竟像画太师那样的人还是少数呀！
凭什么来判断人岗是否匹配？岗们说明书就是第一关，在选人时，靠岗位说明书按图索骥就行，所以，做该做的事永远比做好事来得重要！如何编制岗位说明书
第4篇：岗位说明书编制要求
江苏科技大学岗位说明书编制要求
第一部分：岗位职责
一、管理岗位
各级职员的具体岗位职责由各单位根据部门职能制定。可参考《关于印发《江苏科技大学校部机关（教辅）、党群、院（部、所）机关岗位职责》的通知》（江科大校〔2022〕202号）文件制定。
二、教师岗位
2.1教学为主型和教学科研型岗位
（一）正高岗位
1.系统地承担三门以上课程的教学工作（至少一门为本科生课程），开设新的选修课；指导实习、社会实践、课程设计、毕业设计（论文）等教学工作。指导实验室的建设，编写或主持编写实验教学大纲、实验教材、实验指导书和其他实验教学资料。设计、革新实验手段，充实实验内容或者开设新的实验。
2.主持教学改革、课程建设项目；参加教学法研究活动；主持所在院（系）的学科建设、专业建设、课程建设工作，包括制定专业培养计划、编写课程简介、课程大纲、实习实验大纲和社会实践活动大纲等。公开发表教学研究论文，主编、主审教材和教学参考书。
3.主持科学研究工作，负责组织申报省部级以上的科研课题。公开发表具有创新性的高层次学术论文；撰写学术著作。
4.掌握本学科发展动态，具有明确的研究方向；负责学位点建设，教学和科研梯队建设，培养博士、硕士研究生和指导中青年教师。
5.每学年至少举办一次反映本学科前沿动态的学术报告，积极开展对外学术交流活动。
6.熟练运用现代教育技术方法和手段进行教学活动。 7.根据需要，担任院系、教研室等管理工作及学校公益工作。
（二）副高岗位
1.系统地承担两门以上课程的教学工作（至少一门为本科生课程），积极开设选修课；指导实习、社会实践、课程设计、毕业设计（论文）等教学工作。指导并参加实验室的建设，编写或主持编写实验教学大纲、实验教材、实验指导书和其他实验教学资料。设计、革新实验手段，充实实验内容或者开设新的实验。
1 2.主持或主要参加教学改革、课程建设项目；参加教学方法研究活动；主持或主要参加所在院系的学科建设、专业建设、课程建设工作，包括制定专业培养计划、编写课程简介、课程大纲、实习实验大纲和社会实践活动大纲等。公开发表教学研究论文，主持或主要参加编写教材和教学参考书。
3.主持或主要参加科学研究工作，公开发表较高层次的学术论文；主持或主要参加撰写学术著作；积极参与学术交流活动，每学年作一次专题学术报告或专题讲座。
4.经校学术委员会批准可指导硕士研究生；培养中青年教师，指导进修教师。
5.有承担学生班主任、政治辅导员、教学科研管理工作的义务。
6.熟练运用现代教育技术方法和手段进行教学活动。 7.根据需要，担任院系、教研室等管理工作及学校公益工作。
（三）中级岗位
1.系统地讲授一门以上（含一门）课程，承担课程辅导、答疑、批改作业、指导实验、社会实践、实习、课程设计、毕业设计（论文）等教学工作。积极参加实验室的建设工作，承担实验教学工作，编写实验教学大纲、实验教材、实验指导书和其他实验教学资料。
2.积极参加教学改革、课程建设项目；参加教学法研究活动；参加编写教材和教学参考书，公开发表教学研究论文。
3.积极参加科学研究工作，参加撰写学术著作，公开发表学术论文。
4.协助教授、副教授指导研究生或进修教师。
5.兼任学生班主任，根据工作需要兼任政治辅导员、教学科研等方面的管理工作。
6.能够运用现代教育技术方法和手段进行教学活动。 7.根据需要，担任院系、教研室等管理工作及学校公益工作。
（四）初级岗位
1.承担本科生课程的辅导、答疑、批改作业、组织课堂讨论、协助指导实验等教学工作。参加实验室建设，参加实验教学参考资料的编写工作，参加指导生产实习、社会实践等方面的工作。
2.担任主讲教师安排的部分章节讲授工作，或者在主讲教师指导下，承担习题课讲授工作。经过院（系）批准可在副教授及以上职称教师的指导下，主讲一门课程，协助指导毕业设计（论文）等。
3.在副教授及以上职称的教师指导下，参加教学改革、课程建设和教学法研究活动，以及科学研究、技术开发、社会服务等工作。
4.兼任学生班主任、政治辅导员、教学科研等方面的管理工作。
2 5.学习并逐步掌握现代教育的技术和手段。
6.根据需要，担任院系、教研室等管理工作及学校公益工作。 2.2科研为主型岗位
（一）研究员岗位
1.面向国家重大战略需求和国际科学与技术前沿，积极争取主持或参与国家级科研项目，力争取得高水平标志性成果；
2.把握学科发展方向，能提出具有前瞻性、创造性的研究构想，能在本学科领域开展原创性、重大理论与实践问题研究和关键领域攻关，积极撰写高水平学术论文、论著；
3.承担教学、科研和学科建设等方面的管理工作和其它公益活动； 4.指导博士、硕士研究生等 5.积极带领或参与学术创新团队。
（二）副研究员岗位
1.面向国家重大战略需求和国际科学与技术前沿，积极争取主持省部级以上科研项目，力争取得高水平成果；
2.把握学科发展方向，能在本学科领域开展原创性、重大理论与实践问题研究和关键领域攻关，积极撰写发表高水平学术论文、论著；
3.承担教学、科研和学科建设等方面的管理工作和其它公益活动； 4.根据需要指导硕士研究生、留学生等；
5.注重学术创新团队建设，积极参加学术创新团队。
（三）助理研究员岗位
1.在高级研究人员的指导下，参加科学研究、技术研究和社会服务工作； 2.指导实习、实验、科研训练、毕业论文、毕业设计和初级科研人员工作，根据工作需要协助高级研究人员指导研究生、进修人员等；
3.承担研究课题，按计划完成研究任务，积极撰写具有一定学术水平的科研报告，积极在正式国际学术刊物或国内核心期刊上发表学术论文；
4.承担实验室的建设工作，革新实验手段或者充实实验内容，编写实验课教材及实验指导书等工作；
5.承担科研、学科建设等方面的管理工作和其它公益活动。
（四）研究实习员岗位
1.担任高、中级研究人员的科研助手，承担并完成研究课题中的具体工作； 2.按计划完成研究任务，积极撰写研究报告、专业学术资料或论文； 3.参加实验室建设，参加组织和指导生产实习、科研训练等方面的工作； 4.参加科学研究、技术研究，根据需要参加社会服务等工作；
3 5.根据需要承担科研、学科建设等方面的管理工作和其它公益活动。
三、专职辅导员岗位
（一）高级岗位
1.具有良好的职业道德，教书育人，乐于奉献，积极发挥表率作用。 2.遵循大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新相结合，创造性地开展工作，认真做好学生党建、团建和日常思想政治教育工作，加强学生党团组织和班级的建设和管理。
3.把握大学生思想政治教育方面的理论前沿和热点问题，不断提高业务技能和工作水平。定期开展相关工作调查和研究，及时调整工作思路和方法。主持大学生思想政治教育研究课题，撰写高水平的研究论文、调研报告和工作总结。
4.指导中级、初级专职辅导员在学生中间开展形式多样的教育活动。
5.承担形势政策教育、心理健康教育、就业指导、党课团课等相关课程（以下统称思想政治教育课程）的教学或讲座工作，每年不少于32学时。
（二）中级岗位
1.具有良好的职业道德，教书育人，乐于奉献。
2.认真做好学生党建、团建和日常思想政治教育工作，加强学生党团组织和班级的建设和管理。
3.学习和掌握大学生思想政治教育的理论与方法，不断提高业务技能和工作水平。指导初级专职辅导员开展工作。
4.定期开展相关工作调查和研究，参与大学生思想政治教育研究课题，撰写具有较高水平的研究论文、调研报告和工作总结。
5.承担思想政治教育课程的相关教学或讲座工作，每年不少于16学时。
（三）初级岗位
1.具有良好的职业道德，教书育人，乐于奉献。
2.认真做好学生党建、团建和日常思想政治教育工作，加强学生党团组织和班级的建设和管理。
3.积极学习和掌握大学生思想政治教育的理论和方法，不断提高业务技能和工作水平。
4.撰写业务性工作计划和总结。
5.积极参与思想政治教育课程的教学工作。
四、其他专业技术岗位
按照附件1《江苏科技大学其他专业技术岗位职责》中规定的各类、各级岗位职责填写，其中在实验岗位、具有工程系列专业技术职称的人员的岗位职责按
4 实验系列岗位职责填写。
五、工勤技能岗位
（一）一级岗位
1.解决本工种（岗位）高难度的技术问题和工作难题。
2.负责大型或高精尖设备的安装、调试、操作、维修和保养方面的工作。 3.指导、带领技术工和技师进行技术攻关和技术革新。4.参与所在部门的管理工作并提出合理的改进意见。5.传授技艺或绝招，培养和指导技术工和技师。
6.完成本岗位的各项工作任务，定期参加上级主管部门组织的技术业务理论和实际操作技能考核培训合格。
（二）二级岗位职责
1.解决本工种（岗位）关键性的技术问题和工作难题。 2.组织完成较大型项目和技术操作的现场实施。
3.改革生产（工作）工艺、操作方法，组织并参加技术革新。 4.承担技术工的技术培训工作。5.传授技艺和经验。
6.完成本岗位的各项工作任务，定期参加上级主管部门组织的技术业务理论和实际操作技能考核培训合格。
（三）三级岗位职责
1.解决本工种（岗位）重要的技术问题。
2.熟悉本工种（岗位）有关设备的操作程序，并能熟练地进行操作。 3.参加改革生产（工作）工艺和操作方法，积极参加技术革新。4.承担中、初级工的技术培训工作。
5.完成本岗位的各项工作任务，定期参加上级主管部门组织的技术业务理论和实际操作技能考核培训合格。
（四）
四、五级岗位职责
1.熟悉本工种（岗位）有关设备的操作程序，并能熟练操作。 2.积极参加改革生产（工作）工艺和操作方法。
3.完成本岗位的各项工作任务，定期参加上级主管部门组织的技术业务理论和实际操作技能考核培训合格。
（五）普通工岗位
完成本岗位的各项工作任务，定期参加上级主管部门组织的技术业务理论和实际操作技能考核培训合格。
第二部分：岗位工作任务
一、院（所）、校区专业技术岗位 1.教学工作
每年承担××门本科生课程的主讲、辅导、实验指导等教学工作，完成所在学院规定的指导实习、社会调查以及指导毕业论文或毕业设计等教学工作，年教学工作量达到所在学院规定的标准，经学校规定的程序与办法认定教学工作与教学效果综合评价应为合格及以上。
主要内容为聘期内完成学校规定的教学工作量（由各学院认定），每年主讲××门本科生课程，全年教学工作量达××学时；负责（或参与）课程、学科、专业及实验室建设；每年独立指导（或参与）硕博士研究生××人；每年完成所在学院规定的指导本科毕业设计、毕业论文和指导教学实践实习的任务；负责（或参与）指导青年教师；任期内至少新开设××门限选课和××门自然科学类（或社会科学类）任选课，至少有一门使用多媒体教学。任期内发表教学研究论文××篇以上；申请（或参与）教学研究项目××项。
2.科研工作
掌握本学科领域国内外学术发展动态，指导（或参与）科研工作，组织（或参与）学术活动，主持（或参与）科研项目和教改项目，编审（或参与）教材，撰写学术论著。
主要内容为每年主持（或参与）申报市厅级（或省部级）（重大）科研项目××项；聘期内第一作者或通讯作者在国内外学术期刊上发表论文××篇以上，其中核心期刊××篇以上（含SCI、EI、CSSCI、人大复印资料（全文）、新华文摘（全文）、中国社会科学文摘（全文）收录××篇以上）；聘期内主持（或参与）科研项目到款经费累计达××万元以上；聘期内主编（或参与）教材××本；聘期内申报（或参与）国家专利××项；申报（或参与）省部及以上级优秀教材××门；获市厅级（或省部级）科研奖××项。
3.学科专业建设
熟悉本学科及相关学科领域的研究现状及发展趋势，主持（或参与）学科、专业、课程及实验室建设的工作，高级岗位对初、中级岗位的教师进行业务指导，高级岗位要积极担任本学科的学术带头人，为加强学科建设做出有益的贡献。
主要内容为主持（或参与）师资队伍建设，高级岗位指导青年教师××人／年；主持（或参与）制定本专业（学科）建设规划和人才培养方案，领导（或参与）本学科、专业、课程及实验室建设工作；负责（或参与）××学科省级重点学科、省级重点实验室、省级重点示范中心、硕博士点等建设以及新点申报工作； 6 负责（或参与）学术团队建设。
4.其他教书育人工作
积极承担所在学院下达的班主任工作任务，并认真履行班主任职责或积极承担所在学院分配的其它学生工作任务；指导学生参加各类竞赛情况；承担校、社会各种学术团体工作活动(指参与学校和学院以及校外的学术机构工作及学术性活动并发挥积极作用)，并做出积极贡献。学院交给的其他工作。
二、管理岗位、工勤技能岗位、校部机关（教辅）及资产、后勤其他专业技术岗位
各岗位具体工作任务请参考《关于印发《江苏科技大学校部机关（教辅）、党群、院（部、所）机关岗位职责》的通知》（江科大校〔2022〕202号）文件及部门实际情况制订。
第三部分：岗位工作标准
一、教师岗位
1.自觉学习、贯彻党和国家的教育方针、政策；严格执行学校的教学计划，并按课程标准和规定学时要求开展教学活动。
2.业务能力强，具有较强的创新意识和自主精神，能够积极进行课堂教学改革，能运用现代化的教学手段进行教学，认真完成各项教育教学任务，教学效果良好。
3.重视培养学生创新意识和实践能力，全面提高学生的综合素质。 4.领导和团结学术骨干，创建本学科稳定、合理的学术梯队。
5.积极参加教学科研活动，及时了解和掌握本学科的发展动态，积极撰写教学科研论文。
6.重视理论联系实践，主持科研项目的研究，做好产学研结合工作，不断推出高水平的科研成果。
二、其他专业技术岗位
1.具有良好的职业道德，严格执行专业技术工作规程。
2.具有扎实的专业技术知识，熟悉本门专业技术的现状和发展趋势。 3.具有解决本专业关键性技术问题的能力。
4.能够主持本专业技术领域的综合性业务课题、工程或改革、调研工作，在技术改进等方面发挥积极作用。
5.重视理论与实际的结合，积极开展研究，撰写本专业学术论文和调研报告，主动为教学科研提供服务。
三、专职辅导员岗位
1.自觉学习、贯彻党和国家的教育方针、政策。
2.具有良好的职业道德，教书育人，为人师表，乐于奉献，积极发挥表率作用。
3.遵循大学生思想政治教育规律，认真做好学生党建、团建和日程思想政治教育工作。
4.能把握大学生思想政治教育方面的理论前沿和热点问题，定期开展工作调查和研究。
5.主持大学生思想政治教育研究课题，撰写高水平的研究论文和调研报告。
四、管理岗位
1.具有较高的政治素养和政策水平、具有强烈的事业心和责任感，热爱本职工作，忠于职守，能独立有效的开展工作。
2.服务意识强，能为教职工提供优质服务。
3.对工作业务精通，能结合工作开展理论研究，开展工作有创新精神。 4.负责统筹和主持部门日常管理工作，落实部门的工作职责。5.胜任本职工作，完成好岗位说明书各项职责任务，无投诉。
五、工勤技能岗位
1.具有本专业(工种)的理论知识和技艺及操作技能，并了解和掌握相关专业(工种)的有关知识和操作技能。
2.在本专业(工种)的技术改造、工艺革新、技术攻关等方面发挥积极作用。 3.能够熟练掌握本专业(工种)的设备安装、调试、操作、维修。
4.能积极学习、推广、应用国内外先进技术，并能在防止和排除重大事故隐患等方面作出贡献。
第四部分：岗位聘用条件
一、教师岗位
1.拥护中国共产党的领导，自觉遵守国家法律，贯彻执行国家的教育方针，恪守教师职业道德，为人师表，教书育人，尊重、爱护学生，遵守学校的规章制度。
2.具有良好的学术道德和合作精神，具备与履行岗位职责相适应的学术水平和创新能力。
3.符合现行相应专业技术职务评聘条件并聘任上岗。
8 4.具有高等学校教师资格。5.适应岗位要求的身体条件。
6.履行岗位职责，完成工作任务，教学效果良好，任现职以来年度考核均为称职及以上。
7.符合学校教师岗位相应等级任职条件。 8.其他（请本部门根据实际情况制定）。
二、其他专业技术岗位
1.拥护中国共产党的领导，自觉遵守国家法律，贯彻执行国家的教育方针，恪守职业道德，尊重、爱护学生，遵守学校的规章制度。
2.具有良好的学术道德和合作精神，具备与履行岗位职责相适应的学术水平和创新能力。
3.符合现行相应专业技术职务评聘条件并聘用上岗，实行职业资格准入控制的专业技术岗位应符合国家规定的相关职业资格准入的基本条件。
4.适应岗位要求的身体条件。
5.履行岗位职责，完成工作任务，任现职以来年度考核均为称职及以上。 6.符合学校其他专业技术岗位相应等级任职条件。7.其他（请本部门根据实际情况制定）。
三、专职辅导员岗位
1.拥护中国共产党的领导，自觉遵守国家法律，贯彻执行国家的教育方针，恪守教师职业道德，为人师表，教书育人，尊重、爱护学生，遵守学校的规章制度。
2.具有良好的学术道德和合作精神，具备与履行岗位职责相适应的学术水平和创新能力。
3.符合现行相应专业技术职务评聘条件并聘任上岗。 4.具有高等学校教师资格。5.中共党员。
6.适应岗位要求的身体条件。
7.履行岗位职责，完成工作任务，任现职以来年度考核均为称职及以上。 8.符合学校专职辅导员岗位相应等级任职条件。9.其他（请本部门根据实际情况制定）。
四、管理岗位
1.拥护中国共产党的领导，具有履行岗位职责所需要的马列主义、毛泽东思
9 想和邓小平理论的水平，努力实践“三个代表”的重要思想，坚持科学发展观，积极拥护并坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，自觉遵守国家法律与学校的规章制度。
2.有较强的事业心和责任感，有胜任任职岗位工作的能力、专业知识或技能。 3.为人正派、勤政廉洁，团结同志，有全局观念，能坚持实事求是的工作作风。
4.适应岗位要求的身体条件。
5.履行岗位职责，完成工作任务，任现职以来年度考核均为称职及以上。 6.符合学校管理岗位相应等级任职条件。7.其他（请本部门根据实际情况制定）。
五、工勤技能岗位
1.拥护中国共产党的领导，坚持“三个代表”的重要思想，坚持科学发展观，坚持走有中国特色的社会主义道路，自觉遵守国家法律与学校的规章制度。
2.有较强的事业心和责任感，有胜任任职岗位工作的能力、专业知识或技能。 3.为人正派、廉洁，顾全大局，团结同志，有创新、主动、不断进取的工作热情，能坚持实事求是、认认真真做好每件事的工作作风。
4.符合现行相应工人技术等级评聘条件并聘任上岗。 5.适应岗位要求的身体条件。
6.履行岗位职责，完成工作任务，任现职以来年度考核均为称职及以上。 7.符合学校工勤岗位相应等级任职条件。8.其他（请本部门根据实际情况制定）。
附件1：江苏科技大学其他专业技术岗位职责 附件2：江苏科技大学岗位说明书（样表）附件3：江苏科技大学岗位说明书的编制说明
第5篇：岗位职责说明书的编制标准
岗位职责说明书的编制标准
第一、观察法
HR部门员工在进行岗位调查时，现场利用观察或其他工具，对岗位上已有员工的实际工作动作和方式，以文字、图表或者图像进行记录，从而搜集岗位信息。
观察法主要适用于体力劳动、事务性劳动，例如搬运员、操作员、驾驶员、打字员等职位。其中又能够分为直接观察、阶段观察、工作表演法三种。
1、直接观察
岗位分析人员，直接对员工的工作过程进行全面观察，这种方法适合工作周期短暂的岗位。2、阶段观察
一些岗位工作具有较长的周期性，为了能够真正全面地观察其所有工作，HR可以分阶段进行观察。例如，对行政文员的工作，必须要对其工作中的某个阶段加以观察。3、工作表演法
对于一些工作周期较长，或者突发性工作事件较多，例如保安等岗位，除了进行日常工作外，还需要处理突发事件。因此，岗位分析人员可以通过让员工对工作过程细节进行表演，完成对这项工作的观察。
不论使用上述何种观察法，岗位分析人员都应该事先将观察表格准备好，并随时进行记录。如果条件允许，还能够使用摄像机等设备，将岗位工作内容进行记录，从而进行分析。另外，对于某些比较特殊的工作岗位，更应该在不引起被观察者的注意下进行考察。
第二、面谈法
面谈法又称为采访法，通过岗位分析人员和员工进行面对面谈话，搜集岗位信息资料。在访谈开始前，岗位分析人员有必要准备好面谈的问题提纲，并在面谈时搜集相关岗位信息。
在面谈过程中，岗位分析人员需要适度控制谈话的节奏，既要防止谈话内容跑题，又要懂得突出主题，岗位分析人员应该具备良好的语言表达能力、逻辑思维能力，并及时做好谈话记录。
面谈法适合对智力工作岗位进行，例如开发设计人员、高层管理人员等等。
第三、调查问卷方法
为了进行科学全面的岗位分析，分析人员可以拟订内容丰富、切实可行的问卷，并交给岗位员工进行填写，从而获得岗位工作信息。这种方法适用于智力工作者、管理工作者或者工作内容不确定因素很大的岗位。
通常，问卷内容需要关系到工作岗位上需要的行为素质、心理素质，被调查者要根据这些素质的重要性，按照给定方法做出回答。一般来说，问卷所准备的答案应该具备三方面层次：首先是必要性，即特殊素质是否必须具备，包括需要和不需要两种；其次是特殊素质的应用频率，包括经常用到、有时用到和从未用到；最后是这些特殊素质通过训练后的成效，分别是可大有进步、稍有进步或未必进步。
第四、参与性方法
在参与法中，岗位调查分析人员会直接进入到员工工作过程中去，他们将扮演员工的工作角色，发现工作过程中的信息。这种调查方法适用于那些专业性并不强的岗位，但能够互动额更加准确的信息。
在参与性方法中，岗位调研人员应该真正理解和进入工作状态，去体会其中的不同之处，而不仅仅是从表面上模仿他们的工作行为。
参与性方法适用于那些工作在短期能够学会的岗位，调查人员可以通过实践，直接掌握关于岗位工作的第一手资料，并补充那些表面上无法观察到的内容。当然，参与性方法的缺点也很明显，尤其是对于现代企业中许多高度分工的专业化工作，这种方法并不适用。
第五、关键事件法
通过对岗位工作中具有重要价值的事务进行观察、搜集和记录，调研分析团队能够提取出代表岗位工作内容的重要项目，总结出岗位职责的关键特征与行为要求。这样的方法既能够帮助岗位分析人员获得静态信息，也能够了解岗位具有怎样的动态特点。
通过对关键事件进行了解，编制成为岗位说明书，能够帮助企业进行培训、开发和绩效考核方面等作用。由于这种方法能够直接对工作中的具体活动进行描述，因此适合员工比较多、或者工作内容比较复杂的岗位。
需要注意的是，关键事件法也存在着明显的缺点：首先，用此方法调研岗位，需要花费大量时间，去对关键事件进行搜集，然后进行开阔和分析；其次，关键事件虽然涵盖了对工作绩效有效或者无效的工作事件，但却忽视了相同岗位上不同员工的平均绩效水平，对于岗位职责描述来说，平均职务绩效是不可或缺的。正因为存在这样的问题，关键事件方法就不适用于普通绩效员工，因此，单纯使用这种方法，无法进行全面岗位分析。
第六、资料分析法
如果想要适当降低岗位分析成本，节约分析调研所使用的时间，那么HR就应当尽量利用现有资料，从而对不同工作的责任、任务、权利、工作负荷与任职资格，产生大致而系统的了解，并能够进一步对调查提供基础。尤其是企业人力资源管理部门如果有了大量岗位分析历史资料，更适合采取这样的办法。
能够提供给岗位分析作为重要基础资料的包括：现有岗位规范、责任制文书、员工对工作关键事件的记录、工作日记等等。
岗位职责说明书的构成掌握了基础资料的搜集方法，在岗位职责说明书编制之前，HR应该明确下面几方面构成内容，包括：岗位信息、工作职责和任职要求。
第一、岗位信息
岗位信息内容，包括岗位的名称、编号，所属的部门、直接上级和下级、定员人数与岗位分析日期等。
1、岗位名称，主要用于界定岗位所从事的工作性质和职能，包括通用岗位使用的规范性名称、特殊岗位则应该比照其他企业进行命名。
2、岗位编号，根据企业编号规则，进行统一填写，从而便于管理。岗位编号的规则应该明确、有效，通过编号，能够直观地了解岗位所在部门的信息。
3、所属部门，主要是指岗位隶属的部门名称。
4、直接上级，是指岗位上的员工所直接汇报的岗位名称，通常，一个岗位只应该有一个直接上级。
5、直接下级，是指岗位上的员工所能够直接领导的岗位名称，一个岗位可以有多个下级。
第二、岗位职责
岗位职责一般由两方面的内容构成，首先是工作概要，其次是具体职责。
工作概要，主要说明岗位工作的整体内容，包括指导思想、执行依据和活动内容权限。因此，工作概要一般按照下面的格式叙述：依据（根据、按照）……执行（操作）……等行动，达成（获得）……结果。
具体职责，包括岗位责任和工作权限。
其中，岗位责任所需要参考的因素主要是工作权重。所谓工作权重，是指本项工作的工作量，占据本岗位工作总量的比例，一般情况下，工作权重可以用时间比例来进行代替，每个岗位上所有工作的权重综合为100%。
工作权限则是指一定的工作岗位，所需要承担的一定责任，对权限加以吸粉，则包括对应的人财物上的支配权限，如岗位上员工的决策权、管理人员对人事的安排权限、对下属的监督权、对工作财力、物料上的审批权等等。
第三、任职的要求
任职要求，是指员工从事某项岗位工作时所必须掌握的基本资格条件，其中包括学历资格、知识要求、资质证书、专业技能、工作年龄、相关经验、个性特点、健康要求等等。
1、学历要求，指专任于某岗位所具有的最低学历要求，分别包括学历和学力两方面的类型。前者指一个人的学习经历，如专业的毕业证书、相应的学位，后者是指学习经历虽有不同，但知识能力和学习能力达到了某种程度的人员。
2、知识要求，是指任职于某岗位所应该具备的知识要求，包括专业知识类型和特殊知识类型两部分。例如，HR岗位上，员工首先要有人力资源管理专业知识，同时要有相关的法律法规知识。
3、资质证书，这是指专任于本岗位所具有的专业职业资格证书，例如英语水平等级证书、会计证、计算机等级证书等各种专业领域资质证书。
4、专业技能，指任职于不同岗位所应具备的基本技能和能力，其中的技能，是指驾驶、口语、外语、计算机、法律或者财务等方面的技能；能力则包括工作中的沟通能力、组织能力、领导能力、应变能力、协调能力、控制能力等等。
5、工作年龄，指能够担任本岗位工作的年龄要求、年限要求，一般有一定的区间范围，主要是针对中高层管理人员或者特殊岗位提出。
6、相关经验，是指员工任职于本岗位时，应该具备的最低工作经验要求，其中由两部分因素构成，包括经验类型、经历时间。其中经验类型主要是指与岗位有关的知识经验背景，而经历时间则包括企业内外工作的经历要求。
通过准确的调研分析和合理的内容安排，会拿出一份能够让新员工在短期内就能融入企业的岗位职责说明书。
编制岗位职责说明书作用
安全岗位职责说明书编制
库房管理编制及岗位职责说明
岗位职责说明书分工说明
岗位职责说明书如何编制（共11篇）
