爱是责任
因为心中有爱，所以为情烦忧。
爱，是一份责任，值得握在双手，担在肩头。
闯过了险滩，前方又是湍流。
躲过了暗箭，明枪却指在心口。
为了心中的执着，流着血也要往前走。
爱是责任篇2
教师的责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。对教书育人的热爱是一种内驱力，驱动教师努力学习，刻苦钻研业务，随时注意研究学生，自觉地尽职尽责：对本职工作的热爱会使教师劳而无怨，苦中作乐，保持对工作专注的态度，兢兢业业、一丝不苟，以高度的责任心，去创造高水平的工作和高质量的成果;对教学工作的热爱可以体现在“认真”上，认真上好教育活动，认真辅导幼儿，认真做好教学总结工作等等，这就能促使教师在教学工作的各个环节中传授知识的同时，养成幼儿良好的思维品质和行为模式，塑造幼儿的心灵。
因为我是教师，要对孩子负责，我就要平等地欣赏，对待身边的每一位孩子。我没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。教师要与每个幼儿交朋友，使孩子愿意把自己的秘密告诉你，让你与他同享自己的快乐。爱那些聪明伶俐、一笑两酒窝的孩子容易，爱那些不怎么讨人喜欢的孩子那就要一颗真正的爱心。神圣的师爱是广博的，它应该是面向全体幼儿的“博爱”，教师对某些幼儿的偏爱，会使其他孩子的心灵蒙上阴影，感到沮丧、无助，从而不相信自己的能力及在集体生活中平等的地位和权利。当偏爱和教师狭隘的审美需要与价值取向以及私心、偏见、错误认识等直接联系在一起时它是一种低级、非道德的不健康情感。
作为一名幼儿教师，最多的过错莫过于对孩子没有爱;最大的悲剧莫过于失去孩子对自己的爱。对于孩子来说，教师的微笑就是爱的表示，而这微笑来自于教师心灵对孩子爱的呼唤，来自于对工作强烈的责任感。正处在个性发展的关键时期的孩子们，幼儿教师的活泼开朗会给孩子以生机勃勃的好印象，能创建一个轻松、活泼的气氛，会使幼儿的心境始终保持愉悦，逐渐形成健康、开朗的性格。
一切为了孩子，教育实践使我懂得了“累”的内涵，懂得了“爱的结构”，懂得了该怎样去教我的孩子。责任心更是体验在细微之处。在生活的细微之处，把爱送给了每一个孩子;在生活的细微之处，孩子们得到了老师的尊重;在生活的细微之处，让每一个孩子感到了幼儿园生活的快乐……爱孩子，教孩子是我的责任。
在平时的活动中我努力实践着。对天资聪颖的孩子，我有意识的培养他们的品格意志;对性格内向的孩子，我用爱心、耐心铸成一把钥匙，寻找他的自信，打开她心灵的窗户;对生病的孩子，我更是少不了关怀、探望……记得我班有个性格非常内向的孩子刘璎慧，刚来幼儿园时，什么都不知，什么都不会，且样样没兴趣，跟她说话，她永远都是点头、摇头。三年来我时刻都在关注她，为了培养她的自信，我开始鼓励她自己独立做事，有时我心里确实会有点儿着急，但理智告诉我，对璎慧，我必须具备“五心”：爱心、耐心、关心、信心、细心。时间一天天过去了，她终于有了转机，她开始轻声讲话了，面对她每次小小的进步我都及时给予鼓励，她对自己更有信心了，说话的语气也壮了，现在的璎慧活动时还常常举手发言了!是什么力量使她转变的呢?让我大声的告诉你们吧――那是爱的力量，教育的力量!
爱是责任篇3
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家晚上好!今天我为大家演讲的题目是《爱，即是责任》。爱是生命的的本能，责任是道德的约束。然而爱与责任从来都是相互依存，不可分割的。没有责任的爱，是风中飘摇的蛛网，无力支撑起生命的重量;没有爱的责任，则是冰冷的雕像，空有躯壳，没有血肉，如何能温暖人心呢?相信在座的各位对于爱与责任都有自己的一番见解。今天在这里，我则想通过自己的成长历程中的感受，与大家一起分享我对爱与责任的体会。
在很多人看来，我父亲是很爱我的，一次亲朋好友聚在一起，有人对我说：“你以后一定要好好孝敬你爸爸，他是那么地疼你!”众人都附和着，只有我微笑地沉默着。我父亲就说了这样的一番话：“培养她是我的责任。至于她以后怎么对我，我并不在乎，我只是做我该做的而已。”我父亲尽了一个父亲应尽的责任，却不是想养儿防老。我太了解我父亲的责任感，可是我从来都不知道，我父亲为我所做的一切，到底是为了爱，还是为了责任?
爱是责任篇4
【关键词】教育 教师 责任 爱
苏霍姆林斯基说过“没有爱就没有教育。”巴特尔也说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即冰冻的感情也会消融。”教育“不是索取，也不是交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。”这就是爱，有爱才有教育。教育是一种崇高无私的大爱，爱是教育的灵魂，有爱才有教育。
正如在第30个教师节前夕考察北京师范大学时，明确指出自己心目中好老师的四个标准：有理想信念，正确的理想信念是教书育人，播种未来的指路明灯;有道德情操，老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件，老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、大公无私所持的价值观和道德观;有扎实学识，扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中，知识是根本基础;有仁爱之心，爱心是学生打开知识之门、开启心智的开始，爱心能够滋润学生美丽的心灵之花。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。
总书记对教师提出办好党和人民满意教育的四个新标准，在新时期新常态下，倡议每一位教育工作者结合自己的教育教学实践，认真思考，大胆创新，大胆突破，共同办出党和人民满意的好教育。教育赋予千千万万莘莘学子建设富强、民主、文明、和谐的中国特色社会主义强大民族的光荣任务和重要职责。每一个有良心、有良知、有道德修养的中国公民都知道：一个人遇到好老师是人生的幸运;一所学校，拥有好老师是学校的光荣;一个民族，涌现出一批批好老师是民族的希望。这种肝胆相照、荣辱与共的博大情怀来之实属不易，我们应倍加珍惜，发扬光大。
师爱是一种高于友爱、异于母爱的最伟大最纯洁的爱。从教28年来，我始终坚信，没有爱，就没有教育;没有责任，就没有教育事业的强大，就不能满足广大人民群众对教育发展的期盼。多一份尊重，多一份宽容，多一份理解，多一份责任，善待学生、关爱学生是每一位老师做好教育教学工作的基本前提。
师爱在教育教学实践过程中起着引领辅助作用。师爱作为人类情感的有机组成部分，具有特殊的蕴含作用和意义。苏霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师素质中起决定作用的一种品质。”冰心说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”师爱无声，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺爱，友爱重在礼尚往来，情爱缺少几许严谨。教师，一肩挑着国家民族的前途与未来，一肩挑着千家万户的幸福和希望。师爱承载着高度的社会责任，师爱担当着沉重的历史使命，没有哪种爱比师爱更高尚。
作为一名人民教师，爱教育，首先要有敬业爱岗的无私奉献精神，正确认清和对待教师应有的责任和担当，尽其所能提高教育理念和教学能力。歌德说：“你要欣赏自己的价值，就给世界增加价值。”对此，教师的责任在于教育与引导，重在树立让学生满意的教育思想观念，努力实现学生合理的要求。为了把教育寓于服务育人之中，使我们的教育得到学生的认可，成为人民满意的教育，没有责任就办不好教育。
总书记说过，老师的光荣，来自其高度的事业心和责任心。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。在落实“三严三实”中，要想成为新时代的优秀教师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有更高的追求，就是以育人为理想，以塑造人的美好心灵为己任，这是没有功利目的的，是完全出于对社会、对学生一生负责的责任感。要承担如此重任，教师就要始终做一名有德之人、有为之人、有才之人。教育青年学生树志向、有梦想、爱祖国，切实发挥教育塑造向善灵魂、崇尚生命、健全人格的重要作用。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。教师既要精于“授业”“解惑”，更要以“传道”为重任和使命，让一代又一代年轻人成为实现我们中华民族梦想的正能量;把育人与修己结合起来，重视提升自身的能力和修为，既要有扎实的知识功底、过硬的教学本领，也要树立和传播正确的是非观、善恶观、义利观、得失观，承担好以知树人、以德化人的神圣职责。
“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”“最美女教师”张丽莉为救学生不惜失去双腿，用爱与勇气，接受生活中的一切悲欢，这是舍己为人之爱;大量乡村教师拿着微薄收入坚守课堂，这是克己育人之爱;无数教师一心扑在教学上，送走一届又一届学生，两鬓斑白无怨无悔，这是敬业成人之爱。爱岗位，爱教育，爱学生，爱一切美好的事物，每一位好老师都是一张教育的名片，老师看似平凡，却以无悔一生的奉献写尽了人间大爱。
要想成为一名好老师，必须拥有一颗仁爱之心，因为爱心是每一名老师必备的基本素质，也是每一位好老师的基本条件。学高为师，身正为范，没有沟通，就谈不上教育。古今中外，许多教育家把热爱学生看成教师最基本的道德情操。孔子以“仁爱”精神影响了几千年的教育发展，他以启发方式引导学生对人生价值观的思考与抉择，也是对学生主体价值观的关心与尊重。苏联著名教育实践家和理论家苏霍姆林斯基在平凡的教师和乡村中学校长的岗位上，做出了出类拔萃的成就，成为教育楷模，大众学习的榜样。
爱是公平，爱是一视同仁。现实生活中，学生的性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况各异，这就要求老师以仁爱之心，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一名学生的长处和闪光点，精心引导培养，让所有学生成为有用之才。好老师应该把自己的温暖和情感倾注于每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，用理解激励学生的欲望，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。
爱是情感，更是责任。徐敏老师在其《师爱的智慧》中说：老师要春风化雨，爱生如子。如果说没有爱就没有教育，那么离开了理解和尊重同样谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其得到教师的理解和尊重。作为一名人民教师，就应该热爱教育事业，关爱学生成长，把学生当作自己的子女来爱护，愿与学生成为朋友，不随便发火，处事公平合理，不偏帮，对学生一视同仁，努力建立起平等和谐、相互理解和尊重的师生关系，让教育发展焕发出更强劲的生命力。
师爱是一种奉献，更是一种责任。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印。师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。老师的言行，潜移默化地感染和影响着学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人，使学生终身受益。热爱、关心学生又是教师献身教育事业，搞好教育教学工作的原动力，两者相辅相成，协同发展，借力发力，教育事业才能兴旺发达、繁荣富强。
教育工作者如何做一名仁爱之师呢?我想最基本的一点就是老师心里有学生，无论是多还是少，总想着如何让学生更好更快地发展与成长。
老师的仁爱之心，主要体现在尊重、理解和宽容学生上。教师的教育方式各具风格，但仁爱是教师永恒不变的话题。如果学生感受到来自教师的爱，就会亲其师，信其道。陶行知曾说：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心灵深处。”作为一名教师，要以“捧着一颗心来，不带半根草去”的大无畏无私奉献精神感染引导学生。爱的实质就是尊重，发自内心的爱和尊重更是教师实现成功教育的前提。
【参考文献】
[1]张玉文.走内改之路 谱教育新篇[J].吉林教育，2005(11).
爱是责任篇5
每个生命都是自然的延续
蓝蓝的天空，郁葱的大地
唠叨的母亲，慈面的爷辈
都是托起我们成长的摇篮
而他们从来没有奢求
得到应有的报酬
血液流动的我们
没有理由拒绝爱的责任
这个世界只有这么多流动钞票
你赚多了，别人就少了
假如你够多，该不该考虑一下捐献
你觉得赚得比较好，
是不是应该 在路上多些舍施
你如果感觉赚得还过去
是不是在菜场上别只会砍价
人总是要死的
你没法决定死在什么地方
你也无法决定在什么时候
何必和他人什么都斤斤计较
这个世界也许处处让你 生气
料你不否认有许多温暖的故事
我们改变不了所有一切
但我们完全可以改变自我
那 么就从我们自己做起
来传递托起爱的中枢
让每一个生命都充满微笑
爱父母，爱子女，是最小的爱
但也是最伟大的爱
他是爱的细胞，
传递着爱的远方，未来
我们可以一无所有，
却不能一日无爱
你的哪怕一丝爱意
也许哪天在孩子身上
放大出世界上最伟大的奇迹
爱没有大小，只有尽力和单薄
出钱多少并不代表爱的深与浅
你可以一句暖暖的问候
也可以一个轻轻的招手
它或许因此挽救一个生命
创造一个世界传奇
爱他人，
归根结底就是爱自己
爱是责任篇6
作者：陶秀军 吴时国 戴永清
【摘 要】 本文从“以爱育爱，引导学生学会爱”、“让鼓励在孩子身上闪光”和“弘扬‘龟兔精神’促使学生合作互动”等三个层面阐述了如何营造平等友爱、融洽和谐的教育环境，激发广大少年儿童的社会责任感和内在潜力的问题，目的是使“和谐教育”这一新理念，逐渐内化为教师的行动指南，使之成为教师追求教育理想境界的新的亮点。
【关键词】 教师 社会 责任
营造平等友爱、融洽和谐的教育环境，激发广大少年儿童的社会责任感和内在潜力，着力提高整体素质而实施和谐教育，正是适应构建和谐社会系统工程的必然要求和时代赋予我们的历史重任。如何营造和谐的教育环境，实施和谐的教育呢?以爱育爱是教师的社会责任。
1 以爱育爱，引导学生学会爱
2007年教师节，温家宝总理到北京市第二实验小学去看望教师，一进门就看到墙壁上“以爱育爱”四个醒目大字，对此，温总理极为赞赏。的确，作为教育工作者，就应当首先要爱事业、爱岗位、爱孩子，才能为提升优质教育，为培养祖国新一代作出贡献。
全国师德模范杨瑞清就是我们学习的好榜样。早在1981年他从南京晓庄师范毕业就申请到农村扎根。当他来到江苏省江浦县五里村小学时，看到的是几间漏雨漏风的破旧教室，农民不愿让孩子来上学。但他并不气馁，而是去挨家挨户地宣传动员，他那“爱满天下”不让一个孩子失学的决心，使广大家长深受感动。可还有一个名叫徐玲的孩子一直没有来上学，原因是她爷爷认为女孩子读不读书无所谓，再说家里还得有人去放鹅。杨瑞清多次登门苦口婆心劝也没用。这时他就想到陶行知“来者欢迎，不来者送上门”的教导，每天放学之后他都要赶到徐玲家里，一边陪她放鹅，一边把当天的功课教给她。有时还带几个学生去和徐玲一起学习、一起做游戏，家长再也过意不去，终于把孩子送到学校。
“为了一切学生，为了学生一切”，杨老师正是以这种执着的爱感动了朴实的农民，纷纷自动捐资助学，学校发展了，教学质量也提高了。同学们还在杨老师的感召和指导下，不断把新信息、新风尚，法律常识、实用技术带到农民家里，当起了小先生，成为构建和谐社会的一支生力军。
江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中，对教师寄予厚望。他强调指出：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。”然而，当前学生绝大多数都是独生子女，更由于有些父母过度疼爱，致使他们只知照顾自己，却从来没有想到要去关心别人，这样长大成人之后，又怎么能为人民服务，报效祖国呢?联合国教科文组织早在1989年12月在北京召开的“面向21世纪的教育”国际研讨会上就提出要“学会关心”，现已成为世界各国教育界关心的新课题，值得我们重视。
徐州市少华街小学张红老师曾遇到过这样一件事：有天早晨，她发现班上有位同学站在校门口拉着母亲的手哭，就是不进校门。
这是怎么回事?她上前一问才知道这个小孩的母亲虽然是下岗工人，但为了满足女儿要与同学比阔气的虚荣心，还是咬牙花了三十多元钱买了一个高档多功能的铅笔盒，可不小心摔坏了，于是这个宝贝女儿硬是要妈妈再买个新的。家长含着眼泪向张老师说：“我哪有那么多钱啊!”这引起了张老师的深思：光教孩子念书，不教孩子做人，从小连父母冷暖疾苦都不关心的人，将来又怎么能成才呢!由此，她就想在班上开展一次“你知道你的父母吗?”的家庭调查活动。我认为张老师考虑得非常好。
教孩子学会爱，学会关心，首先要让孩子知道父母、祖辈育儿的艰辛而去尽一份孝心，进而用英模把一切献给国家献给人民的感人事迹去拨动孩子的心弦，则一定会生出“关心”的爱芽，增强“乐于助人”的高尚美德，使孩子们真正成为关心祖国和民族命运，用自己的努力让社会充满爱的一代新人。
2 让鼓励在孩子身上闪光
大家知道，中国少年报社有位全国闻名的“知心姐姐”卢勤。她有一句话说得好：“好孩子是夸出来的，而不是骂出来的。”是的，每个孩子的内心深处，都蕴藏着闪闪发光的黄金，只要我们善于发掘就能放出耀眼的光芒。
有个在小学被人称为坏孩子的王良伟，如今不但在美国哈佛大学毕了业，成了博士，还被我国高科技基地中关村聘为软件顾问。可小时候，他在湖北山区上小学时，在课堂上就是坐不住，还好做小动作。有一天，他在野外逮了个小蚂蚱，偷偷放到同学刘小丽的领子里，直吓得刘小丽惊叫起来，老师非常生气，揪着王良伟的耳朵，拉上讲台大声说：“让大家看看这只癞皮狗!”随后又让王良伟大声念七遍：“我是大坏蛋。”由于受到这样巨大的打击，王良伟学习越来越糟，成为全班50名学生中的倒数第一名。
一年后这个班换了陈老师当班主任。陈老师一到班里就自我介绍说：“我很高兴能当你们的班主任，早就听说你们班是藏龙卧虎之地。”在表扬了一番那些大家公认的好学生之后。竟突然提到了王良伟：“王良伟更是好学生，他劳动积极肯干，还爱动脑子。”王良伟简直不相信自己的耳朵。上完数学课后，陈老师又把他叫到办公室亲切地拿着他的练习本说：“这道题这么难，却都做出来了，你真了不起。”王良伟看着自己的练习本则不好意思地说：“可是我只对了两题。”但陈老师却肯定地说：“只要再认真些就会全对。”随后又给他讲爱因斯坦小时候发奋学习的事，鼓励他说：“只要努力就能成为一个非常优秀的人。”正是这位陈老师循循善诱的鼓励使王良伟奋起直追而成为全班学习成绩的第一名，高考时还成了全省的理科状元。
爱是责任篇7
张存贵 男，汉族，1960年5月出生，中共党员。自从踏上三尺讲台，他就将教师作为终身职业，刻苦钻研，积累经验，爱生如子，注重情感感化。当学校建设存在资金问题时，他会变卖自家物品以填补;当学生无人照顾时，他既当教师又当保姆，为学生清洗衣物……作为陕西省宝鸡市陇县火烧寨镇峰山小学校长、一级教师，从教35年，荣获全国模范教师、“最美宝鸡人”等多种荣誉称号。
作为一名教师，关爱学生是最平凡之事，在35年的从教生涯中，我一直用情感教育人，关爱学生。这么多年过去，曾经发生的一件小事却始终深深地印在我的脑海。那是2007年12月23日深夜，一年级住校生石顺利突发高烧，借着手电筒的微光，我将他背到离学校3公里的村卫生室，让医生检查。在我准备打电话让他的家长来接时，却发现：他爸爸高度近视，夜间出门看不见路;妈妈患病，生活无法自理;爷爷年过8旬，行动不便，而且他家离这有6公里路。等学生病情稳定，我又高一脚低一脚，摸爬滚打，背他到家，身上的棉衣已被汗水湿透。当时，顺利的爷爷激动地连声说：“张老师，天这么冷，这么黑，路这么难走，为了我孙子，你把心都掏出来了!”……
能得到家长发自内心的话语，这个教师做得值。这或许微不足道，但却可以映射出教师的教育情怀。教师的天职是爱心，责任是善心，心以大爱为职，情以大爱为本，教以大德为先，生以大度为贤。只有爱岗，才能敬业，而对学生的爱和对教育的执着，是干好教育的内在动力。只要有爱心，高山可变成平川，山谷可夷为平地，生命的火种会点燃一个五彩缤纷的世界。爱心是教师最主要的心理素质。
在这里，我要谢谢我的家人，尤其是我的父亲。父亲生前也是一位老教师，终身从教34年。受父亲爱校如家、爱生如子、艰苦创业、勤俭办学的品德熏陶，我们全家人都全力支持教育事业，也是这样，我才有今天的成绩。“我会永远继承父业，勤勤恳恳，努力工作，不辜负大家对我的重托，让家乡多出人才。”这是此时此刻我最想对父亲说的话。
教师是太阳底下最光辉的职业，值此教师节来临之际，我殷切希望青年教师不仅要教好书，更要育好人，为人师表，关爱学生，为教育事业、为实现教育强国中国梦，贡献青春年华，努力做一名党和人民满意的好教师。
爱是责任篇8
我们可以爱别人，但更重要的是，好好爱自己。
爱自己是爱别人的基础和前提。
如果你爱自己，遇事多为自己着想，别人顶多会说你自私。如果你不爱自己，顶着那种先人后己的闪光精神和奉献精神，出了事也不会有人怜惜。他们顶多会觉得你是傻到家了，是活该。
爱是责任篇9
我们也应该懂得，爱国需要热情，更需要理性，然而有些人却不以为然。社交平台上，总有人以为自己最爱国，看不惯别人就横加指责，或者散发攻击性言论，其实影响了和谐团结;现实生活中，一些人以爱国为由盲目行事，实际上扰乱了经济社会发展的正常秩序……
还有个别网友声称为了爱国“要砸烂苹果手机”。乍一听，也许很多人都会忍不住点赞，但仔细想来未免可笑。也许那些人砸的时候很带劲、很解气，但手机是自己的，砸了除了给自己增加不必要的损失，又能怎样?
在某论坛，有网民列出了“该抵制商品的名单”。抵制部分国家的商品，是一些人表达“爱国情感”的惯用招数。但看上去很有“范儿”的抵制却经不起推敲，因为随着科技的发展，全球一体化是不可逆的趋势，在中国经济越来越融入世界经济的背景下，类似举动实在不是大国国民表达爱国情感的正确方式。
明明是爱国，可为何却带来损害?明明要国者，可为何最后适得其反?一个人失去理性，往往会出现不正常的言行。偏离了理性轨道的爱国，最终会滑向哪里呢?
失去理性也许会滑向违法犯罪的深渊，这绝非危言耸听。几年前，为了抗议日本的“购岛闹剧”，一些不理性的人以爱国的名义，怒砸同胞的日系轿车甚至围攻车主，结果是损害财物者进行赔偿，肇事伤人者受到刑事处罚。
爱国需要理性。理性就是要符合道德标准，就是要遵守法律规定。我们在表达爱国热情前，必须让自己冷静下来，想想什么能做，什么不能做;思考做了会产生正面效应，还是负面影响。热情与冷静并不矛盾，感性与理性并不冲突。无论何时何地，我们都深深爱着伟大的祖国，我们都要用理性的言行为祖国增光添彩。
爱是责任篇10
你们好!我来自国家粮食储备库，今天，我演讲的题目是《我的责任是什么》。
在我成长的历程中，有这样一个故事深深印在我的脑海中，并永远激励着我，影响着我。一名叫××的战士，放弃考军校的机会，放弃复员的打算，放弃了舒适优越的工作条件，却在没有淡水，没有电，也几乎没有其它生命的纽扣岛上整整驻守了××年，当部队首长授予他军功章时，他只说了一句话“这是我的责任”。
人来到世上，在享受阳光、鲜花与亲情的同时，还要背上一个字轻义重的行囊，这个行囊就是责任。责任虽无声无形，但他却好象时刻有力量在驱使，有声音在召唤，责任使军人在无名岛上默默驻守了××年，使平凡变成伟大，责任使白衣天使面对“非典”义往无前，让怯懦升华为勇敢，责任使今天淮河两岸的人民面对洪水的肆虐而力挽狂澜，让微小的力量催生为核能巨变。
大家都知道，“民以食为天”“兵马未动，粮草先行”。可见粮食关于国家的稳定、国家的安全是何等重要，而作为从事储备粮管理工作的一名普通员工，维护国家粮食安全，确保储备粮数量真实、质量完好，确保我们精心保管的储备粮在国家急需时调地动，用地上，这就是我义不容辞的责任，我深深的知道，只有尽到责任，才能体现自身价值，只有尽到责任，才能使自己的人生得到升华，我只有尽到责任，才能使自己微弱的力量变得强大，我是这样想的，也是这样做的。
记得××年夏天，我负责一个粮仓的轮换接收工作，为保证轮换入仓的粮食质量，我用粮探取样对每一包粮食进行感官复验，杜绝不合格的粮食入仓，大家都知道，如果你每天清晨抬一抬手臂，那是一种锻炼，但如果你每天不停地抬手臂用粮探取样，那就是一种酷刑，如果你偶尔磕个瓜子，那称得上是一种享受，但如果你每天不停地咬麦粒，那就是一种惩罚，然而，为了我们的责任，为了粮食安全，我甘愿忍受酷刑、甘心接受惩罚。
当粮食接收完入仓后，我的手被粮探磨出了一个个血泡，手臂疼的抬一抬都很难，我的嘴唇因检验粮食而裂出了血口，嗓子因麦毒而沙哑，一向爱美的我，脸上因日晒而变得又黑又粗糙，回到家中，母亲望着我疲惫不堪的倦容，心疼的泪水夺眶而出，而我却笑着对她说“妈妈，没事”，是的妈妈，没事，祖国母亲，我们储备粮管理人员为您保管的储备粮数量真实，质量完好，您放心，没事!
还记得去年夏天的一个晚上，正在梦乡的我突然被狂风吹开的窗子所惊醒，窗外电闪雷鸣，大风刮得呼呼作响，天气突变，大雨将至，猛然间，我想起一个粮仓的窗户还没关好，我一骨碌爬起来，蹬上车急忙向仓库奔去，眼前一个闪电接着一个电闪，周围万物均变得面目狰狞，四周变得恐怖极了，要是平时，我一个人早吓得魂飞天外了，但那时我也顾不上许多了，疯一般地蹬着车向前奔去，然而不到半路，大雨倾盆而下，当我怀着忐忑的心来到粮仓前时，几个同志熟悉的身影正在仓前晃动，粮仓的窗子已然关好，我们望着窗子都相视一笑，闪电中墙上那“宁流千滴汗，不坏一粒粮”十个大字格外醒目，我知道那是我履行责任的誓言。这誓言虽比不上军人保家卫国那么壮烈，也比不上教师培育栋梁的光荣，更比不上医生护士抗击“非典”的感人，但我为能从事储备粮保管工作而骄傲，为能肩负国家粮食安全而自豪。
