如何培养班干部
一、 选,这就是选人,着重培养班干部的竞争口才、竞争意识以及活动能力。
一批好的班干部能为班做很多很有益的工作,能够带动全班同学团结奋进、严守学校纪律,共同进取,共同拼搏,是形成优秀班级体的重要条件。
班委会是班主任进行工作的得力助手,是形成班集体的核心力量。班风建设得是否顺利和卓有成效,很大程度上取决于班干部的能力。因而,选择和培养班干部,是班主任必须认真做好的一件工作,不能鲁莽行事,要三思而行。通过学生自荐、班主任考察、候选人发表自己对班干部工作的见解,再有同学们投票选出班委,最后根据个人的能力和特长,再任命各班委成员,使这些班委成员充满信心,充分发挥自己的才能,做好自己的本职工作。
二、树,就是树立威信,着重培养班干部的组织领导能力
一个人德高望重,威严高,人们自认信任他,听从她的话,同样,一个班干部如果威信高,同学们便会听从她的意见,听从她的指挥,他的工作便能顺利进行。每一次活动,我首先提出大体意见,再有班委会成员去讨论活动的每一项环节,由班干部来组织开展活动,发挥班干部的主观能动作用,使他们对班中的现象敢管、敢提、能管,并以自身的良好形象去影响和带动周围同学。
三、 放,就是树立威信,着重培养班干部的独立能力、协调能力以及创造性思维能力
在班级管理中,我主张班干部各司其职,各负其责,又要通力协作。因此,我要求班干部放开手脚,勇于创新,大胆管理,把大权下放到班干部手中,有班干部自己来组织开展各项班级工作,开展集体活动,充分发挥学生干部的能动作用,发动他们创办墙报,表扬先进,宣传班干部的好人好事,批评不良现象和不良倾向,树立正确的言论导向,通过各种活动,班干部们的胆量大了,信心大了,组织领导能力有了很大的提高。
四、鼓和导,鼓是鼓励,着重培养班干部的意志力和积极性;导就是指导和引导,着重培养班干部良好的工作作风和思想作风
如何培养班干部篇2
文献标识码：A
文章编号：1672-8882（2012）12-096-01
班级管理工作离不开班主任，但班主任若要有效地管理班集体，就必须要选拔出一批有才有能的班干部，让他们作为班主任的左膀右臂，得力助手。全国优秀教师魏书生老师曾说过“学生是自己的主人，是班集体的主人。”班干部时时刻刻与学生生活在一起，应该是班集体中主人的主人，因此，依靠他们管理学生，有时甚至比班主任直接管理更有效。
班干部在班级管理工作中非常重要，他们是班级管理工作的核心力量和带头人，是联系老师与学生的纽带，所以对他的选择必须要严而有严，慎而又慎，否则选出的则不是一个人的问题，而是要影响整个班级的工作。尤其对于新建班级，班干部的选拔和培养可以从以下几方面进行。
一、观察与考查
对于新建班集体，班主任对于每位同学都较生疏，不知哪一个适合做班干或者班长，如果仓促指定班干，而他们又不能胜任，班级工作干不好，他们的威信下降，对他们自信心也是一种打击，所以班主任可以先指定临时负责人，让他们暂时从事某一项工作，使班集体工作能够正常有序的开展，然后再通过以下方法发现班干。
1.观察法。通过学生课堂上答问是否积极，以及课余是否活跃，清洁扫除是否认真负责来判断其是否适合作班干部。或者在班级内让每个学生上讲台自我介绍，谈谈自己的爱好、特长、理想，从中发现性格外向开朗并适合作班干的学生。
2.调查法。通过与学生个别谈话，了解有哪些学生曾经在以前的班级做过班干。
3.自我推荐法。鼓励学生大胆自我举荐，给学生锻炼的机会。
二、锻炼与培养
教师在前半个学期内，可以不指定某个同学作班长，然后按以下方法培养班干：
1.轮流班长制。每月挑选四位同学作主要班干，这四位同学要轮流当班长，如果第2周A作班长，B、C、D则分别负责清洁劳动安排、纪律检查、学习等事项，如果第3周B作班长，则A、C、D则也照样各管一块，每天晚读时先由值周班长简要总结，再由分管的同学对自己负责的工作予以汇报，要将班务做到公开，处理公正，若有不同意见，几位班干讨论后向班主任请示再予以处理。让班干从事不同的工作，让他们能够熟悉各项工作的细则，同时培养他们的协调配合能力。
2.培养班干工作能力。要求值周班长在履行职责的当天晚读时准备演讲稿、发表演说，在每天的班务总结时，也应该准备好演讲稿，班主任要对班长的讲话稿审议补充，帮助其提高演说能力。很多同学以前没有作过班干，不懂怎么讲，班主任要耐心细致地予以指导，让他们及时发现班集体中好的现象加以表扬，有不好的现象提出来请大家改正，要指导班干关注班集体日常学习生活的细节，实在不懂讲什么就讲一些名人事例鼓励大家努力学习，让班长有话讲，讲得巧。通过这种方式既培养了班干部的语言表达能力，又让大家能够对班干的工作不但认可，而且心悦诚服，借此不断提高班干的威信。
三、正式选拔与指导
经过半个学期或者一个学期的的培养后，班干部具备了一定的工作能力，然后在此基础上通过民主选举产生正式的班委，这里有几点需要注意：
1.选举投票时确定班委人数尽量是奇数，当班委成员开会讨论问题存在分歧时，可以举手表决，这样总有一方占多数，可以以民主集中制的方式（即少数服从多数）来处理。
2.对于重要的职位，如纪律委员可以多选拔同学担任，让他们轮流负责，减轻班干的工作负担，如选拔三位或者五位同学担任纪律委员，两位同学担任生活委员。多选拔一些班干，对于担任班干的同学来说，也是一种荣誉。
3.班长可以不由得票数的多少来决定。有时候得票数最多的同学，可能是班集体内人缘最好的，或者是学习最好的，但并不一定是最合适做班长的。作为班长，要热心于班集体工作，要有强烈的责任心，但同时也要能够协调处理同学关系。在选拔出班委成员后，可以先召开班委会，在班委会上由大家民主推荐，看看谁最适合作班长。如果还是没有合适的班长，就再次采用轮流执政的方式。一定要跟班干与所有同学讲清楚，在班干工作一段时间可能根据实际情况予以调整。这样提前告知后，避免有些班干在不能胜任工作调整或者撤换时心里产生失落情绪。
4.明确班干部的职责。在选举出班委成员后，可召开班委会，明确每位班委成员的分工，让他们知道自己的工作职责，并具体指导他们如何开展工作。
如何培养班干部篇3
关键词：班干部；民主；放手；培训
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）07-160-01
《中小学班主任工作的理论与实践》一书中说道：“班集体是在以班主任为主导，由班委会行使日常管理的自组机构。没有班级的管理层次与有序的结构，就无法开展相应的活动，并带领班级成员实现既定目标，形成优良的班集体。”一个优秀的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围、能独立工作、为班级服务的班干部。这样的班级才有活力，才有发展，因此班主任要选拔和培养一支优秀的班委干部。如何选拔和培养班干部呢？经过多年的探索和实践，我认为要做好如下几方面的工作：
一、民主选才：让优秀者脱颖而出
一个好的班干部会让班级生气蓬勃，蒸蒸日上；而一个差的班干部可以使班级丧失人心，日益落后。因此，选拔班干部就有“一着不慎，满盘皆输”之重要。选拔班干部虽无固定的模式，班主任也不一定是“伯乐”，但要坚持“面要广，人要精”的方针，从班内成员的实际要求出发，特别是要以可持续发展的眼光来组织班干部队伍。通过学生自荐或竞争上岗的方法，给学生创造自我展示、自我挑战的机会。通过有效渠道重点进行细致的“明察暗访”，了解他们的知、行、品、思、情，再听取任课教师以及家长的反映，还要广泛吸收同学的意见，最后选出那些品学兼优、关心集体、有一定的分析新形势和提出一些新建议的工作能力、在班级中享有较高威信的同学担任班干部。这样，从学生中来，到学生中去，充分发扬民主，坚持优中选优的做法，推选出来的班干部都具备良好的群众基础，同时具备良好的综合素质。他们在学生群体中具有较高的威信，开展工作能够得心应手，能够充分发挥他们自身的特长。
二、放手使用：让每个班干部尽其所能
“用人不疑，疑人不用”，对于竞选产生的班干部，既然班主任已选定，全体队员已通过，那就应当放手使用。当然，班干部由于受年龄、阅历、能力所限，不可能在工作上做得完美无缺。班主任要多参与协商，“扶上马，送一程”，引导他们工作。同时要相信他们的能力，尊重他们的人品，使他们感到受到信任和尊重，从而满足尊重的需要，有利于激发他们潜在的管理意识，创造性地完成管理工作。此外，还要让班干部们了解，班干部是我们班级的财富，他们在学习之余为集体服务很辛苦，引导大家去关心他们，支持他们，理解他们，为他们的工作创造一个良好的外部条件。在工作遇到问题时，班主任不能越俎代疱，而应有意放手让班干部去解决问题。要由他们分别去做有关同学的思想工作，在解决问题的同时学到很多做人的道理、并且能圆满的解决问题。在班干部的使用过程中，班主任不能捆其手脚，要充分发挥每个班干部的独创性，尽其所能，各放异彩。
三、与人为本：培养班干部的责任意识
一个班级中班干部的思想活跃、知识水平、个性特点、思维方法各尽不同。如何将他们的聪明才智统一到整体工作中来，使他们的优势得到互补，组成一支坚强的班委队伍，是建设好班委的先决条件。我们通过组织座谈会、个人介绍会让他们各抒己见，交流情感，为他们张扬自己的个性搭设平台。在充分尊重他们的个性特点的基础上学习有关知识，进行充分讨论，使大家产生共识：个人才能一定要服从集利益。只有集体的事业得到发展，个人才能得到发展。我们因势利导，强调搞好班委工作的重要性来增强他们的集体责任感。要提高班委队伍的战斗力，单仅凭思想认识的提高还不够，需要以各种行之有效的规章制度来保证工作的顺利进行。规范执行各项规章制度是我们工作的基本准则。日常工作中我们一方面注重关心班干部的学习情况、工作情况，尊重他们的个性发展，保护他们的工作积极性。
四、严格管理：确保班级工作顺利开展
班级与学校的各个部门之间是既相互独立，又相互联系的。要使班级与各部门工作协调好，就要紧紧围绕学校中心工作开展活动，服务全局。严格管理，模范坚持制度是决定班级工作顺利开展的前提。我班的班干部定期召开例会，主要内容是汇报前期工作情况，及时肯定工作亮点、找出存在问题、布置下一步工作内容。此外，对于学校的各种制度，我们都严格执行，不走过场。工作制度是督促我们做好工作的基础。平时我们对照工作制度严格检查工作情况，对于不符合工作要求、工作程序的及时进行整改。对于在新形势下出现的新问题，我们及时召开会议，拿出新的方案，以适应新形势的发展。总之，没有规矩、不成方圆，对班干部进行严格管理、规范工作程序是我们做好工作的根本保证。
五、加强培训：提升班干部管理水平
如何培养班干部篇4
1、要对学生进行深入了解，尽量挑选品学兼优、而且热心工作的学生当班干部。
对学生的学习成绩、思想品行、工作热情和组织能力等的了解，是选拔班干部的关键。因为班干部要在班中起模范带头作用，要在学生群体中有一定的威信和号召力，这就要求班干部不但要成绩好，也要思想好，品行好，而且要热心助人，乐于为同学们服务，有一定的组织才能，在班级的学生群体中，他们各方面都是佼佼者，是学生群体的领头羊。这样的班干部集体一旦形成，对于营造良好的班风，创建良好的班集体起着重要的作用。
2、让各位班干部明确自己的具体职责，调动班干部工作的主动性。
（来源：文章屋网 ）
如何培养班干部篇5
一、 精心选拔，民主产生
通过平时的观察，从中发现、挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有责任心、有主人翁意识的人才，然后再通过民主评议，采取自荐、推选出班级小干部。尽管有些费时费力，但我认为值得。这样选出来的班干部有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。公平的竞争，会使当选的班干部更有威信，也使他们更珍惜为班级服务的机会。
二、分配工作
老师在分配班干部的工作时，要针对学生的长处来分配，如：性格活泼开朗、责任心强的学生安排为班长，负责听广播领取资料、主持班会课、向老师汇报学校的通知和班上的情况。头脑反应快，学习好的安排为学习委员，负责早上的早读。上学较早，能遵守纪律的同学安排为纪律委员，负责打考勤，并协助学习委员主持早读。唱歌、跳舞好的安排为文艺委员，负责班上的节目排练，并兼任音乐科代表。体育好的安排为体育委员，负责班上的集合、做操，并兼任体育科代表。做事细心的人安排为劳动委员，负责清洁的监督和检查，并每天查看学校对班级的检查情况。同时以座位为准，把班级分为八个小队，选一个做事负责的学生为小队长，负责收发各科的作业。再以座位为准，以前后的四个学生为一个小小组，选一个成绩最好的学生为小小组长，负责每天的作业检查，并汇报作业完成情况给学习委员，同时检查小小组内的学生的听写、背诵、默写、读书情况。小小组长可以由班委或小队长兼任。
三、严格要求
班干部一旦产生，班主任要严格要求他们，在纪律上，要以身作则，为其他同学树立榜样，在其他各个方面也要起着带头作用，多数干部积极性很高，但是，往往缺乏经验，缺少方法，可能经常出现过失，或要求自己不严。但在其犯错误时，班主任一定要一视同仁，不可偏爱班干部，以免造成班上不团结的现象，但要注意保护其积极性；第三树立威信，要鼓励他们放手去干，对他们做得对的要坚决的支持，同时在班上学生面前多表扬；再次要培养班干部们之间的团结互助的精神，同时能通过他们建立健康的舆论，以影响集体的动向和集体成员的言行，自觉地调节个人和集体的关系，改变与集体不相适应的行为。
四、班主任要完成扶着走到放开走的转变
1.扶着走
适度地加担子，实行半扶半放，让班干部对今后的工作提出设想，然后由班主任做审查。审查中的原则是：其一，每份计划都要带有本班特色，还要符合学校特色。其二，要有联系性，将班干部工作、班主任工作和学校各项工作联系起来。其三，当班干部还没有估计其计划能达到什么样的效果时，班主任可以和他们一起切磋。可行的方法：如在班级中采取“班干部轮流制”、“值日班长”等办法促进学生之间的竞争意识。同时，班干部还要接受同学的监督与批评，打破班干部“终身制”，打破“干好干坏一个样”。此外，还要让班干部身上有压力，心里有动力。通过班干部组织的各项活动，更加自觉地参与班级管理工作，成为班级中自我教育的骨干力量。
2.放开走
计划订好后，就应该有的放矢地实施。班主任应鼓励班干部们要有开创精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正确的符合学校、班级、集体利益的就要坚持，大胆去做，学生如果有意见，就直接找老师，让学生尊重干部，服从班干部的领导，使学生认识到尊重班委就是尊重集体，服从集体，给班干部创造开展工作的有利条件。班干部的思想放开了，大胆地发挥着自己的工作能力。召开班干部例会，开展批评与自我批评。
五、为班干树立威信――增进信任和团结
如果班干部工作出现差错，班主任即在同学面前对其大加批评，将会大大挫伤班干部的自信心，也降低他在同学中的威信。所以，批评班干应私下。而对于班干的工作成果，班主任在班中要大加表扬，这有助于树立班干的威信。如获得流动红旗时，我便大力表扬班干对班级纪律、卫生等方面的管理，告诉同学们：夺得红旗，班干们功不可没。当同学们信任班干时，他们便会团结在班干周围，服从班干的管理。
六、评”：
如何培养班干部篇6
俗话说“火车跑得快，全靠车头带”，一列火车，没有车头的带动，那只是一堆不可动弹的铁器而已。同样的道理，一个班级，要平稳起步，良性发展，胜利到站，这一切都离不开班干部的带动。可以说，班干部就是班级列车的“火车头”，在班级管理中起着举足轻重的作用。那么，如何选择、培养、利用好班干部，使之在班级中发挥最佳作用呢？下面，我谈一谈我的些许体会。
一 挑选——储备佳才
我们都知道，一个班级成立之初，要让它迅速运转，首先要选取各司其职的班干部。那么要选怎样的学生呢？
第一，学习成绩要相对好一些，除了个别的外，大多数班干部成绩应在班中中游以上，自己成绩好了，在班级中才有说服力。第二，要有很好的自控力，也就是首先能管住自己，简单说，他们的特点是，上学基本不迟到，上自习专注于学习，做操有板有眼，作业认认真真。这样的学生就是能管得住自己的学生。第三，要有极强的责任感。注意观察那些对每一件班级小事尽心尽力的同学，我们发现他们会在早晨值日打扫卫生时，把边边角角清扫干净，把卫生工具摆放整齐；他们会在班级活动中热情高涨。这样的同学，担任班干部，会全力以赴，尽职尽责。第四，要有较强的正义感，现在的社会，有些浮躁，有些人为了求得个人的名与利，往往渐渐远离了正义，但作为成长中的孩子必须具有正义感，一个班级，也必须是正义畅通，正气为上的班集体，那么作为班级的带头人的班干部就要是为人正直、既要身体力行、又敢于仗义执言的人，所以，正义感是班干部的必备素养。第五，要有较强的合作意识，作为班干部，在履行职责、管理班级事务时，都离不开和其他人的合作，所以，选择班干部时，要注重学生的学生是否具有合作意识，避免选择那些虽有热心，却只想张扬自我的学生做班干部，这样，班干部作为一个团体才有凝聚力，才能更好地起到带头作用。
二 培养——添加动力
选定了一些学生做班干部，并非一劳永逸，还有对班干部不断培养的问题，关于如何培养班干部的问题，我谈一些自己的想法和做法。
1.培养班干部要有的放矢。班干部选定后，就需要我们的引导、培养。那么每一次给班干部开会，就要有明确的目标，而不是泛泛而谈班级情况，提要求。比如，班干部团队成立之初，可以把“班干部的自律”“班干部的责任心”等话题，作为培养目标，和班干部一起加以探讨，使他们明确自我发展的方向，各方面的素养尽快提高。然后，可以根据情况，进行其他方面的专项培养，如“如何使工作和学习两不误”“如何做好班级带头人”等等，以提高他们的工作能力。这样，有目的地对班干部进行培养，我们的班干部会逐渐具备我们想要的素质和能力，为他们的学习和工作打下良好的基础。
2.培养班干部要分层进行。作为班干部整体，他们的性格不同，学习状况不同，担负的责任不同，所以，对班干部的培养也需要结合培养目的，分层次进行，这样才能起到更好的效果。分层次的依据，可以是学生的学习成绩，也可以是学生所担当的职务，避免简单的“一锅烩”的做法。在日常的管理工作中，我习惯于按班干部的职责分层次引导和培养。比如，主管班级日常纪律的班干部，如纪律委员、值日班干部等，是需要强化他们以身作则的意识、引导他们公正处理事情的层次，需要和他们探讨班级状况，及处理办法；主管班级日常活动的班干部，如体育委员、卫生委员、文艺委员等，是需要重点培养他们的善于处理具体事物、勇于担当责任的素质。据不同层次培养班干部，一方面使培养更有了针对性，另一方面不耽误其他班干部的学习时间，可以起到事半功倍的效果。
3.培养班干部要持之以恒。任何事情都不是一劳永逸的，作为正在成长中的学生，各方面的状况也是不断变化的，所以对班干部的培养要能坚持不断，做好长期作战的准备，并付诸行动。通过长期的努力，使他们提高管理能力，最终达到完全胜任的程度，我们的培养才算告一段落。在这方面，我的体会是，首先制定一段时间内班干部培养的计划，然后根据计划周期性的对班干部进行有序的培养。一般是，主管班级日常纪律的班干部每周一次交流，结合本周班级的纪律状况，引导他们学会更好地管理班级。主管班级其他活动的班干部每两周一次例会，针对主题班会，两操，体育课，卫生等方面的情况，作出小的总结，交流工作方法，做到扬长克短。持久，才会赢得最终的胜利。
只要我们懂的培养班干部的必要性，做个生活的有心人，我们就可以不断发现多种多样的培养班干部的方法，使我们的班干部更快地成长，使他们真正成为带动班级发展的动力十足的火车头。
三 使用——开掘潜能
在我们的日常工作中怎样才能以最为恰当方式的利用好班干部，让班级管理秩序井然而有良性发展呢？实际上，这个问题与培养班干部有些关联，在培养中使用，在使用中培养。我谈三点关于班干部使用问题上的看法。
1.清晰划分职责。大家知道，班级中的班干部名称较多，有班长、副班长，学习委员、纪律委员、卫生委员、文艺委员、体育委员、安全委员，团支书，组织委员，宣传委员等，以及各位班主任自己指定的各种名称的班干部，如此，班级的班干部，可谓名目繁多，人员鼎盛。那么，他们的职责又如何划分呢？我习惯的做法是，班长总揽全班事务，宏观调控。副班长是女生，主管班级的纪律监督，以及每周量化表的统计和更换。学习委员掌管各科课代表的工作情况，及时向我反馈等与学习相关的事务。纪律委员负责监督值日班干部的值日情况，及协助值日班干部维持每天的班级纪律。文艺委员负责班中主题班会的安排，及班级的每日一歌等文艺活动。体育委员和卫生委员的职责原本比较明确，就不再赘述。团支书除了负责团委安排的事宜外，还负责班级明星榜的班级之星的评选和更换。宣传委员负责室内文化布置，包括板报，标语等。这样职责分明班干部各司其职，班级工作有条不紊。
2.及时作出评价。我们知道班干部为班级无私奉献着，逐渐成为老师的左膀右臂，而作为班主任的我们，要能够对这种付出及时作出反应。学生有做的好的地方，要及时鼓励，予以表扬和肯定。一些做的出色的地方，可以对班干部公开在班里表扬；一些细小的事，也可以及时走到有关的班干部跟前，轻轻拍拍学生的肩膀，真诚的说一句“做的挺棒的”，学生会得到鼓励，并在以后的工作中做得更好。上一级，有一个班级金星榜，要把学生的日常表现反映到上面，学生在各方面的突出表现，都在上面用红色的星星得以展现，年终由此评出班级金星。这张班级金星榜由班里的宣传委员负责，有一次宣传委员花了心思，在上面画上一束美丽的兰花，仔细的打上表格，让人看起来爽心悦目，我走到宣传委员跟前，笑着对她说：“呵呵，很有才啊。”结果这不经意的一夸，让我们的宣传委员每一次都用心，使我们班的这张班级金星榜，成为了教室文化的一道美丽的风景。
如何培养班干部篇7
一、培养得力的班干，发挥班干的领导和模范带头作用。
建设一个优秀的班集体，首先就要培养一支先进、积极的班干部队伍。因为他们是学生的代表，最有集体荣誉感、责任感和义务感。因此挑选班干之前，首先要了解学生的历史状况，再进行实际考察，确保挑选出来的学生具有胜任班干部的能力。接着就从以下几方面对班干进行培养。①帮助干部学好功课；②培养干部良好品德；③提高干部的组织管理能力；④对干部进行有关技能的训练；⑤实行岗位责任制。因此我班的班干部无论学习、生活、工作等各方面都起到模范带头作用。我还尽量放手他们工作，例如班会的策划和主持，墙报的设计，劳动的分工，纪律监制，环境卫生的检查等。他们都干得十分出色。因为有一支优秀的班干队伍，我班形成了良好的班风、学风。
二、以身作则，既重言教，更重身教。
要培养良好的班风、学风，老师本身一定要起模范带头作用，以身作则。例如我要求学生养成勤俭朴素、大方得体、对人有礼，尊师守纪的思想品德。我自己首先做到衣着朴素大方，见到学生主动问好等，对学生产生正面、积极的教育效果，另外，关于劳动，由于每次自己都身体力行，以身作则，所以本班学生养成互相帮助，不怕困难，勇挑重担，团结协作的作风。
三认真做好优生的培养和下层生的辅导。
五年级的学生，刚进入高年级，所以无论心理，还是学习，都要花大量时间进行辅导、培养。我每天起早摸黑，一心扑在工作上，经常与学生谈心，对之动之以情，晓之以理，使学生树立信心，勤奋学习，自己则定好计划，分层辅导，使教学收到良好的效果。
四、做好家访工作，与家长紧密联系，受到更好的教育教学效果。
平时我与科任还针对性进行家访，对学生及时了解和反映情况，与家长共同教育学生。并经常利用电话访问，家长对我们的工作大力支持、配合，使教育收到更好效果，本班一年来没有学生出现严重违纪现象。
五、激发学生竞争意识。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。激发与外班学生的竞争意识：
从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。
2、设立定期评价制度：
以“小星星”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。
3、建立互助组：
以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
如何培养班干部篇8
关键词：班级管理；优秀班干部；培养
班级管理是学校最基本的组成部分，只有班级的管理工作做好，学校的工作才算做好，因为班干部是班主任管理班级的具体实施者，是学校各项工作和任务的最终落实者。因此，培养出一个出色的班干部团队是班级管理工作中极其重要的工作，也是班级积极向上的必备条件。
一、什么样的班干部才是优秀的班干部呢
班主任老师都在说，班干部是老师的左膀右臂，那什么样的班干部是班主任心目中理想的班干部呢？我认为有两点：
1.老师在省心
能让老师省心的班干部是班主任强有力的助手，他能在老师在的情况下，使班级一直处于最好的状态，并能积极起到表率作用，往往能解决有时候老师都不能解决的问题。
2.老师不在放心
当班主任不在的情况下，能够放心地把班级交给班干部，使班级基本能做到班主任在与不在一个样，能积极履行班干部职责，督促同学按班级规定的方式学习、生活。
以上“两心”说起来简单，但培养起来是十分困难的，毕竟作为学生，都有一定的惰性，老师在可能还好，老师不在就难说了，所以要在培养学生积极主动性，花费大量的工夫。
二、如何培养出优秀的班干部
1.培养平等意识
班主任首先要让班干部有个清醒的认识，首先他是一个学生，先做好学生该做的事，不能因为自己是班干部就可以有特权思想。学校和班级所制订的规章制度，班干部首先要遵守，甚至要做的比其他同学好，自己做到以身作则，才能“以德服人”。
2.培养自律意识
自律意识是班干部必备的品质。作为一名优秀的班干部，最重要就是以身作则，做好表率。让他们明白“己欲立而立人，己欲达而达人”的思想，想要让别人信服自己，必须自己做好模范，起到榜样的作用，如果自己没有做好的事，再去要求别人，往往引发的后果就是发生矛盾和争议。
3.培养职责意识
班干部就是班主任管理班级的左膀右臂，在培养的过程中，我们应该培养他们的职责意识，树立“不在其位，不谋其政”的职责意思。可以让班干部各司其职，同时互相配合，协同工作，让同学们感受到班干部是为同学们服务的，是为同学们好，这样才能使班干部更好地开展工作。
三、培养班干部应杜绝的几种情况
班主任在班干部培养的过程中，应该注意杜绝以下几种情况的发生。
1.不要和班干部距离过近
班主任和学生应该保持适当的距离，特别是班干部。我认为和学生的距离应该保持在能和学生谈心，但不可交心，也就是说，就学生心里的问题可以和他探讨，帮助学生解决问题，但不能把自己的问题也和学生商量沟通。
2.不应有完全的信任
为了树立班干部在班集体的威信，有时我们会就一些问题偏听班干部的一面之词，因为毕竟我们了解情况最多还是在班干部那里，如果事实真相偏离班干部所说，无形中我们伤害了其他大多数同学。因此，班主任老师应该在全面了解事实真相的基础上，有目的的偏袒，引起其他同学的不满。但事后一定要单独叫班干部批评教育，使他认识到自己的错误，同时也避免因为当众斥责而失去管理同学的勇气。
3.不要混淆分工
班主任在日常班级管理中，一定要注意分工明确，也就是说该劳动委员负责的不能因为自己更信任文体委员而让文体委员去干劳动委员该干的事，以避免出现班干部之间的矛盾。同时一定要杜绝一位同学担任多个班干部职务的情况，这样会在其他同学中产生老师就只喜欢那一个同学的想法，这种情况也容易引起班主任和学生之间的冲突，使其他同学对班干部心存不满，而导致疏远班干部、孤立班干部。
如何培养班干部篇9
关键词：班主任 班级 情感 培养
班级是学校开展教育工作的基本单位，而班主任则是班级的组织者。一个班级学生思想觉悟的高低，组织纪律的好坏，学生成绩的优劣，身体素质的强弱，多半与班主任如何组织学生活动，如何指导学生直接相关。只要我们抓住了班级管理的规律性，找准了班务工作的着力点，工作起来就会得心应手，有条不紊，效率倍增。回顾几年来的班务工作。我认为班主任应抓好一下几个方面的工作：
一、与学生进行情感交流
班主任和学生的关系是教育过程中的一对最重要的关系。良好的关系是对学生施加教育的基础和有力的手段。班主任只有和同学建立和谐的关系，才能充分发挥积极的教育作用。而形成这种良好关系的过程是一个与学生进行情感交流的过程，在这个过程中班主任要做到以下几点：
首先，要热爱、尊重学生。班主任要把学生做为具有自己的思想、感情、性格等个人品质的具体人来对待，把学生的行为和思想当作有意义的事情来关心。尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长，同时严格要求他们。
其次，在班级里讲求民主平等。民主对待每一件事，会使学生发挥出最大的潜力，同时也促进了班主任和同学间的情感交流，因此班主任要以平等诚恳的态度对待学生，开诚布公地和他们交流各种问题，要使学生感到班主任是他们中的一员，又是可信任的长辈和学习的表率。要一视同仁地对待学生，以积极的态度，对待他们的学习和行为。
最后，应该多开展一些校外活动。只在学校里，班主任与学生的情感交流是有限的，搞一些有趣的课外活动会缩短师生之间的距离。一个有效的活动会使师生间无话不谈，进一步促进了彼此的感情交流。
二、班干部的挑选和培养
因为班干部是集体的骨干力量，在创建班集体中他们是组织者、领导者和实施者。所以要建立良好的班集体，必须有一支称职的班级干部队伍。
挑选班干部之前应该了解每个学生的基本情况，然后通过谈话，组织卫生打扫，开展活动，根据德、才、能三个方面，初步筛选，确定临时班干部名单及所任职务，再让这些干部去组织各项班级活动，进行观察考验。等到全班同学相互认识，有一定了解的时候，根据班主任提出来的、表现突出的、能力较强的、符合担任班干部条件的同学作为候选人，再进行民主选举出班干部。
班干部能力的培养不仅要有素质的培养也要有能力的培养。素质的培养包括思想素质、心理素质、个人气质、品德修养等，在这里首先要提高学生干部的思想素质。班干部能力的培养需要班主任和各科教师的共同努力。而班主任更要注意培养班干部包括组织能力、独立工作能力、敢说敢试能力等。对于高中班级，集体一旦形成，班级工作就应放手让学生自己管理，教师只能当导演做顾问。
三、捕捉学生的闪光点
目前学生中存在着讲吃比穿的攀比心里、吃“自来食”的依赖心理、追星族的盲从心里等心理问题。表现在课堂注意力不集中，作业马虎应付，成绩急剧下降，有的沉迷于电子游戏。这些不良习惯不但严重影响了学生对待身心健康及学业的顺利发展，而且也带坏了周围的同学，影响了班集体。这时我们除了要加强对学生的思想教育力度，加强正确引导，以严肃的校纪、严厉的班规来强化管理外，要求家长积极配合外，还有一点就是要捕捉他们的闪光点。任何人都有自己的闪光点。从某种意义上讲，注意捕捉和发现他们的闪光点，加以赞扬和褒奖，引导激励同学们去争取更大的胜利和成功，以满足他们追求自尊和自我实现的心理需要。比批评、训斥效果更好，所以我们应该在各种活动中发现、寻求学生的闪光点，并且积极创造条件，尽力让学生发挥闪光点。
四、学校教育和社会生活结合起来
学校教育和社会生活有着千丝万缕的联系，对这种联系的认识，不仅影响着教育目标的确立和实现，还影响到学校的课程设计、教育教学的实施，集体组织的管理。
如何培养班干部篇10
本学期，我担任初一（25）班主任工作。在学校领导的支持下，在政教处的配合下，尤其是在王小宁校长跟王诗江主任的指导帮肋下，在各课任老师的密切配合下，我较好地完成了班级管理工作，顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣。下面，将我的工作总结如下，敬请指导。
第一阶段：我做了如下工作。
1、开学前对学生情况进行及时的了解和沟通。
与学生接触前，我认真查阅学生的资料并进行分析，做到初步了解。
平时还经常以电话方式加强家长与老师之间的，老师与学生之间的沟通。
2、进行了校情、校史、校规的学习与教育。
开学第一个月，利用校会、班会对学生进行各种规章制度的学习和德育目标的实施。
3、帮助学生尽快适应初中寄宿生活。
一是从生活上的帮助，教他们如何整理内务，如何与同学相处，二是学习上的帮助，如何合理安排时间，如何进行各学科的学习。一段时间后，学生的生活独立性，人际关系的处理，学习方法的掌握都有很大进步。
4、确立班干部。
开学第一个月，我根据小学的资料定了一些临时班干部，一个月后，老师对同学，同学对同学之间都有了一定的了解，开始确立正式的班干部。
第二阶段：我所做的工作。
1、班干部队伍的培养与完善。
定期召开班干部会议，讨论班级管理情况，让他们自己制定班规班约，发现他们工作中的失误我会及时给他们指出，使他们逐步熟悉班级管理工作，自己的能力也得到锻炼。
2、习惯的培养与规范。
我常与学科老师配合，与班干部配合完成良好习惯的培养和良好方法的培养。包括学习的习惯、卫生的习惯等等，比如我要求他们不动笔墨不读书，不准带食品和饮料进入课时，不准乱扔纸屑，读书时要立起书本，双手捧书，大声朗读。这样既对他们的眼睛有好处，又避免了他们一遍看书一边做小动作的坏习惯。如此等等。
3、适时的德育熏陶与心理辅导，进行以人生激励为主的励志教育。 我使用以情动人，以理服人，以制度规范人，以理念激励人的教育管理态度与方法。我常给他们读一些励志的故事，或者援引一些案例来对他们启发，有时还引用自己的经历和体验加深他们的认识。我常以真诚、正直、善良、宽容、大度作为对他们品行性格的目标来要求他们做人的规范。遇到同学间发生矛盾，我会跟他们讲道理，让他们很快握手言和。
4、以班级环境的布局美化、图书馆的建立、读书活动的开展来营造班级文化。开展各种活动如演讲、朗诵、辩论、书法赛来激发学生学习兴趣，丰富校园、班级生活。
第三阶段：我所做的工作。
1、适时的学习态度与方法的引导。
刚来时很多同学都很放松，也不知道怎么适应初中的学习。为此，我们多次开展了以学习为主题的班会和学习报告会。比如 “如何学好每一门学科”“如何适应新老师”等主题班会，学生很快掌握了学习方法，适应了初中多门功课的学习。
2、学习态度的激励和学习方法的指导总结。
在月考中考前后，开班会主要由班上前10名学生介绍他们的学习方法及心得体会，讲解他们的学习法宝，我们让每个同学明白，在初中里，要求他们不禁要勤奋学习、更要有技巧地学习，我们还充分利用黑板报，加强学生学习自觉性和目的性教育，努力营造良好的学习氛围，使学生不仅学好文化基础知识，还要注重各项技能培养。
在这半个学期以来我总结的不足与反思：
一、一开始的工作做得不到位不扎实，以致于内务的管理方面比较差，前半期综合评比比较落后。
二、自己的争强好胜心不强，所以学生对学校年级的各项活动参与的积极性与竞争性也不足，以致于一开始各项活动成绩平平甚至落后。
三、对班干部的培养管理还不够，对他们的要求比较放松。导致班干部尤其班委的工作不够主动负责。
四、管理不够科学化，规范化，比较缺乏理性，靠灵感创意的居多，有些好的想法、举措不能坚持到底。
五、部分男生言行举止不够文明，在班里形成不好的风气。
下学期改进的思路：
一、加强班干部队伍的建设，培养出一批负责能干的班干部。
二、抓尖子生的培养，树优等生为榜样，让他们发挥带头作用。继续辅导学困生。
三、关注中等生，充分挖掘他们的潜力，提高他们的学习兴趣，帮助他们改善学习方法，形成一大批乐学好学的群体。
四、进一步完善班级管理制度，做到进一步细化量化。
五、大力整顿男生间说“粗口”的不良风气，使男生展绅士气质，女生显淑女风范。
总之，这个学期的工作使我在各方面都取得了进步，能力得到加强。但是，由于经验不足，有些工作还没有做到位，还做得不够，还存在一些问题有待解决。今后，我将再接再厉，总结老班主任的经验教训，做好工作计划，不断充实自己，争取做得更好。
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