我爱我的祖国征文
敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好，我今天要演讲的主题是：我爱我的祖国。
在祖国繁荣昌盛的今天，你们可曾想过，那些为祖国在幕后作贡献的人们，他们无怨无悔，没有抱怨过一句话，他们默默无闻，但尽心尽力。我在这里就要介绍钱学森，他大家都知道吧!但是他爱国的热情还是值得一提，他1911年出生在上海，1934年，在交通大学机械系毕业，以优异的成绩考取了赴美国的公费留学。他在美国废寝忘食的学习，终于获得了巨大的成就。中国成立后，钱学森毅然回国，美国政府为了留下钱学森，让他为美国效力，无理的将他监视和软禁了5年，但他回国的决心依然没有改变。
在一个偶然的机遇里，钱学森将回国的想法寄给了比利时的一位亲戚，托她交给中国政府，终于他在1955年的时候回到了祖国，最终为祖国做出了巨大的贡献。的确是钱学森这位伟大的科学家给中国的航天事业翻开了新的篇章，他不仅是科学家，也是爱国者，在美国有那么好的条件，但他并没有心动，还是向往着生他育他的祖国。没错，是祖国哺育了我们，在我们年幼无知时，牙牙学语时是祖国妈妈细心教导我们，当我们犯了错误是，是祖国妈妈指引我们悬崖勒马，在我们垂头丧气时还是祖国妈妈安慰我们，抚平内心的创伤。有人说：“祖国用她那江河的乳汁喂养了我们。”有人说：“祖国用她那宽广的胸怀抱大了我们。”这当然都是对的。因为只有“母亲”这个词才能表达我们对祖国最忠诚、最纯洁、最真挚、最深厚、最伟大的感情。没有一个人能够将祖国给予我们的一样一样还清。
爬满长城烽火的大地，布满甲骨文的钟鼎，气势磅礴的故宫，在这一片东方的神舟大地上，一展雄姿!我爱我祖国的大好河山，我爱我祖国的人情风土，我更爱我祖国人民那勤劳爱国的精神!碧波万顷的大兴安岭，不仅走不完，也看不厌，她养育了多少珍禽异兽，又出产了多少奇珍异宝。听，那奔流不息，滚滚而来的长江水如乳汁一般滋养了这片神奇的土地，养育着伟大的中华民族。
沿着黄河与长江的源头，漂流而下，过壶口，闯关东，走三峡，奔大海。在河西走廊，华北平原，我看祖国的富饶与辽阔，看祖国千里马般日夜兼程的超越;在长江三角洲、珠江三角洲，看祖国崇高与巍峨，看祖国繁荣的霓虹灯日夜闪烁，灿若银河……
我爱我的祖国征文篇2
由总理拟定的，写在天安门城楼上的这条标语，历经半个多世纪的磨炼，至今还闪烁着熠熠光芒，历久弥新!她其实是亿万中国人民的共同心声，是对祖国热爱的赤诚宣言!是爱的表白与张扬!
如果说，天安门是祖国的地标，那么，这条标语就是祖国的字标!多少人以自己的照片里有这个字标背景为荣———爱国之情溢于言表!
60年了，我的祖国我的爱!
我的爱，献给你———祖国———我的摇篮。1964年10月，我从娘的体内坠落，立即进驻祖国这个舒适的摇篮，有阳光照耀，有鲜花盛开，有种子萌芽，有蝈蝈歌唱，有清风徐徐，有流水潺潺，让我快乐成长!可我从我的父辈嘴里得知，他的童年充斥硝烟和诅咒，颠沛流离，十孩九夭，天生天养，能生存下来实属万幸，何来幸福可言?如今我们离苦得乐，是一个名叫中华人民共和国的祖国给予的。而为了祖国这一神圣的名字，共产党人前赴后继，战军阀，抗日寇，打蒋帮，经22年，实为不易!1949年10月1日，在天安门城楼上，把祖国新生的名字向全世界庄严宣布：中华人民共和国中央人民政府今天成立了!并带头振臂高呼：中华人民共和国万岁!人民万岁!上下五千年，“万岁”一词不难理解，而这一呼，却把人民领袖爱国爱民之情袒露无遗!我们一生下来，就安逸在祖国摇篮里，正应了那句古语———“前人种树后人乘凉”，想到这里，我的喉咙就有一种冲动脱口而出：祖国万岁!
我的爱，献给你———祖国———我的骄傲!60年风雨，60年磨炼，60年成长。为了社会主义，我们祖国摸索了30年，我们祖国从邓小平讲述的春天的故事出发，拿着“改革开放”这把尚方宝剑，去寻找中国特色社会主义，30年发展，犹如金蛇蜕变，愈蜕愈强壮!祖国成功地养活了13亿人，“神七”实现了中国人五千年的飞天梦想，“嫦娥一号”让神话走近现实，而北京奥运会的成功举办，奠定了中华民族崛起的伟大基石，“负责任的大国”叫得响亮，“我骄傲!”
我的爱，献给你———祖国———我的力量!灾难是考验国家力量的试金石。而在灾难面前，我的祖国交上了满意的答卷。远且不说，单是20__年的“非典”，近年来的“禽流感”，到20__年元月的冰冻灾害、5月的汶川8.0级大地震，大自然给出的无数无情难题，都没有难倒我们伟大的祖国，快速的反应，有力的处置，坚强的保障，让所有难题都“迎刃而解”!在科学发展观面前，汹涌而来的金融海啸，也将在“出手要快、出拳要重、措施要准、工作要实”中消弭于无形!苍天在上，能同祖国一起同甘苦共呼吸，见证胜利历程，见证国家实力，所有的力量都凝结成四个字：祖国万岁!
作为农家子弟，深切感受到爱的主题词层出不穷，读可持续。如免交“皇粮国税”，退耕还林，社会主义新农村建设，“村村通”，多予少取，“九义”免交课本费，家电下乡……中国特色社会主义让全民共享“改革开放”成果。中华人民共和国60年，善莫大焉!
我爱我的祖国征文篇3
在爬满甲骨文的钟鼎之上，读祖国童年的灵性;在布满烽火的长城之上，读祖国青春的豪放;在缀满改革开放累累硕果的大地之上，读祖国壮年的成熟。在铺满大地的鲜花中读，在蓬勃生长的松柏下读，在满天朝霞的旭日光辉里读。
祖国是一本书，是一本横贯天地的巨卷，它记载着鲁迅的大声呐喊，记载着的慷慨陈词，也留下了和的壮举，还有少年“为中华之崛起而读书”的铮铮誓言，这些闪亮的文字象日月一样照耀着中华民族每一个自强不息的心灵。
读着祖国这本书，我感受着她那“纵有千古，横有八荒”的宏伟与辽阔。她记载了太多惊天动地的沧桑与沉浮。耻辱的卖国条约在她的字里行间刻下了疤痕;侵略者带着帝国主义的尘埃践踏过她的美丽;十年的政治动乱也曾使她的双脚变得沉重缓慢。。。。。。正当人们叹息、悲伤并为她深深担忧之时，她又一次坚强地站起来了，在“中国人民从此站起来了”的欢呼声中，在改革开放的春风吹拂下，在香港和澳门回归的欢声笑语中，在神舟七号顺利升天的喜悦中，在北京奥运会场上空飘扬的五星红旗中，她迎来了一次又一次的辉煌，创造了一个又一个奇迹!我还看到了一位朴实从容的老人用“一个中心两个基本点”“发展才是硬道理”的画笔描绘出宏伟蓝图，他说“经济以年均百分之九点八的速度增长，中国以稳居世界综合国力前六位并继续向前迈进。”这一切多么令人振奋，多么使人倍受鼓舞!还有什么比拥有繁荣富强的祖国更令人神往令人自豪与骄傲?!
读着这本大书，我陷入了沉思。她的内容是如此丰富，她的前程是如此美好：十七大的宏伟设想为她注入新的活力;加速发展的光电子工业正在赶超世界前列;石油资源的大力发展一定能使我们自给自足;一湾浅浅的海水也绝不能阻挡我们统一大业的完成。这一切分明是一个民族要向世界证明的，永远不会屈服和永远不会被摧毁的精神的呐喊!
我读给我肤色的祖国，我读给我智慧与胆略的祖国，读青藏高原脉动的祖国，读黄土高坡起伏的祖国，读千帆竞发、百舸争流的祖国，读平原奔驰、长河扬鞭的祖国。
我爱我的祖国征文篇4
为庆祝中华人民共和国成立70周年，大力弘扬爱国主义精神，根据自治区党委《关于广泛开展“我和我的祖国”征文征集活动的通知》文件精神，巴音郭楞路政海事局积极动员在全局范围开展了“我和我的祖国”主题征文活动。现将活动开展情况总结如下：
一、高度重视，积极动员
为营造浓厚的宣传氛围，使得此次征文活动有序推进，2019年3月21日及时印发了《转发<关于广泛开展“我和我的祖国”征文征集活动的通知>的通知》，明确了征文主题、征文形式、征文要求等，强调各基层要高度重视，加强统筹协调，注重广泛性和实效性，以有效推动征文征集活动在全局党员干部中全面开展。
二、严格把关，认真审核
自活动开展以来，局党组已对收到的符合征文主题的9篇文章进行了严格审核。经审核，参评作品主题思想积极健康，能紧紧围绕弘扬主旋律，充分展现了党员干部良好的精神状态和积极的工作作风。我局将积极向州直机关工委、宣传部等报送征文文章，并向新疆交通微信公众号、《新疆交通运输杂志》、新海君微信公众号等媒体进行投稿。
三、开展“我和我的祖国一起成长”主题演讲活动
为进一步浓厚氛围，结合“我和我的祖国”主题征文活动，我局于2019年5月6日由州局机关党支部与7个驻县局党支部联合开展了“我和我的祖国一起成长”主题演讲比赛。“我以我声献祖国，我以我心颂祖国，我以我身报祖国!”大家纷纷用自己最朴实的话语和最真诚的感情，深切的表达了祖国的热爱和满溢的祝福!
附件：
我爱我的祖国征文篇5
“五十六个民族，五十六枝花
五十六个兄弟姐妹是一家
五十六种语言，汇成一句话
爱我中华爱我中华爱我中华
爱我中华
健儿奋起步伐
爱我中华
建设我们的国家
爱我中华
中华雄姿英发
爱我中华
五十六族兄弟姐妹
五十六种语言汇成一句话
我爱我的祖国征文篇6
啊，我年青的女郎!
我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量。
我为我心爱的人儿燃到了这般模样!
啊，我年青的女郎!
你该知道了我的前身?
你该不嫌我黑奴卤莽?
要我这黑奴的胸中，
才有火一样的心肠。
啊，我年青的女郎!
我想我的前身
原本是有用的栋梁，
我活埋在地底多年，
到今朝总得重见天光。
啊，我年青的女郎!
我自从重见天光，
我常常思念我的故乡，
我为我心爱的人儿
燃到了这般模样!
一、选择题
1.《炉中煤》选自郭沫若的诗集()
A.《星空》
B.《瓶》
C.《女神》
D.《新华集》
2.郭沫若诗集《女神》收录有诗作()
A.《雨巷》
B.《凤凰涅榘》
C.《恢复》
D.《棠棣之花》
3.抗战时期，郭沫若写有历史剧()
A.《蔡文姬》
B.《雷雨》
C.《屈原》
D.《星空》
4.1921年7月，郭沫若和淮在日本创建了文学社团“创造社”?()
A.鲁迅
B.周作人
C.茅盾
D.成仿吾
二、填空题
1.1921年，郭沫若出版的第一部新诗集是《__________》
2.郭沫若早期历史剧是《__________》，抗战时期历史剧是《__________》、《__________》。
3.郭沫若诗集代表作是《__________》、历史剧代表作是《__________》、《__________》。
4.郭沫若的小说集是《__________》。
5.创造社的主要成员是__________、成仿吾和__________，提倡__________的创作方法。
6.诗集《星空》的作者是__________。
三、简答题
1.本诗表达了诗人怎样的思想感情?
2.作者把新生的祖国比作“年青的女郎”有何象征意义?
3.作者以“炉中煤”自喻有何象征意义?
4.为什么说《炉中煤》这首诗采用了拟人化手法?
5.本诗的第三节有何象征寓意?
6.找出本诗的反复句，说明其表达作用。
四、分析题
1.阅读《炉中煤》第三节，然后回答问题。
啊，我年青的女郎!
我想我的前身，
原本是有用的栋梁，
我活埋在地底多年，
到今朝总得重见天光。
(1)说说诗中“我”的双重含义。
(2)“我活埋在地底多年，到今朝总得重见天光。”两句诗的象征意义。
(3)这节诗里同时写出了哪三种“新生”?
2.郭沫若在《炉中煤》一诗中，两次重复了下面两句。
我为我心爱的人儿，燃到了这般模样!
(1)“心爱的人儿”喻指什么?
(2)“燃到了这般模样”表达了诗人怎样的精神?
参考答案：
—、1.C2.B3.C4.D
二、1.女神
2.《三个叛逆的女性》;《屈原》、《虎符》
3.《女神》;《屈原》、《虎符》
4.《塔》
5.郭沫若;郁达夫;浪漫主义
6.郭沫若
三、1.本诗借吟燃烧着的“炉中煤”，来抒发“眷恋祖国的情绪”，表现出诗人对新生祖国的无比热爱和赤诚无私的奉献精神。
2.诗人将五四以后新生的祖国比作年青的女郎，将其作为自己热烈爱恋和追求的对象，并以此做为经过五四运动洗礼后祖国青春焕发、生机勃勃面貌的象征，充分表达了诗人真挚的爱国激情。
3.诗人以“炉中煤”自喻，用炉中煤的燃烧，象征着诗人的少热激情，也表达了愿为祖国而献身的精神。
4.全诗通过炉中煤向年青女郎倾诉爱情的方式，赋予炉中煤能思念、会追求、有感情的人格，这种拟人化手法给诗人的爱国激情以恰当渲泄方式，使全诗充满了情致和生命的活力。
5.这第三节的寓意有二：1.说煤的“前身”原本是有用的栋梁，但一直被埋于地底，到今天才得以“重见天光”，象征诗人的爱国情感长期埋在心底，只有到了，“五四”以后，这股激情才得以喷发。2.也象征被封建主义束缚了几千年的中华民族，直到“五四”革命运动以后，才焕发出真正的青春活力。这一节，祖国的新生，诗人的新生以及中华民族的新生，完全融为一体了。
6.“啊，我年青的女郎”在全诗曾反复出现四次，这不仅是思想情感层次递进的标志，也是诗节的标志。这个呼唤句式的反复出现，将诗人眷恋祖国的清思一步步强化。又如，“我为我心爱的人儿，燃到了这般模样”也出现了两次，一方面从结构上看，起到了回环反复的艺术效果;一方面从表现主题来看，又起到升华诗人情感和深化主题的作用。
四、1.(1)“我”的双重含义是：一是指诗人自己;二是指伟大的中华民族。
(2)象征诗人报效祖国的热烈情怀长埋心底，只有“五四”以后，这一情怀才能像煤一样“重见天光”，得以喷发。同时，这里的煤已引申为中华民族的象征，栋材如林的中华民族，被封建主义束缚了几千年，直到五四运动以后，才焕发出生命的活力、青春的光彩。
(3)同时写出了祖国的新生、民族的新生，诗人自我的新生
我爱我的祖国征文篇7
重视升国旗仪式
国旗是我们伟大社会主义祖国的象征，人人都要养成对国旗的崇敬和热爱，而学校所进行的升旗仪式正是养成这种心理的重要方式。我们学校从1981年就开始进行升旗仪式，并为旗手专门制作了服装，每周一的升旗义式，学生都身穿校服。实施《国旗法》以后，学校认真组织学习，并依法进行升国旗仪式。爱国不是抽象的，要从爱集体、爱校做起。我们学校有校训、校徽、校歌。校训是：求实、创新、勤奋、献身。我们的校徽是从全校同学设计的37个方案中投票选中的。
我们的校歌是发动全体教师集体创作的。师生们履行校训，佩戴校徽，高唱校歌，有一种自豪感和责任感。
善于捕捉激励爱国热情的有利时机
时机和效果的统一，是一个教育原则。1985年2月20日，“中国南极长城站”屹立在神秘的银色宝库一一乔治岛上，中国人民为南极勇士们的这一伟大壮举而振奋不已。学校请来了南极考察队的党支部委员给同学们报告英雄们的光辉业绩，随后又举行了“学习南极精神”?演讲会。?十一届亚运会开幕前后，学校围绕着“我为亚运做贡献”、“弘扬亚运精神”等开展各项活动，使学生树立亚运意识，发挥亚运精神，为振兴中华而拼搏。
高教育于参规游览的活动之中
活动是一种符合青少年心理、性格特征的动态教育。我们学校每年都要组织学生到甘肃、青海的名山大川去游览，或开展夏令营活动，使学生对这些美丽的山川名胜产生一种倾心的爱。学校还根据不同年龄学生的特点，组织他们参观兰州科学院、兰州大学、兰化公司的生产厂、刘家峡水电站和龙羊峡水电站，让他们了解祖国科学技术和生产建设的伟大成就。
寓教育于体育之中
体育是进行爱国主义教育的极好课堂。这几年我们逐步探索出三条教育途径。
一是学校对优秀运动员采取鼓励政策。1986年，我校田径代表队主力运动员郎秀花选入国家青年女子垒球队，又于1987年到美国参加国际比赛。出赛前，校长和体育教师都先后写信鼓励她为国争光，并用她的事迹教育全校学生。二是由体育教研组编写了《中国现代体育简史》，作为体育室内课的爱国主义教材。三是从1979年开始，学校每年举行一次以爱国主义为主题的象征性长跑。如1979年开展了“由兰州经西宁过唐古拉山口登上世界屋脊一一珠穆朗玛峰”的象征性长跑，198l年开始“从兰州到台湾”的象征性长跑，1985年开始“从兰州到香港”的象征性长跑，1989年开始从“兰州到北京亚运村”的象征性长跑，激励同学们热爱祖国，为祖国的统一大业贡献力量。
举行各种报告会，陶冶学生的爱国情操
学校以多种形式开展国情教育，陆续举办了“中国历代著名科学家”报告会，从祖冲之的圆周率讲到陈景润的哥德巴赫猜想，认张衡的地震仪讲到李四光的第四纪冰川，从四大发明讲到人造通讯卫星上天，教育学生不能数典忘祖。
学校还举办了“我国历史上著名爱国人物和事件”专题讲座。“纪念伟大爱国诗人屈原”报告会，“一二，九”报告会，观看“老山英模报告团报告”录像等，深受同学们的欢迎。
开展评论活动，引导学生热爱祖国的文化遗产学校通过文学艺术的评价活动，对学生进行热爱祖国优秀文化的教育。l986年有一段时间，学生中流行歌曲特别盛行。于是，我给全校学生作了一个以谈音乐美为主的艺术报告，从《苏武牧羊》讲到《阿里山的姑娘》，从《鲜红的太阳永不落》讲到《十五的月亮》……。我们审定了40首富有爱国主义思想的古今中外的优秀歌曲，录制成《校园歌声》专辑。每天在校园播放，并提倡学生学唱。
挖掘教材中的爱国主义教育因素，激发学生的爱国主义热忱中学历史教材中有不少章节的史事记述，我们采用正反历史人物及其活动的比较和对照方法讲述，不仅使学生辨善恶、明爱憎，而且可以激发他们继承前辈的爱国主义传统，为民族兴旺，国家富强、祖国进步献身的精神。还如初中语文课本中闻一多先生的《最后一次讲演》就是爱国民主志士的宣言书和绝命书。他那“前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”的视死如归的忠诚的爱国之心，是我们民族精神的珍宝，是最好的爱国主义教材。
开展军事训练，树立国防观念
军事训练是一种社会实践活动，通过真刀真枪的刻苦训练，体验军人的生活、军人的感情和军人的追求，?从而树立热爱祖国;?保卫祖国的思想感情。我校从1985年夏开始了学生的军事训练。军训学生与部队官兵同吃、同注同练，不仅受到了正规的军事训练，而且受到了艰苦奋斗的教育，增强了国防观念和爱国意识。
经常进行形势教育
形势教育也要以培养学生关心祖国的前途命运，国家的安危进退为宗旨，使大家经常了解国家所处的环境，国家的发展变化，把自己的成长和国家的发展联系起来。教育的方式要多样，要广开言路，平等对话,要置疑解难，点拨诱导。
我爱我的祖国征文篇8
“朦胧诗五将”之一舒婷有散文集《真水无香》，这是以《致橡树》《神女峰》等诗歌闻名全国的舒婷首次以散文的形式对故土与人生进行全面的盘点与梳理。舒婷在扉页写着题词――“我的生命之源――鼓浪屿”，而书中所有文字也全都围绕故乡小岛鼓浪屿而作。舒婷从自己日常生活的琐碎细节人手，以近乎白话与日记的文字在一物一事间体现出一位诗人的敏感、炽热与深远。
舒婷当年是厦门灯泡厂的锡工，因为住在鼓浪屿，上班要比别人多花半个多小时等渡轮。所以曾经“怨恨”过鼓浪屿。美丽的景致与严酷的现实常常发生尖锐的对立，这时候诗便产生了。“通往心灵的道路是多种多样的，不仅仅是诗;一个富有正义感又富有同情心的人，总能找到他走向世界的出发点，不仅仅是诗;一切希望和绝望，一切辛酸和微笑，一切，都可能是诗，又不仅仅是诗。”与其说生活是诗，不如说诗就是生活。有意地把生活“提炼”成诗歌，那样的诗歌就成了二流的诗歌，那样的生活也就成了矫揉造作的生活。“与其在悬崖上展览千年，不如在爱人肩头痛哭一晚。”“我们分担寒潮、风雷、霹雳;我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离，却又终身相依。”这些诗句反映了对传统女性观念的唾弃，现代女性意识的充分张扬和释放。
“高音区”的赞歌
一个优秀的诗人不会沉湎于个人的荣辱沉浮，他会把忧郁和悲哀看作一种力量，与民族危难、国家兴衰紧紧联系。作为新时期文学朦胧诗人的代表、用诤隋点燃一代年轻人心灯的舒婷，就把这样的担当圆融于诗歌的艺术激情中，幻化为崇高的悲伤和渴望。
矛盾的统一。在诗人舒婷温软的内心，“祖国”曾经拥有这样的模样：祖国曾是破旧的老水车;祖国曾是熏黑的矿灯;祖国曾是干瘪的稻穗、失修的路基;祖国曾是淤滩上的驳船。一组意象的叠加唱出了祖国曾经的模样。这样的模样的共同特征是贫穷、停滞、饥馑、落后―艰难的步履、苦难的历程。歌里流淌着浓郁的悲凉和寒薄，可以看出诗人深沉的忧患意识和心灵深处的痛楚。这是谁都不愿看到的祖国。舒婷将亲爱的祖国的旧模样状写得如此具体切实，就是因为能够正视祖国的过去――负累沉重，是一个诗人责任意识的苏醒。祖国，她不应该是一个浮泛的神话般的歌颂对象，对她的“反身”就是热爱。舒婷肯定自觉意识到：藏在中国人内心的一种集体无意识一我们的祖国经历了深重的灾难和持久的贫困以及精神的空白。当诗人将它们一一呈现时，诗人的、我们的感情记忆都被叫醒了。爱国之爱，不一定在于多说一个“爱”字，因爱而痛，就是崇高的悲剧美。
痛苦因为爱。当亲爱的祖国重新站起时，诗人用她的笔重新雕塑了祖国的形象。你是理想;你是胚芽;你是笑涡;你是起跑线;你是黎明。祖国的模样在短短的三节诗中有如此巨大的反差，是因为祖国在成长，在进步，在往前。百废俱于兴，万千气象新，亲爱的祖国经过长达十年的巨痛之后，山河重整，生机无限。第一节诗歌，舒婷着力于表现祖国曾经的衰微，选择的意象如“老水车”“矿灯”“驳船”等带有“沉重”“陈旧”“停滞”的印痕，宣泄了痛楚;第三节诗歌，诗人着眼于劫难后新生的国度，选择的意象如“理想”“胚芽”“笑涡”，烘托了一种蓬勃向上的生机，表达了欣慰、振奋之情。
在诗人的心中，祖国不再是大而空的抽象，而是饱经沧桑的过去、贫穷凋敝的现实与绯红黎明希望的交织体。作为抒情主体，诗人让自己与诗中的意象相互融合，让物化的自我形象，汇注于祖国的形象之中。
“涵泳乎其中”，真情告白。古语有云：诗言志。抒情是诗的天职。《祖国呵，我亲爱的祖国》采用直抒胸臆的倾诉式抒情，是“我”对“你”的真情告白，是直抵“你”的内心的。这种抒情方式充满了张力和强度，能将抒情主人公的内心世界淋漓尽致地表达出来。每节诗的结语部分都有“祖国呵”，但朗读方式是有区别的。第一节中的“祖国呵”，字字重音，感情饱满，用降调表达出难以言状的悲哀;第二节中的“祖国呵”，字字重音，语调低沉，略带悲哀，包含着几多痛苦，几多希望，充满深情;第三节中的“祖国呵”，拉长、抬高语调，是欣喜的呼唤，流露出诗人抑制不住的喜悦;第四节中的“祖国呵”，用呼告的语态，延长音频，上扬音调，是庄严的誓词，倾吐了献身祖国的热望。四个“祖国啊”，反复吟咏，将感情逐层推进，给全诗造成回肠荡气的咏叹气氛。
小我与大我。诗中有“我”，是你的十亿分之一(你中有我)，九百六十万平方千米的总和(我中有你)。“我”是迷惘、深思、沸腾的“我”。而“你”将是富饶、荣光、自由的“你”。“你”和“我”之间，“你”喂养了“我”，“我”愿意奉献给“你”。写到这里，祖国与“我”合而为一，由此强化“我”与祖国密不可分，永远在一起。在“我”和“你”之间镌刻着一个字：爱。在一般的抒情作品中，抒情者和抒情对象之间呈现鲜明的主客体对应关系。《祖国呵，我亲爱的祖国》就打破了这种传统的创作习惯和走向。主体是诗人“我”，客体是“祖国”，而在全诗的进展中，让其合二为一――我即是祖国，祖国也就是我。祖国是我的痛苦，我是祖国的悲哀;祖国是我的迷惘，我是祖国的希望;我是祖国的眼泪和笑涡，而祖国正在我的血肉之躯与心灵上起飞和奔跑。
诗歌的理性
优秀的诗歌有很自觉的美学追求，舒婷的诗歌也有这样鲜明的特征。比如在这首《祖国呵，我亲爱的祖国》里，情绪流的推进过程中，会水到渠成地出现一些理性的句子：那就从我的血肉之躯上/去取得你的富饶、你的荣光、你的自由;――祖国呵，我亲爱的祖国!这样的句子一般出现在诗末，它们有效地将原本暗示的东西明朗化、情境化了。舒婷其他的诗歌中也有类似的例子：与其在悬崖上展览千年环如在爱人的肩头痛哭一晚――《神女峰》;要是没有离别与重逢/要是不敢承担欢愉与悲痛/灵魂有什么意义/还叫什么人生――《赠别》;诗因你崇高的生命而不朽/生命因你不朽的诗而伟大――《悼》。
诗句收尾的这些简短的收束，是为了留有余响。一句话的简评，好比将诗歌的门轻轻合上之前，那短促却用情的一瞥。门里门外，都将永远是一个诗的世界、爱的世界。爱，将世俗的眼光洗净了，时光流转，经典永存。这就是写诗的人和读诗的人的缘分。
舒婷拥有诗歌创作的高蹈目光，她知道让诗歌得以常青的圭臬，让理性入诗，成为舒婷诗歌的常态自觉追求，而诗人的高明就在于她能将理性还原为感觉，让理性渗透于意象，将思考融于情绪的变化或情感的推进之中：当诗情遭遇了哲理，就达到了最高境界的诗美。
学法指导
一、用象征、意象来表达人的主观情绪
舒婷诗歌的有些部分，采用朦胧、象征的意象来表达诗人内在的复杂心态与细腻情感，如《双桅船》等。这些作品由于内蕴丰厚，表达曲折，具有较丰富的美学价值，需要人们通过多层次的分析与透视才能理解与欣赏。
《双桅船》是诗人运用朦胧诗的写法，采用象征、意象来表达人的主观情绪，从而伸张人性的佳作。诗题“双桅船”，就是一种象征。全诗的目的不在于描写一只客观的双桅船，而是借用双桅船这一具体形象来表现诗人自己，表现诗人双重的心态与复杂的情感。双桅并在，意味着诗人心目中爱情与事业并立又相区别的心理。另外，诗中的“岸”“风”“风暴”“灯”等都具有明显的象征性。“岸”象征着女性的爱情归宿，“风”意味着时代紧迫感给诗人的动力，“风暴”暗指诗人与同代人所经历的不平常的年代风云，“灯”则与光明信念编在一起。
所谓意象，就是借用外在的景致来表现诗人的主观心态。它与传统诗歌中的“意境”不同。意境一般是触景生情并借景抒情，从而达到景中含情的艺术目的。而在朦胧诗中，诗人多以主观情绪和人的各种心态为表现对象。从主观情绪出发，想象并构造成某种具体的画面与景致，从而使抽象的情感形象化，以达到艺术表达的效果。诗人在《双桅船》中所要表达的是一种心态，一种情绪，一种感情历程。而落在语言上，却是“船”“岸”“风暴”“灯”等具体形象，并把这些具体形象加以组合，形成一幅完整的、有动态过程的画面。而在画面之中，隐含并跳动着作者的心，作者的真情实感。全诗意象清新，组合自然，使诗人内在强烈的情绪得以自如地表达。
我爱我的祖国征文篇9
六年级 岑雨婷
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好!今天我要演讲的题目是《祖国在我心中》。
岁月匆匆，中国五千年的漫漫征程，脚下的每一寸土地，都来之不易。百年的沧桑与磨难，让我们中国人变得更加坚强，让每一步都走得更加坚定、更加豪迈，因为我们知道中国复兴，指日可待。
回首历史，我们伟大的祖国母亲却有一段我们永不能忘的惨痛经历。抗日战争时期，帝国主义者狂妄自大，他们烧杀抢夺，在我们中国的土地上，在我们自己的房子前，还在门口竖了一块牌子：华人与狗不得进入。这是多么大的耻辱啊!圆明园是举世闻名的皇家大公园，里面有着无数的奇珍异宝。可是再好的东西也经不住烧杀抢夺，1860年10月6日英法联军闯入圆明园，他们在院内抢的抢，烧的烧，罪恶的大火整整烧了三天三夜，我们的祖国损失惨重!但是东方雄狮终于在噩梦中奋起啦!伟大的领袖引领着苦难的人民，走过了八年的抗战生涯，赢得了中国人民的伟大解放!
张塞出使西域，郑和七下江南……我们祖国的复兴离不开这样勇敢坚强的伟人，是他们为我们的祖国建设打好基础、添砖加瓦，没有他们就没有我们祖国繁荣的今天!詹天佑是我国伟大的爱国工程师，他无视帝国主义者的嘲笑与威胁，毅然接受了修筑京张铁路这个艰巨的任务，他用自己的智慧想出了：两边开凿隧道，设计"人"字形线路，最后他把工期整整缩短了两年之余，让中国终于扬眉吐气。中国的杂交水稻举世闻名，它大大提高了中国水稻的质量，杂交水稻之父袁隆平爷爷竟无偿地把这个专利献给了亲爱的祖国。这一切的一切，都证明了中国的强大和中国人对国家的热爱与奉献。就是因为有了这些爱国人士的付出，我们的祖国才日益昌盛!
雄伟的万里长城，奔流不息的长江，都是我们中国人的骄傲。昔日的旧社会终于逐渐脱胎换骨变成了如今科技发达的新中国：1999年11月20日，中国第一艘无人飞船成功发射，2003年10月15日，中国第一位飞天宇航员乘坐神舟五号进入太空……这只是科技发展的一部分。当然，未来还有无限可能等着我们去发现去创造!
中国，祝福你，你永远在我心里。中国，祝福你，不用千言和万语。
编者评语：从作文中可以看到小作者博学多闻，从中国惨痛的历史到詹天佑、袁隆平等伟人的付出，再到中国航天事业的发展等，小作者旁征博引，向大家展示了这样一个积极进取、不断发展的伟大中国。看完文章，我们心生敬佩，同时也为我们的伟大祖国感到骄傲!
小学生祖国在我心中演讲稿600字(二)
泗水县中册小学六(1)班 陈文姝
尊敬的老师，亲爱的同学们：
你们好!今天，我能够站在这里为大家举行演讲，感到十分荣幸。我演讲的题目是《祖国在我心中》。
我是一名普通的小学生，当每一次响起《义勇军进行曲》的时候，我的眼前仿佛呈现出中华儿女与敌人英勇奋战的场面;每一次抬头仰望鲜艳的五星红旗的时候，我仿佛听到了中华人民抗战胜利后兴奋的欢呼声。我为我是一个中国人感到骄傲!我为我是中华儿女感到自豪!
我自豪于她的壮观：黄山、长城、黄河，风景无限!高大的黄山代表着中华人民挺拔的身躯;蜿蜒的长城象征着中华人民的不屈不挠;滔滔的黄河是中华人民生生不息的写照;青藏高原是世界屋脊;珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，纳木错是世界最高的咸水湖······
我们自豪于她的日新月异：每一次太阳从东方冉冉升起的时候，随着时间不停的流逝，我们的祖国也在不断的改变，在交通方面，从步行到自行车，再从自行车发展到电动车、汽车;家具方面，从电视、电话到手机、电脑、冰箱，从风扇改进到空调;生产方面，以前都是依靠人力来进行播种、收获，现在机械化了，有专门用来播种的机器，有专割小麦的机器，有专收玉米的机器······这些巨大的改变，付出了多少人的努力，付出了多少辛勤的汗水?这些都是未知数。
我们自豪于她的智慧：在很久以前的远古时代，聪明的原始人通过刻在石头上的文字发明了汉字，从甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书，演变到我们现在使用的汉字，中华儿女付出了多少努力，多少辛勤的汗水?这同样是个未知数。
鲜艳的五星红旗，那是战士们的鲜血染成的。我们要把这些英雄的名字牢牢地记在心中，永远不要忘记。他们是：赵一曼、董存瑞、邱少云······没有他们的付出，就没有我们现在的幸福生活，就换不来各国间的和平相处。
我们的祖国，从原来的贫穷落后，到现在的蓬勃发展，发生了巨大的改变，我们的祖国变得日益强大。
我爱我们的祖国，爱她的美丽壮观，爱她的日新月异，爱她的科技发达，爱她的······
最后，祝愿我们的祖国会变得十分繁荣富强!
我的演讲到此结束，谢谢大家!
我爱我的祖国征文篇10
《作家作品》
陆游南宋诗人，号放翁;其诗表现抗金复国而壮志难酬的内容。
《渭南文集》《剑南诗稿》。
《关山月》为乐府旧题。
《课文讲解》
一、本文主旨
本诗通过揭露南宋统治者奉行的对金投降路线所造成的恶果，表达了战士的失望和遗民的深痛，抒发了对祖国统一的信念不得实现的强烈悲愤。
二、课文串讲
全诗分为三层。
第一层(1——4句)：描写议和后的局面。一个“空”字表达了无限的感慨;当官的没有一点忧患意识，醉生梦死。
第二层(5——8句)：描写戍边将士报国无路，老死边疆的悲愤感慨。
第三层(9——12句)：描写中原百姓盼望恢复，却连年失望的痛苦。
三、词语解释
1、朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。沉沉：深远之状;按歌舞：按节拍表演歌舞。
2、遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。遗民：遭受金政权统治下的中原人民;忍死：极度痛苦而不想活;今宵：今夜。
《学习要点》
分析层次结构。
全诗写了三种不同的人物：歌舞度日，不修战备的将军;老死沙场，空怀壮志的士兵;忍死期盼，私垂泪痕的遗民。这三种人物又处在三种不同的环境之中：歌舞升平的沉沉朱门;刁斗催落月的戍楼;逆胡传子孙的中原地区。这三种不同的人物与不同的环境用“月”贯穿起来。“今宵”把三处不同的“月”汇聚到同一个夜晚的明月之下。
掌握选取典型事物构成生活场景的特色。
三组典型事物。朱门，歌舞，厩马，弓;戍楼，刁斗，笛，沙头，征人骨;几处，泪痕。
选取典型事物，放在同一夜月之下，产生了强烈的艺术效果。
重点掌握对比与类比的手法。
壮士，遗民作为一方，与将军在境况，内心活动上构成对比，反映了社会尖锐的对立矛盾，而壮士与遗民之间又构成类比，是一种并列关系。对比与类比的运用，强烈地表达了主题思想。
《重点段落分析》
全诗。
《炉中煤》(重点课文)
《作家作品》
郭沫若原名开贞。中国现代杰出的诗人，历史剧作家，学者，社会活动家。
1921年出版第一部诗集《女神》。与郁达夫，成仿吾组成“创造社”。
抗战时期写有“屈原”，“虎符”等话剧。
《女神》具有奔腾的想象，大胆的夸张，浓烈的色彩，体现了鲜明的浪漫主义特色，为五四后的自由体诗开拓了新天地。
《炉中煤》是一首抒情诗，是诗人1920年留学日本时写作的。
《课文讲解》
一、本文主旨
第一次世界大战后，1919年协约国在法国巴黎开会。中国政府希望帝国主义放弃在华特权，遭到拒绝;而军阀政府还准备在和约上签字。消息传来，举国愤怒，遂发生了五四运动。五四运动还是一次反封建文化的革命运动，所提出的“民主”“科学”两面旗帜，影响十分深远。这次运动给旧中国带来了新生的希望。当时远在日本留学的作者为此十分鼓舞，他说：“五四以后的中国，在我心目中就像一位很葱俊的有进取气象的姑娘，她简直就是和我的爱人一样。”这就是作者“眷念祖国的情绪”。
本诗表现了作者爱国主义思想感情。作者思念五四之后的中国，以燃烧着的煤的口气，诉说自己思念祖国的情绪，表现了热爱祖国的强烈感情和决心为振兴祖国献身的精神。
二、课文串讲
全诗共分为四节。
第一节：倾诉自己眷念祖国的热情和报国的真切心情;
第二节：表示作者对祖国的强烈的爱长期被埋在心里，一有机会表达，这种感情则炽烈如火。
第三节：说明苦于前身虽是栋梁之才，但无法报效祖国，在五四革命浪潮激荡下，重见天光。(重点)
第四节：再一次抒发对祖国的思念和热爱之情。
《学习要点》
1、重点掌握借物言志，比拟手法的运用。
整首诗都是以炉中燃烧的煤的口气来抒写。“炉中煤”是作者自喻，比喻作者思念祖国的炽热感情：“年青的女郎”象征五四时期祖国的新生，用的是拟人手法;全诗虽没有出现“怀念祖国”“颂扬新生”等诗句，但很形象地体现了作者热爱祖国报效祖国的强烈感情。这就是借颂物，言物来表达自己的肺腑之言，胸中之志的借物言志，托物言情的艺术特色。
2、重点掌握“年青的女郎”与“炉中煤”的象征意义。
作者采用这种象征手法，一方面抒发了自己的爱国激情，另方面，也有着强烈的时代色彩。
“炉中煤”象征作者自己的爱国激情，可以使人们体会到作者情感的炽热程度。
“年轻的女郎”象征经过五四运动战斗洗礼后的生机勃勃的祖国。同时，也是诗人热恋，追求的对象。
3、重点掌握第三段写煤的“前身”原本是有用的栋粱，到今天才重见天光的寓意。
这里有双重寓意：(1)象征作者的爱国感情长期深埋在心底，只有五四运动以后，这股激情才得以喷发;(2)象征被封建主义束缚了几千年的中华民族，直到五四革命以后，才焕发出真正的青春活力。
重点掌握诗中反复咏叹的作用。
“啊，我年青的女郎”这一句诗句，反复出现四次：“我为我心爱的人儿，燃到这般模样”在诗首尾各出现一次。其作用：紧扣主题，突出主旋律，增强艺术效果;是整首诗前后呼应，无论是章法，句法，还是韵律方面都和谐整齐。
