英语简历范文
strength
·excellentmaterialplanningandpurchasingskills.
·outstandingsupplierbasedevelopmentandmanagementcapability.
·masterofmrp.
·valuableinventorycontrolexperienceandskills.
personal
name:stellaligender:femaledateofbirth:august23th,1975
martialstatus:marriedemailaddress:stellali@
tel:mobilephone:
experience
technologyco.,ltdpurchasingsupervisor
·mainlyengagedinsupplierapproval,ratinganddevelopmentandsuppliermanagement.
·supervisingateamtoperformpurchasingactivitiesandtrackingtheirperformance.
·leadingthelocalsourcinginchinaanddrivingtheon-goingcostreductionplan.
·ensuringthesupplypipelinetomaintaintheproduction,whiletheinventoryisundercontrol.
·purchasingprocedureupdateandvalue-addedprocessimplementation.
·besensitivetotheworldwidesupplymarketandidentifypotentialsupplyrisksfromvendorsandtakeactionaccordingly.
seniorpurchaser
·vendorselectionanddevelopment,price&termsnegotiationandallocationupdate.
ongoingcostreductionwithvendorsviarawmaterialpricenegotiation,vendorproductcostcompositionanalysisandothersourcebenchmarking,tomeet/exceedtarget.
·materialsupplyassurance&inventorycontrol.
·vendorperformanceevaluationandqualityimprovement.
asiperfectlycontrolledthematerialqualityanddeliverytime,thesalesdepartmentwasstronglysupportedandorderswereshippedontimeandwithoutshortageandeffecientlyreducedwastage.thetotalsalesamountwasraisedfromganji.3millionusdto5millionusd,enlargedbusinessscopeandattractedbigcustomers.
purchaser
·baseonmrptoreleaseordersandtrackthedelivery.
·coordinatewithrelatedfunctionfornewvendorapprovalandecocontrol.
education
jiangsuuniversityofscienceandtechnology,zhenjiang,china
automobileandtrackerdesignandmanufacturebachelor
英语简历范文篇2
1234,west67street,
carlisle,ma01741,
(123)-4567890.
objective:
toworkinthewellknowncompanyasacomputeroperatorandtherebymonitorandcontrolnumerouscomputersystems,equipments,peripheralsandnetworksefficiently.
education:
bachelorofcomputerprogramming,xyzinstitute,xx
professionalcertifications:
certificateintally,samsinstitute,xx
skills:
expertiseininstallationofvarioussoftwareandoperatingsystemsnamelyunix,windows.
expertiseintheusageoforacledatabaseandmsofficetoolsnamelyword,powerpoint,ms-excel,ms-access
knowledgeandcertificationintally
expertinusingsearchenginetoolsandinternet.
experience:
xyzcompany,sepxx-present
employerjob-content
compose&typecorrespondence.
maintainrecordofincoming&outgoingcorrespondence.
makereports,receive,takedictation,checkfiles,records,&allthecorrespondence.
submissionofvariousstatementsrelatedtoreportingandmonitoringaftercompilationofdataonmsoffice.
allaccountingwork.
abcsoftwarepvt.ltd.,augxx-decxx
computeroperator/officeassistant
receivevisitors,placecallsandanswerstelephoneenquiries.
maintainsrecords,files&otherreferencesmaterialsandperformrelatedclericalduties.
searchfiles,documentsandmaintainlibraryforinformation.
draftingofletters¬ingforapprovalofproposal.
reportpreparation
英语简历范文篇3
性别：女
出生年月：1988-09-20
民族：汉族
户口所在：Xx/Xx
现居住地：Xx/Xx
婚姻状况：未婚
身高：160
学历：大专
专业：应用英语
毕业学校：XxXx外国语学院
工作年限：应届毕业生
手机：
电子信箱：
自我评价
1、热情随和，活泼开朗，具有进取精神和良好的团队合作精神。在校学生会期间，和其他干事一起组织，策划活动，活动多次受到领导的表扬和认同。
2、较强的动手能力，组织和领导能力。在校拉丁舞社任副社长一职期间，尽心尽责的管理社团，多次组织社团参加各类表演并获奖。
3、能吃苦耐劳，工作细心谨慎并富有责任心。在校任职期间，对班级，学校工作认真负责;寒暑假兼职期间，尽责完成公司所交给的任务并受到一定的奖励。
4、学习能力强，性格开朗，善于交流，有较强的交际和沟通能力，适应性强。提高自己，适应工作的需要，所以我希望找一份与自身知识结构相关的工作，如销售员，外贸员可以有更大的空间来证明自己!
教育背景
毕业学校：XxXx外国语学院时间：2007.9～2010.6
专业：应用英语学历：大专
专业描述：该专业主修课程:大学综合英语，英语听说，高级视听说，英语读写，外教口语，英语听力，外贸函电，剑桥商务英语，外贸单证，国际贸易与实务等
技能专长
计算机水平：熟练办公自动化软件Word，Excel，PowerPoint等，获得Xx省计算机等级考一级证书，打字速度较快
语言水平：英语：熟练|已通过CET-4，CET-6
日语：一般|一般
普通话：精通
其他专长：业务技术资格证书(国际商务单证员)
机动车驾驶证书
工作经验
工作单位：XxXx英语时间：2009.7～2009.9
担任职务：市场调查员公司性质：民营/私营企业
工作描述：在XxXx英语为期两个月左右的兼职中，让我受益匪浅。我的工作是做市场问卷调查和发传单，该公司是一家少儿英语机构，针对4-12岁的儿童的英语学习，通过对家长的了解，向上级提交调查结果。从中锻炼自身的交际能力和组织能力，兼职过程中表现优秀受到上级的表扬，并有一定的金额奖赏
培训
培训机构：绍兴行知培训中心时间：2008.3～2008.4
培训课程：国际贸易单证
描述：熟悉了整个外贸流程及填写一些外贸单据，关于国际贸易单证的专业知识
获得了业务技术资格证书(国际商务单证员)
兴趣爱好
唱歌,跳舞,看书,看电影
荣誉奖励
2007年4月获得业余党校校结业证书
2008年3月被评为“寒假社会实践SPT先进个人”
2008年4月被评为入党积极份子
2008年6月英语分院第八届SPT英语文化节闭幕式之轻舞飞扬舞蹈大赛获三等奖
2008年6月被评为“优秀SPT学生”
2009年4月被评为预备党员
在校实践经验
1.在校担任轻舞拉丁社副社长一职期间，管理组织好社团，开展社团及校内外一系列表演活动，多次受到领导的表扬和肯定;2.在校学生会文艺部期间，与其他干事一起配合部长组织，策划校内外文艺活动及表演，得到上级的肯定;3.大一大二开学期间，担任英语学习报刊及英语辅导报的校园，组建自己的推销团队，并对团队成员进行相关知识的培训，自己和队员一起进行推销，成绩受到上海外研社有关部门的肯定;4.参加校社区义工服务,积极协助公寓老师的工作,连续两年参加迎新生活动
求职意向
工作性质：全职,实习
行业意向：销售|市场/市场拓展/公关|商务/采购/贸易
希望薪资：面议
联系方法
联系电话：
电子信箱：
英语简历范文篇4
name:liusirgender:male
birthdate:sep.1976birthplace:shaoyanghunan
university:harbininstituteoftechnologydegree:bachelor
contact:0
educationbackground
sep.1996—jul.2000harbinindustryoftechnologybachelordegreeundergraduate4-yeardegreeinelectrificationengineerdept.
thecoursesincluding:advancedmaths,collegeenglish,
engineeringchart,electriccircuittheory,electrontechnology,
motor-drivenetc.haveagoodcommandofthetheoryofdesignofmotor,
manufacture-art,electromotive-control.
tookpartinthenationalcollegestudentelectron–designcompetition
workingexperience
jul.2000—presentmideaholdingco.,ltd(wellingbranch)
workedasprojectengineer&technologysupportengineer
familiarwithacmotorstructureandelements,havetheworkingexperienceinelectronics,designdcmotoraccordingtothecustomer’srequestandmakeconfirmationsamplemotor,cooperatewithsaleengineertonegotiatewith
customer.experienceindealingwithgree,lehua,zhigaoetc.
aboutmotorofair-conditioner.
inchargeofthebusinessofhaierandhisense:solvingproblemonspot,
customerservice,followupthesamplemotorandsolvesamplequalityproblem.
coordinatewithvariouspartiesinternallyandexternallyincludingthecustomercommunicationandproductionline.
familiarwiththequalityofproductovertheircompletelifecyclefromthedesign,
manufacturingtoservice.
additionalactivities
tookpartinstudyingtheiso9000andqs9000,learnhowtocontrolthequalityandtaketheactiontoachievezerodefectperformancebasedoncontinuous
improvement.thekeyelementsforcontinuousimprovementsarecustomer
satisfaction,defectpreventandelimination,andprocesscontrol.
individualspecialty
goodtechnicalknowledgeandmanagementskilltoleadengineeringteam,analyticmindedandhighinitiative,abletoworkinanevolvingandhighpressureandwork
independently.goodwrittenenglish,goodcommunicationskillandinterfacewithcustomersonalltechnicalaspects.familiarwithoperatingthecomputer.
英语简历范文篇5
该类教材在编写时应和市面上的商务英语教材不同，英语专业的商务英语教材应该在专业知识上更加突出，但同时也不能完全忽视了语言，应以需求理论为指导。其次，在编写时可参照TomHutchinson&AlanWaters(2002)教材设计的一个原则如图所示：根据TomHutchinson&AlanWaters(2002)的设计，教材内容的“输入”可遵循语言教学的规律,可以以录音、对话、课文、图表或其他获取信息的方法获得。这些语言材料提供学习、讨论的话题,提供新的术语和正确的语言运用,提供教学活动依赖的语言基础,提供学习者使用信息处理技能的机会,激活学生运用已有知识的欲望。语言是传递信息或情感的工具,而不是交流的最终目的,因此,“内容”应被用来引起有意义的课堂交流。我们的目的是教会学生使用语言,但是,如果仅仅叫学生完成交际任务和参与活动而不传授必要的相关“语言”知识,也是不行的。教材的编排上也应有语言的分析和合成。语言学习的最终目标是使用语言,教材的设计一定要导向交际“任务”,让学生在完成这些任务的过程中运用他们在课文学习中构建的内容知识和语言知识。所以在编写英语专业的商务英语教材时应采用多种输入方式，而不是单一的课文阅读。应多设计一些task和casestudy，以符合商务的实际操作性。但是ESP的最终目的是语言的使用，所以我们也不能完全忽略了语言的学习。
二、主要研究工作
梁雪松、陈黎峰等(2006)指出新形势下英语专业培养出来的学生应该是具备较高的文化底蕴、人文素质和英语水平，又有精通某个专业领域的新型人才。这是我们这个时代赋予英语专业教学的新的内涵和使命。英语专业商务英语教材就应该是培养他们成为精通商务领域的人才的载体。所以我们在编写时不能忽视专业领域知识，那么我们应该具体包括哪些专业领域呢?在编写教材之前，首先应对不同学校英语专业在校生希望从事哪些商务相关的工作和对已经毕业的英语专业毕业生现从事哪些商务类有关工作做一个抽样调查，形式可采用问卷调查或采访。其次，进一步分析这些工作涉及哪些领域，在编写教材时应包括这些领域。此外，除这些领域外，编者还应把一些必备的商务知识，如：企业文化，商法等合理安排在教材里。在编写教材时，所用的材料要与时俱进，尽量选用一些真实的材料。这就需要编者了解最新的一些商务相关信息，大量搜集，筛选，把收集到的材料组成一个体系，以多样化、趣味性地形式呈现。有了素材编写教材，就要有配套的课程设计和教学大纲。课程设计、教学大纲应该如何更好地为英语专业的商务英语教材服务呢?课程设计是以语言为中心、技能为中心还是以学习为中心?贯穿在教材中的教学大纲是功能意念型大纲、结构型大纲、功能任务型大纲还是其他的大纲?适合英语专业的商务教材的课程设计应选择TomHutchinson&AlanWaters(2002)的以学习为中心。因为此方法在每一个阶段都考虑到了学习者。它首先确定学习者，然后基础学习和语言理论分析学习情境和目标情境，确立学习者的态度、需求和潜质，学习和教学的需求、潜质、限制因素，以及目标情境所需的技能和知识，然后写教学大纲，编写教材，再对其进行评估。一本教科书的教学大纲并不是唯一的，但是必须有一个是主导的。英语专业的学习者将在商务情境中运用一些特定的技能和技巧，而功能/任务型大纲更加适合这样一个要求。所以为英语专业设计的商务英语教材要对学习者作需求分析后，选择合适的素材，科学地进行课程设计，合理选择教学大纲，最后进行教材编写。
三、样例编写
要进入商务英语领域工作，第一步必然要面临的问题是如何写好一个简历，如何应对一场面试。很多商务英语教材会呈现一些简历样本，告诉你一个优秀的简历应该如何做，再给出一篇关于面试的阅读文章。但是根据TomHutchinson&AlanWaters(2002)教材设计的原则，输入可以是多样的。所以，我们通过先呈现一篇关于优秀简历和差简历相对比的文章，设计问题让学生自己去总结一份优秀的简历应有哪些特点。然后，通过呈现一个真实的差简历，让学生在学习了上面好差简历的特点后，去修正该差简历。最后再设计一个情境，让学生自己去完成一个简历。通过这三个环节的学习，学生通过阅读了解了好差简历的特点，并亲身修正了一个差的简历，最后根据真实情境完成一个简历。这样，他们通过不同的输入，又完成了输出的任务。这样他们的需求目的就达到了。接下去面试这一部分该如何设计呢?只呈现一篇阅读理解吗?面试最终的输出是口语。所以我们要根据需求分析理论，编写时多用案例分析，以及角色扮演，充分锻炼好学生的口语。当然必要的面试技巧我们可以通过阅读的形式来呈现。所以，先通过一个听力或者视频短片来呈现一个应聘国外企业的面试，让学生去判断面试者这个面试过程所反映的优缺点，以及面试官他对面试者的满意与不满意点。这样学生学习的趣味性就增加了。接着设计一些任务、角色扮演，让学生在面试者和面试官之间进行角色扮演，同时完成一份面试评估表格。这样，学生就亲身体验到了面试者在面试的时候应该注意什么，面试官会对面试者哪些方面进行考核。这样一个设计通过视频听力、案例和角色扮演，让学生真正体验了面试，从而达到了效果。而对语言点的输入，不必过分突出强调，因为英语专业的学生已经有了一定的基础。所以简历和面试的设计，应该更加强调的是内容，以及实践操作性。
四、学习者、教师教材使用注意点
教材是死的，学习者是活的。学习了教材以后并不意味着今后任何情况都会处理了。学习了相关知识以后，要学会活用。教材中出现的一些模拟真实情境的案例，学习以后，要学会的是方法，或许今后遇到的和学过的案例有所不同，但是如果方法会了，做一些变通，一样可以处理好。此外，一本商务英语教材它无法涵盖所有的商业领域，而只是最主要的一些，所以学习者在学习教材的时候应该配合看一些其他国外的商业周刊、商业新闻等。最后，学到的东西要找机会去实践，尽管课堂上老师可以模拟真实场景，但是毕竟是模拟而且不可能每堂课都模拟，所以学习者要利用假期找机会去相应的岗位实习，然后实习之后再来分析自己还需要学习什么，或者什么东西学得不够，还需要加深。晏晓蓉,向朝红(2002)指出一本好的教材不仅仅是知识的载体,更是要通过教材内容去激发学生学习兴趣,鼓励学生学习,开发学生的创造能力。教师在使用教材的时候要充分运用教材的这些特性去激发学生的兴趣。教师应随时对学习者的反映做一个分析，可以按照实际需求对教材做一些修改和补充。比如：可以增加一些案例分析等。
五、结语
英语简历范文篇6
“熟练使用”英语、计算机
英语和计算机已经成了毕业生必备的两项基本技能，学生在简历中关于这两项能力的表述几乎是清一色的“精通”或“熟悉”。北京大学光华管理学院EMBA中心教授王亚菲告诉记者，尽管简历中都说自己英语口语流利，但通常会发现学生并不能听懂提问的问题。这时，企业肯定会对学生的诚信产生质疑。一家网站的招聘人员表示，简历里大家都写着熟练使用计算机，但真正上机操作时，有的学生就显得“迟钝”了，很明显，对于计算机他只是掌握了简单的操作，与熟练操作相差甚远。
“很强”的团队合作能力
经常被过度包装的还有自己的能力，学生对于自己的评价过高，实际却相差甚远。北京一家外企人力资源部的负责人说，对于简历中学生介绍的信息，企业也开始用心考察。大多数企业很看重团队合作精神，所以很多学生介绍自己有很强的团队合作能力，曾带领小组成功完成某个项目等。这位负责人说，企业面试时有个环节叫无领导小组讨论，让五六个学生针对某个问题进行讨论，例如推广公司产品如何在本地上市。这个环节是让几个学生共同讨论出一个结果，观察求职者在团队合作中担当什么角色，能否与别人配合。但经常有学生会表现很突出，抢别人的话，不给其他人发言的机会。这与简历里表述的很强的团队合作能力显然不符。
“突击提拔”自己的职务
大多数的企业倾向于招聘在学校里担任过一定职务的大学生，这促使很多学生在做求职简历时，“突击提拔”自己。学生会的干事可以改为主席;社会活动的参与者可以改为组织者。一家IT企业人力资源部惊奇地发现，在收到的简历中，一所学校里同时有4个校学生会主席，文娱部部长不少于8个。如今企业也学聪明了，你说你是学生会主席，企业会偷偷地打电话给学校的老师、同学，到底是不是真“李逵”立刻见分晓。
英语简历范文篇7
◆实事求是简历的真实性是人事经理一致的要求。在求职者书写“自我评价”时，千万不要有虚假成分，例如夸大自己的能力、优点或工作经验等。经验丰富的hr很容易通过求职者的措辞判断求职者是否中肯而踏实。一旦语句让人感觉到浮夸，hr往往会不露声色地把求职者的简历淘汰出局。
◆找到真正的闪光点很多人的自我描述没有重点，或者过于大众化，难以让自己出挑。人事经理往往希望看到你是否有闪光之处，并且这些闪光之处到底和这份工作有无联系。因此，建议在写自我描述之前，仔细罗列自己的工作经历，回忆自己在以前的工作中到底积累了什么样的优势，挑选出自己与其他人的不同之处，以突出自我的优势。
以此次刊登的简历为例，该求职者应聘公关关系的职位，从人事经理的角度来看，他希望看到你是否有极强的沟通能力、项目协调能力，以及是否有创意等。但是，这位应聘者只侧重于一个方面，这就比较可惜。
同时，如果求职者积累了一定的行业资源，也可以在自我描述中提到这一点，起到画龙点睛的作用。
◆语言需要简练职业自我描述的语言风格也是一个值得求职者考虑的问题。
有些人喜欢用极感性的话来吸引人事经理的注意，这种做法很可能出奇制胜，但多数情况下是一种冒险。
通常来说，语言尽量不要过于口语化，在描述自己的学习能力、团队合作精神等方面用语应严谨、平实，让人事经理在阅读简历时候能够充分感觉你对这份工作的诚恳态度。
个人简历自我评价范文
英语简历范文篇8
《食品专业英语》全书共分为三个单元、十八个章节。第一单元囊括三个章节，分别阐述食品英语在就业与专业会议情境中的应用：首先，面试环节,包括向面试官提供重要信息、面试问题以及面试形式等;其次，简历制作环节包含简历内容、简历模板以及简历格式等;最后，专业会议中涉及背景资料、会议模式以及会议示例等。第二单元囊括十二个章节，以英语阅读为研究视角详细论述食品专业相关内容，从饮食文化入手，阐述中外饮食文化的特点与差异性，分析餐桌桌面的设计与布置方式，并列举了诸多测量型餐具仪器，同时围绕人体的感官感受，分析味觉与嗅觉的相互作用过程，还论述了食品添加剂、食品安全、功能食品、食品营养以及食品微生物等内容。第三单元囊括三个单元，分别介绍摘要、描述以及报告的写作技巧，有助于读者了解食品类英文文章的写作方法，具有良好的参考价值。结合本书，食品英语具有鲜明的专业性与科技性，要求译者结合专业知识与行业特色开展英语翻译，在保证翻译准确性的同时，凸显食品英语特色，提升翻译质量。为此，需要科学把握食品英语特征，具体包括以下三个方面：第一，专业性强，缩略词多。
食品专业属于工科类专业，涉及化学、生物、医学等多领域知识。为了保证表达的准确性，会使用专业术语表达特定含义、指代特定事物。但是这些术语拼写复杂、长度较长，无形中加大了食品英语翻译难度，并且在交流表达或书写阅读时不甚方便，为此，人们创造性采用了缩略词的形式来表达特定的行业术语，比如，HACCP(危害分析关键控制点，HazardanalysisAndCriticalControlPoint)，GMP(良好加工规范，GoodManufacturingPractice)，IDAA(必需氨基酸，IndispensableAminoacids)等。
在翻译时，译者需要掌握一定的食品专业背景知识，才能够熟练运用这些术语，保证翻译的准确性与合理性。第二，词缀频率高、类型多样。食品专业英语词汇构成复杂，往往由两个或两个以上单词组成，并通过词缀加以串联，形成新的词语，表达全新含义。食品英语词缀通常包括前缀、后缀、中缀三种形式。前缀置于词根之前，会改变词根本身的含义。化学类前缀有acetal-(乙酰)、ethoxy-(乙氧基)、amino-(氨基的);结构类前缀有cyclo-(环)、ortho-(邻、正、原)、poly(聚、多)。后缀则位于词根之后。第三，客观性强，被动语态较多。食品英语涉及大量科技知识，需要采用恰当语态来准确表达事物的运行机理以及观点的内在逻辑，以保证表述内容的准确性与合理性。为此，被动语态成为食品英语中常见的语态形式，通过被动化叙述方式，使得行文逻辑更加简洁易懂、表意清晰直接，提高语言翻译的严谨客观性。食品英语描述的对象为客观事物，叙述者作为主体借助被动语态可以将重点放在事物本身，减少主观认知的掺杂，使得叙述内容更加清晰。从翻译角度来看，食品英语包含较多长难句，并且由于饮食文化、地域文化差异，对译者的翻译水平提出较高要求，需要根据不同语境采用合适的翻译策略。具体来说，主要包括以下两种常用的翻译方法。第一，直译与意译相结合。在翻译食品英语词汇时，尽量采用直译方法，尊重词汇的本身含义，尤其一些专业术语需要尽可能规范化地进行翻译，不可随意变动其含义，这是食品英语严谨性与科学性的重要体现。但是在翻译长难句时，则要尽量避免使用直译法，而是根据句子结构与语境特点，采用意译方法，清晰表达原文含义。这是由于长难句结构复杂，与传统中文语序差异较大，不能按照汉语思维进行翻译。
英语简历范文篇9
一、招聘范围：
1、国内全日制普通高等院校2009年应届本科生及研究生(不含定向生和委培生);
2、归国留学生(2008年至2009年7月毕业)。
二、应聘条件：
应聘的基本条件如下，在此基础上，各机构将分别公布具体的应聘条件。
1、遵纪守法、诚实守信，具有良好的个人品质和职业道德，无不良记录，愿意履行中国银行员工义务和职位职责;
2、具有较强的学习能力，较好的团队合作精神、沟通能力，具有创新意识和强烈的责任感;
3、具有较强的英语能力，通过国家大学英语四级考试或大学英语四级考试成绩425分以上(总行本部及部分机构要求通过大学英语六级考试)，英语专业应聘者应在毕业前通过英语专业八级考试;
4、具备与工作要求相适应的身体条件;
5、在校期间学习成绩优秀、获得过奖学金或其他荣誉称号、担任学生干部的，在同等条件下可优先考虑;
6、符合本行亲属回避的规定，与拟应聘机构的在职员工无亲属关系。
三、专业需求：
以经济金融、财务会计、数学统计、法律、信息科技、英语、市场营销、人力资源、管理等专业为主，并根据各机构的实际需要适量招收小语种、理工科和其他专业的毕业生。
四、招聘程序：
1、职位。
2008年11月上旬，统一总行本部、境内各一级分行、软件中心的招聘需求，应聘者可以通过中国银行招聘网站进行查询。
2、校园宣讲。
自即日起至2008年11月底，中国银行将在全国部分高校组织进行校园宣讲，具体的时间和地点根据与各院校协调的情况，陆续在中国银行招聘网站公布。
3、在线报名。
自即日起至2008年11月30日24：00，应聘者可以自愿选择中国银行的三家机构进行申报。简历一旦被筛选，将无法对申报志愿和个人信息进行修改，请慎重选择。
4、简历筛选。
在报名期间，中国银行各机构将陆续进行简历筛选，至2008年12月初结束。
5、确认笔试。
2008年12月初，中国银行将向应聘者发送邮件，通知是否进入笔试。请应聘者登陆报名系统，查询简历处理信息，收到笔试通知的应聘者应在收到笔试通知的当天，确认能否参加笔试。
6、统一笔试。
2008年12月21日(暂定)，中国银行将在全国30余个城市同时进行笔试。笔试分为英语、综合知识两科，其中英语为公共英语，综合知识包括行政能力、经济、金融、管理、法律、计算机网络、时事等内容。
7、面试考核。
2009年1月至3月，中国银行各机构将根据工作安排，确定笔试分数线，并分别组织进行面试、测评、体检、背景核查。各机构面试考核的具体时间将另行通知。
8、录用。
通过面试考核的，将签订三方协议，正式录用。
五、其他相关事宜
1、中国银行的招聘网站将随时公布招聘进展情况，应聘者可以到中国银行网站()“招聘公告”了解最新的招聘信息。
2、应聘者在提交申请前，应先进行注册或登陆，请务必牢记注册时的用户名和密码，以便及时从中华英才网校园招聘频道查询信息。
3、申请提交成功后，应聘者应经常查阅E-MAIL邮件，并务必在12月初从中华英才网校园招聘频道进行登录，查看通知信;由于有的E-MAIL邮箱对于一些邮件具有自动屏蔽功能，通过“我的校园招聘”查看通知信是最为稳妥的信息接收方式。
英语简历范文篇10
第一，提高学生的就业能力。英语是一个实用性很强的科目，在目前的高职教育中最突出的一个问题就是学生缺乏英语应用能力。在职业能力培养的视角下进行高职英语教学模式的改革，教师通过创新教学模式、完善教学内容来活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，提高课堂效率，锻炼学生应用英语的能力，从而提高学生应用英语的实际能力。第二，顺应课程改革的需要。随着社会的发展，课程改革的步伐也在逐渐加快。在新课程标准的要求下，教学过程要以学生为主体，充分发挥教师的引导作用，提高学生的实践能力和创新能力。在教学过程中通过转变教学模式，提高学生的主体地位，培养学生实际应用能力，能够很好地实现课程改革的要求
2.高职英语教学现状
(1)目标定位不明
高职教育的教学目标就是培养具有职业能力的学生，在进行教学模式的设计时要以培养学生的职业能力为核心。目前，高职教育工作者以学生技能培养和专业课教学为核心，在专业课程设计、实践课程设计、实践课程教学等方面的探讨比较多，但是在公共基础课上对学生专业能力培养的探讨比较少。英语是公共基础课，但是目前大部分师生都将英语学习定位为“考证”，在这样的情况下，英语的定位不明确，影响了高职学生英语应用能力的培养。
(2)教学内容脱离专业实际要求
目前，在高职英语的课程设置中，课程设置的内容和教学形式都和本科的英语教学目标比较相近，这样就出现了重视英语基础知识的学习，忽视了对英语实际应用能力的培养的问题。目前，高职学校使用的英语教材有很多版本，但是基本上所有版本的教材都强调听说读写译等基础能力的培养，和高职教育的目标相背离。学生在学习的过程中，体会不到英语学习的价值，从而失去了英语学习的兴趣。
(3)教学方式没有创新性
目前，在高职英语的教学中，大部分教师依然沿用以教师为中心的教学模式，在英语课堂上通过词汇、翻译、语法教学来提高学生的基础能力，从而忽视了对学生实际应用能力的培养。在这样的教学模式下，学生没有学习兴趣，课堂气氛沉闷，教师也没有教学的动力，降低了英语课堂教学的效果。
3.职业能力培养视角下高职英语教学模式改革的途径
(1)明确教学目标
教学目标的应试性导致学生学习的功利性，所以，在职业能力培养的视角下进行英语教学模式的改革首先要明确高职英语的教学目标。高职英语教学目标的设置要以培养英语实际应用能力为主，在这个基础上完善课程内容，优化教学方式，才能更好地发挥英语教学的作用。
(2)完善教学内容
高职教育的目的是培养实用性的人才，本科教育的目的是为了培养研究性的人才，两者教育目标不一致，在英语课程的设置方面也有一定的差异性。高职英语教学对学生职业能力的培养起着一定的支撑作用，所以高职英语的教学内容要结合学生的特点，从实用性、趣味性、典型性和思想性入手来进行高职英语课堂内容的设置。高职英语的学习方向主要是在工作中能够看懂相关的单位证明、合同文件、产品说明书、宣传册、技术手册、广告等文献，同时还要会写个人简历、合同、商务信函、通知、广告等文章，所以高职英语课程内容设置的重点是英语的阅读和写作。在选择教学材料的时候，可以不以书本为准，可以从相关领域的涉外活动或者是日常生活等方面来寻求素材，保证课程设置内容和现实工作生活的紧密度。
(3)转变教学方法
转变教学方法首先要改变师生在教学课程中的地位，在高职英语课堂教学中要充分体现出学生的主体地位，要充分发挥教师的引导作用。教师在教学的过程中要应用多种教学手段来提高学生的学习兴趣，提高课堂效率，从而达到培养学生英语应用能力的目的。目前，在高职英语的教学中教师可以使用的教学方式有多媒体教学法、情景结合法等。第一，多媒体教学法。使用多媒体进行教学，一方面，教师可以通过网络获取更多的教学资源;另一方面，教师可以通过多媒体实现教学内容的动态化，提高学生的学习兴趣，从而提高课堂效率。比如在学习商务信函写作的过程中，教师可以截取一段关于商务信函写作的视频，这段视频中要有商务信函写作的错误点，在观看视频之后让学生列举出这段视频中商务信函写作的正确点和错误点，然后教师针对学生的答案给出中肯的评价。通过这样的方式，学生的学习兴趣会有很大的提升，不仅提高了课堂的趣味性，而且还增强了课堂的针对性，让学生在学习的过程中能够找到学习的重点，从而提高了高职英语课堂的学习效率。第二，利用情景结合法进行教学。利用情景结合法进行教学就是在教学的过程中设置一个特点的场景，然后让所有的学生都参与进来。比如在进行英文个人简历的教学中，教师可以模拟一个招聘场景，让学生在课下制作好自己的简历，然后在课堂上将学生划分为评委组和应聘组来进行场景模拟，最后教师对简历中出现的问题和简历设计的优点进行总结。通过这样的方式不仅可以调动学生参与的积极性，而且还锻炼了学生的实际能力，对课程目标的实现具有重要的意义。
(4)完善教学评价方式
以分数为主的教学评价方式极大促使学习功利性现象的形成，所以要想在职业能力培养视角下完成高职英语教学模式的改革，完善教学评价体系非常重要。在建设英语教学评价体系的时候要增加课堂参与度、课堂表现情况、实际应用能力等方面的考核比例，要降低对英语基础知识的考核比例。通过这样的方式，促使学生将学习的重点转移到英语应用能力的学习上来，从而完成教学模式的改革。
4.结语
